1、10、 oouiu教学目的：1、学会o、ou、 iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会o、ou、 iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节。3、学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。教学重点：1、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2、读准o、ou、 iu 的四个声调及音节。3、准确地拼读两拼音节和三拼音节。教学难点：1、准确读出o、 ou、iu 的四个声调。2、读准三拼音节。教学准备：拼音卡片，课文录音机教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课上节课我们认识了 3 个复韵母朋友，还记得吗？读 o、ou、iu 卡片，体会发音方法。今天我们再认识 3 个复韵母朋
2、友好吗？板书： 10o、ou、 iu 二、看图学习复韵母 o、 ou、iu 的音形（一）学习复韵母 o 的音形1、出示o 图问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志五环旗）2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读。3、指名读后教师纠正发音： o 是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母滑向后一个字母 o，口形由大到圆，一口气呼出，声响长些， o 音轻短，就可发出o 的音了。4、教师范读，学生随读，同桌互读。5、指名读，开火车读等多种形式练习。（二）学习复韵母ou 的音形1、出示 ou 的图，以小组为单位学习ou 的音形。2、请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。3、教师结合学生的讲解适当进
3、行指导，发音时先摆出 o 的口形，然后口形收拢发出 u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。4、同桌互读，相互纠正。5、采取多种形式读。（三）学习复韵母iu 的音形1、出示 iu 图，请学生借助图来学习iu 的音。2、请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。3、教师适当讲解发音方法：发 iu 音时，先摆出 i 的口形，然后向 u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出 iu 的音了。4、教师范读，学生随读体会，同桌读。5、开火车读。(四)抽读o、ou、 iu 的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把 6 个单韵母写在苹果图里，教师读出一个韵母的音，如： o，同学就跑到黑板上擦掉
4、一个苹果。三、书写o、ou、iu 3 个复韵母1、说出o、ou、 iu3 个复韵母的组成。2、说说每个字母应占什么格？3、教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。4、展示学生书写中出现的问题进行评改。比如 o 的两个字母写成o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。四、学习o、ou、iu 的四声1、请学生回忆标调小儿歌。2、请同学说说儿歌。3、教师强调要按、 o、 e、 i 、u、的顺序标声调。4、出示o、ou、 iu3 个复韵母请同学给字母标调号。5、让学生自己试着读一读。6、同桌同学互读。7、指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间
5、。五、学习看图拼读韵母带调音节1、出示 3 幅图，问：这是什么动物呀？2、出示图下音节： moniuou（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互读。3、指名读。第二课时一、复习导入1、照着板书复习上节课的学习内容。2、回忆三拼音节的拼读方法。 （“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。 ”）出示u让学生拼读，体会拼读的方法。二、学习声母与复韵母组成的音节1、出示板书：zaozaosaoshaol ou zou louzhouj iu jiuniuliuy aoy ou yao you（1）自己试拼。（2）同桌互拼，相互纠正。（3）指名拼读。（4）请平时学习有困难的学生拼。2、出示板书：jji oqi
6、oqioxxi o（1） 合三拼音的拼 方法自己 自 践。（2）同桌小伙伴互相拼 ，培养与人合作的意 。（3）指名拼 ，全班共同学 。拼的不准的学生， 会拼的学生帮助。（4）在 可以把音 加上声 ：如 ji o ji o qi o qi o xi o xi o增加拼 的广度。三、看 拼 音 1出示 ，你 看看小朋友 在 活 的 候都在干什么？1、出示音 ：（1）自己 着拼一拼。（2）拼不准的音 同桌小伙伴。（3）指名拼 。2、 句子。四、 儿歌1、指出 色的字母 一 。2、看 自己 着 儿歌， 不准的音 出来。3、 疑： 学生提出 不准的音 ，同学解疑。4、 生字：小、 、吃、 、和、牛、草、好5、 学生 同学 儿歌。五、布置作 板 ：
