1、小蝌蚪教学反思小蝌蚪这一课选自湘版义务教育课程规范实验教材小学美术二年级上册第七课。 这是一节通过创设情境， 培养同学发明思维和绘画表示能力的课目。 教材以清晨小蝌蚪们排队动身开始充溢惊喜的冒险之旅来展开故事，引导同学在这以特定的情景中去考虑、想象、发明性地参与绘画和学习。小蝌蚪这一课的教学制定了以下目标： 能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画的形式进行发明表示； 能做到将简单的相似形排列组合成具有一定美感的画面。 能根据特定的情境推理考虑， 在绘画中自如地表达自身的想象， 养成良好的思维习惯。 并通过本课的学习增强热爱生活的情感和环境维护的意识。在教学中，采用展现图片的方式出现故事， 通过情
2、境创设使同学身临其境，激发同学的学习兴趣，通过让同学想、说、将同学带入小蝌蚪的生活之中， 为同学提供思维线索， 拓展同学自由想象和绘画的空间。让同学同桌之间互相讨论， 用语言描绘自身特别的想法， 然后鼓励个别同学在全班大胆论述，教师适时出示范画，引导同学考虑：画中有许多小蝌蚪，一群小蝌蚪在做什么，另一群小蝌蚪在做什么，还有几只在做什么。通过“群”和“只”的概念向同学渗透相似形的排列和组合。在小蝌蚪一课的优秀教案中， 我充沛考虑到同学参与的 “面”与“度”，采用情境创设的方法让同学自身身临其境，激发同学的学习兴趣，让每个同学都动脑、动嘴，提高他们的想象能力和语言表达能力。作业展示评价延伸： 同学之间先互相交流欣赏， 给同桌讲讲画中的故事，然后请几名同学上台展示，对自身的作品进行语言描述，教师对同学的评价予以引导， 并对展示的作品从故事情节、绘画表示等方面进行肯定和适当的小结。最后对全班同学进行激励性评价，认识小蝌蚪最后变成青蛙，鼓励同学做保护环境、维护益虫的好小朋友。
