1、初中语文教研 组工作计划 2017篇一： 2016-2017上语文教研 组工作计划仁德一中 2016-2017学年上学期语文教研 组工作计划在学校、教科室的 领导下，本学期 语文教研组将紧紧围绕 “学校工作 计划”、 “教科室教研工作计划”相关精神和要求， 规范教学常 规，强化语文教学工作中的研究、服 务、指导等功能，全面提高学生 语文综合素养。以 实施素质教育为突破口，以学生 发展为本，以 课堂教学为主阵地，向 创新和效率要 质量，打造我校的 语文教学品牌。以学校工作 为主线，将古 诗文教学模式和 导学案的使用作 为本学期教育教学工作的重 难点，不断提升 课堂教学 质量，积极作为，高标准、高
2、 质量完成本学期相关教育教学工作，全力确保我校 语文教学 质量再上新台 阶。现将本学期的工作 计划如下：一、指 导思想以“注重积累，培养 习惯，指导学法， 训练思维，渗透德育 ”的思想 为指导，以 “网络 技术 ” 为平台，以 “轻负 高质 ”为原 则，以落 实“严精细实 ”精致管理 为手段，以加 强日常语文学科教学管理、高效 课堂的构建、教 师业务 及理论水平的提升 为重点，积极贯彻学校教科室的工作计划，全面开展成 长型教师群体建 设活动，总体提升 师生的整体 实力，打造我校的 语文教学品牌，全力确保我校 语文教学 质量再上新台 阶。二、任 务目标（一） 总体要求1.以课文为有效载体，以训练
3、学生的 阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生 语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有 综合学习的意识和能力。2.充分考 虑现代信息技 术与语文课程的整合，将 现代信息技 术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生 动活泼的学习语文的环境。3.进一步提高学生的 语文素养，使学生具有 较强的语文应用能力和一定的 审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素 质和科学文化素 质，为终身学习和有个性的 发展奠定基 础。4.认真搞好教学研究，争取在古 诗词教学模式方面取得突破性 进展，形成特色，在不断提高教师的教科研水平的同 时提高我校的 语文成绩。5.细化、优化各项常规工作， 发挥教研组每位教师
4、的主 观能动性，有序、有效、 积极的开展各项语文教学活 动。6.进一步规范教学行 为，提高教学 质量。以学校教学工作检查为 契机，营造教研氛 围。7.做好语言文字规范化工作。据学校 语言文字 规范化工作 计划、全国推普周活 动方案相关精神和指示做好 “语 言文字 规范化 ”相关学 习，组织好相关活 动。（二）常 规要求备课为更好地 发挥集体备课的作用，真正 实现资源共享，促 进学校教学 质量的整体提升， 结合我校实际，特制定集体 备课制度。1.集体备课的时间和组织形式由各 备课小组根据实际灵活安排。2.集体备课活动要求（ 1）备课组长组织组 内教师制定出切 实可行的集体 备课计 划。（ 2）各
5、单元备课主要负责人备课必须在个人 钻研的基 础上进行。个人必 须先通 览研究本单元教材，然后按 课时编 写导学案。3.备课组 活动必须坚持 “四定 ”、 “六备 ”， 钻透“五点 ”，优 化“两法 ”，精 选“两题”，达到 “四统一”。（ 1）四定：定 时间、定地点、定内容、定中心 发言人。（ 2）六备：备教材、 备考纲、备考点、备教法、备学法、 备训练 。（ 3）五点：重点、 难点、知 识点、能力点、教育点。（ 4）两法：教 师的教法和学生的学法。（ 5）两题：课堂练习题 和课后作业题 。（ 6）四统一：统一教学目 标，统一教学重点、 难点和关 键，统一课时分配和 进度，统一基本作 业布置、
6、 训练和活动。4.任课教师根据集体 备课的意见，结合本班 实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。上课：严格执行教学目 标，能放能收；注意教法，以学生 为主体，以大 纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑 难问题 注意研究 讨论，务求培养学生的 严谨治学态度。强化我校的古诗词教学模式，确 实提高古 诗词教学效率。注意学困生生的教育，管理好 课堂教学秩序，能 够个别提醒指 导；不辱 骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。作业：作业布置及写作 训练应结 合教育教学目 标和学校具体要求，以 “轻负 高质”为原则，检查批改反馈要及时还应 注意并解决学生的 书写问题。听课：按学校 规定完成听
7、 课任务，听课后可主 动写听课心得，互相 讨论 研究，争取共同 进步。辅导：各教师在任教班 级内自选培优补差对象，鼓励 优秀生参加校内外各 项竞赛 活动，各年 级可以成立 语文学科的活 动小组；培养学困生的 语文学习兴趣，稳步提升学生的 语文水平和学科成绩。三、工作安排（一）重点工作1.积极推广具有我校特色的 “古诗词 教学模式 ”，积 极探究古 诗词教学方法，确 实提高古 诗词教学效率。2.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的 40 分钟时间 ，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。3.进一步规范和加 强语文教研 组教师授课、批改作 业、阅卷等相关行 为，增强责任心，真正提
8、高教 师的责任意识。4.认真开展九年 级的月考工作， 严格出题程序和阅卷分工，月考 结束后应有质量分析，真正突出月考的 实效性。4.树立科研 领先的意 识，组织教学研 讨活动。围绕 “古诗词 教学模式 ”的探究工作开展形式多样的“教学研究 ”活动 ，不断更新教育教学 观念，使本 组教师教育教学的整体 实力和理 论学习更上一个台 阶。5.根据学校教育科研工作 计划、语言文字 规范化工作 计划、全国推普周活 动方案相关精神和指示做好 “语 言文字 规范化 ”相关工作。（二）具体教研活动安排篇二： 2016-2017第一学期 语文教研 组工作计划补郎乡中心学校 语文组教研工作 计划2016-2017
9、学年第一学期一、指 导思想本学期我校 语文教研组本着以教 师为主体，以 问题为动 力，以 课题为载 体，以新的 课改理念为导向，继续以深化 课堂和教学改革 为主题，以全面提高教学 质量为目标，以各年 级语文教材 为依托，充分 发挥教研组研究、指 导、服务的职能，努力提高 语文课堂教学效率，扎实有效开展 语文学科教学研究，重点探 讨写字、 习作教学模式与方法，培养学生写作能力。二、总体目标通过开展校本教研，使教 师们领 悟教育思想，更新教育 观念，树立科学的教育价 值观、现代教育 观，解决教 师在教学中遇到 问题或困惑，使教 师熟悉新的 课程标准和各学科之 间的联系，提升教 师驾驭课 堂的能力，
10、促 进教师向专业化方向 发展。（一）工作目 标1.常规教学：加 强和完善教学常 规检查，深入有效地开展教学常上课、批改作 业、课后辅导、考核五个 环节的工作 质量。规工作，切 实提高备课、2.教研教改： 认真学习并实施新课程标准、积极推行 “融入尝试快乐发展”教学模式 为中心，以提高 课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研 组为 主体开展教研教改的系列活 动( 包括 课堂、作 业、检测 、校本课程等改革 )。3.学生活 动：开展丰富多彩的活动，提高学生的 语文素养。我 们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书、三是作文 竞赛。（二）重点工作及措施1.紧扣 “学
11、 习”：工作中要不断 阅读、不断学 习，学理论文章，学他人 实践，勤 记录，善分析。继续组织 全组老师学习、实践语文课程标准，加 强对课 程标准的基本理念， 课程目标，内容标准，实施建议等内容的 认知、理解和 应用。树立先 进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系， 实现三维目标的融合，倡 导自主、合作、探究的学习方式。2.把握 “研究 ”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，围绕 “教学 ”工作开展一系列形式多样的 “研究 ”活 动。继续执 行一人一堂研究 课、骨干教 师示范课、对外公开 课、新教 师汇报课 制度， 认真组织听课、评课，做好 课堂即时指导。3.加强小课题
12、研究，及教研 论文或者教学设计的撰写工作。各年级根据年段 实际特点进行专题研究，写好有 质量的经验论 文或教学 设计，多写 实践中有自己思考、做法的文章，加同时认真撰写教学反思。强对课 堂教学行 为的反思，4.配合 “检查 ”：谨记 教学常规，尤其要在 备课 、作业、辅导这 “三 认真 ”上花力气，从而降低月检难度。5.各语文教师利用早 读时间 和课前两分钟，有计划地背 诵新课标里小学生必背古 诗，同时有所拓宽。6.各班在本学期都要有 计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年 级的手抄 报，低年 级的生活 识字等，把 语文学习延伸到课外、社会。三、主要工作 进度安排：九月份：1.完成教研 组计
13、划的拟定。2.9 月 30 日常规检查 。3.9 月 26-30 日（第五周），徐英老汇报交流课。师一（ 1）班骨干教 师示范课，肖梦杰老 师五（ 1）班十月份：1.组织参加教学研 讨活动。2.10月 10日 -14日（第五周），邱大成老师六（ 2）班示范 课，徐梅老 师一（ 3）班汇报交流课。3.10月 24日 -28日（第九周），教学常规月检。 十一月份：1.11 月 21-25 日（第十三周），杨海霞老师示范课，陈晓梅老师汇报 交流课。2.期中监测，常规检查 。十二月份：1.12 月 12 日 16 日（第十六周），三至六年级作文竞赛。2.教学常 规检查 。3.组织期末复 习。一月份：1
14、.期末常 规工作检查 。2.拟写相关 总结 。3.期末检测，质量分析。2016 年 9 月 1 日篇三： 2016 2017 学年第一学期 语文教研工作 计划走向简单高效的 语文课-2016 2017 学年第一学期 语文教研 组工作计划一、指 导思想本学期， 语文教研工作将 紧紧围绕县 教育局提出的2016 年“11346”总 体工作思路。按照学校“工作计划目标化、工作目 标亮点化、工作亮点常规化”的工作 总要求，落 实上级教育部门的工作安排。以学校开展“教学质量提高年 ”和 “教师专业 素养提升年 ”活动为抓手；以课堂教学改革、教学重点 项目的开展 为载体，全面提高学校 语文教学水平。二、现
15、状分析经过几年的努力，我校的年轻老师脱颖而出，在各 级各类教研活 动中执教优质课、观摩课的人数逐年增多，年 轻老师的成长提高了我校的知名度，促 进了学校整体工作的多元 发展。但是，年 轻老师们仅仅 停留在一 节课的打磨中，不能很好地将 课堂教理念 转化成再生 资源，导致教研和教学两 张皮。同 时，由于多种原因 导致我校 语文教师队伍参差不 齐，有二分之一的老 师是代课老师，还有部分老 师是从别的科目 转成语文学科。 这就需要我 们充分发挥备课组长 的引领作用，通 过备课组长 的引领、指导，促进年轻教师的尽快成 长，以此促 进学校整体成 绩的提高。三、工作目 标以“单元整合，多 课渐进 ”课 堂
16、教学改革 为契机，探索 语文教学的 规律，立足 单元教学，提取出语言材料中的最关 键的语文元素，打造 简单、高效的 语文课堂教学模式，力求老 师教得简单，学生学得 轻松，引 领学生在 读读、想想、 说说、写写、 练练中提高自身的 语文素养，实现语文教学成 绩的整体提高。四、工作重点（一） 细化教师和学生常 规要求，提高教学管理水平。（二）研究 试卷，梳理考点。（三）探索 “单 元整合，多 课渐进 ”课堂教学模式，理清各 课型设计的目的和要 义，打造 “简单、高效 ”的博奥 语文课堂模式，提高 课堂效率，提升教学 质量。 五、具体工作目 标与措施（一） 细化教师和学生常 规要求，提高教学管理水平
17、。1.充分发挥各年级备课组长 的带动作用，加 强课时教学目 标叙写中 对于行为主体、行 为动词、行为条件和表 现程度等内容的 检查，以督促教 师上课过程中目标明确、激 发兴 趣、检验实效目标的实现，并通 过 “三查 三控 ”来 进行全方位的 课堂教学 质量的监控。2.继续开发学校作 业课程，修改和完善我校作 业教学制度， 强化作业教学的各 项常规性要求，将作 业教学做 实、做细 。以 3 至 6 年级为主，在各班成立作 业小组，并设作业班长。通过教师集体备课环节 的规划，指导各备课组 利用集体 备课深入研究基于教学目 标的作业布置， 严格设置堂堂清和周周清作 业，保证作业布置的有效性和科学性。
18、通 过家校 联系册及 时反馈学生日常作 业，并于每周一下午阳光体育 时间进 行周周清的 检测。（建 议周周清、堂堂清的作 业为字词、句型的 练习，可以适当添加 训练点明确的 阅读题，便于 检查 、便于操作，有利于提高教学成 绩）3.坚持开展作 业教学质量定期 调研制度。增加每周 备课组长 自查，要求集体 备课第一环节为晒同备课组 作业内容，并拍照， 备课组长 按作业检查 要求写出 书面描述性 评价报学段主任签字。4.设计规 划经典诵读、习字一刻 钟常规课程，制定科学的 评价标准，形成系列考级活动。5.前置相关 评价制度，充分利用开学常 规活动月加强学生倾听，作 业保管、用笔、 书写、改错，晨诵
19、、午写、晚背的各 类学习习惯 和教师备课 、上课、听课、作业、社团等常规工作的强化。（二）加 强课堂教学改革，打造高效课堂，提升教学 质量。1.推动以 “单元整合 多课渐进 ”为 主题的语文幸福课堂教学体系探索。理清各 课型设计的目的和要 义，如从 为什么要 设计这 一课型，设计这 一课型是基于学生 语文学习的什么需求，这一课型指向学生的哪个 语文素养 ?以此来更好地推 动 “单 元整合 多课渐进 ”的教学改革在我校的 顺利开展。2.配合课堂教学改革，探索与之相 对应的课堂评价标准，探索 课时安排形式，探索学科作业教学，整合 读书分享活 动、书法课、经典阅读课 融入到 语文的 课型中，跟 进过
20、程监控，加强阶段评价，及 时展示，及 时反思总结，寻医问药，按照 “不适 则该 ”的原 则，围绕教学质量， 调整改革思路。 （三）做好教 师培养计划，打造 优秀教师团队。1.充分发挥各备课组长 的榜样、示范、引 领的作用，以 备课组为单 位，加 强团队 教师结对培养，构建 备课组团队 文化， 备课组长 每周要参与听 评本备课组 老师的 2 节课 。 加强各备课组 之间的横向 评价，以 评价作为导向，促 进其发展。2.借助每年省 远程研修、 县教学视导和优质课评选 ，努力提升教 师教育教学水平。我 们充分借鉴往年的省研修和迎 视导的优秀指导模式，合理安排，全 员参与，加 强过程引 导，力争在原来
21、成 绩的基础上，实现新的突破。3.规范教师听评课工作，满工作量的代 课老师每周听 课不少于 3 节，不满工作量的老 师每天听课不少于 3 节。每两周以 书面形式反 馈听课心得，同时教导处会组织专项 的交流答疑活 动。（年 轻老师要立足 课堂，在听 评课中完成 对教学的重再 认识，在听评课中提高自己的教学能力和 专业成长。）4.加强教师读书工程。按 时完成规定书目的基 础上，提倡教 师浏览 与自己 专业发 展密切 联系的书籍，同 时我们会定期 组织相关的 读书展示活 动，力争形成任 务驱动 到自主发展的学习模式。5.鼓励年 轻老师写教学反思，力争形成个人的教学反思集，在反思中成长，在反思中提高。2016-2017学年度第一学期 语文教研工作安排表
