1、北师大版一年级数学上册左右教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书 （北师大版）一年级上册第 6061 页“左右”二、教学目标1、情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣；培养合作意识；树立自信心.2、能力目标：通过探索活动；培养学生的实际观察能力；空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力.3、知识目标：认识“左右”的位置关系；理解其相对性.三、教学重点能确定物体左、右的位置与顺序；会用左、右描述物体的相对位置 . 四、教学难点理解左右的相对性；初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯 . 五、教具准备文具、课件 .六、教学过程创设情境；感知左右师
2、：今天有很多老师来我们班听课；让我们一起来鼓掌欢迎他们！师：小朋友们刚才用什么拍掌呢？师：请小朋友们看看自己的小手；想想哪只手是左手；哪只手是右手？这节课我们就一起来学习“左右”（板书课题）师：知道这两个字的小朋友请举手；你举的是哪只手？师：你会用右手做哪些事？师：你的左手又会做什么呢？师：你们的小手真能干；左、右手要多锻炼；特别是左手；会使我们的小脑袋越变越聪明 . 看来；左手、右手真是一对好朋友；配合起来力量可大了. 小朋友们看看自己的身体；还有像这样的一对好朋友吗？找找看 . 下面；小朋友们同坐说一说 .师：认识了这些好朋友；现在我们就用左右手活动活动；好吗？我们一起来玩机器人的游戏 .
3、 老师做遥控器；同学们来做机器人. 遥控器发出指令后；看哪个1 / 4机器人做得又对又准 . 机器人准备好了吗？开始！ （由慢到快）伸出你的左手；伸出你的右手；拍拍你的左肩；拍拍你的右肩；拍拍你的左腿；拍拍你的右腿；左手摸左耳；右手摸右耳；左手抓右耳；右手抓左耳.师：除了身体有左右之分外；你们的座位也有左右之分. 同桌之间互相说说你的左边是谁？右边是谁？左边有几个同学？右边有几个同学？你在谁的左边？在谁的右边？2、通过实践操作；理解左右（1）、摆一摆师 : 做完了游戏；我们再来活动一下双手 . 同桌合作；老师下口令；你和同桌按照老师的口令摆放 . “请你在桌上摆一块橡皮；在橡皮的左边摆一枝铅笔
4、；在橡皮的右边摆一个铅笔盒；在铅笔盒的左边；橡皮的右边摆一把尺子；在铅笔盒的右边摆一把小刀 . ”（同桌合作完成 . 屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀 . ）师：摆在最左边的是什么？（生：摆在最左边的是铅笔 . ）师：摆在最右边的是什么？（生：摆在最右边的是小刀 . ）（2）、数一数师：从左边数；橡皮是第几个？（生：第2 个. ）师：从右边数；橡皮是第几个？（生：第4 个. ）师：为什么同一块橡皮；排第几会不一样？（生：因为数的方向不一样. 一次是从左边数；一次是从右边数. ）师：同样东西；按左右不同方向去数；顺序也就不同.师：看书填空（3）同学们真聪明 , 小猴带着一群可爱的
5、动物也来向你们学习. 大家看从左数小狗在第几个 ?谁会回答的请举手?小松鼠是第几个 ?从右数小猴子在第几个?小猫在第几个 ?3 、联系生活实际；体验“相对”左右我知道小朋友们不仅聪明而且乐于助人 , 谁来帮助小淘气 ?（1）课件出示师：星期天；小淘气要到小明家去玩；可他只记得小明家住在三楼的左边；2 / 4你们能告诉他小明家住在几号房吗？（生：小明家住在7 号；因为三楼的左边是7 号. ）（2）想一想师：刚才小朋友们帮小淘气解决了困难；那么也请你们回答老师一个问题；我跟大家面对面站着； （教师举起右手）老师举起的是右手还是左手？师: 请小朋友把右手举起来 , 再想想老师举起的到底是哪只手呢？请
6、同桌同学讨论一下.教师举着右手转身与学生同向；证实结论 . 师：可是为什么看上去和小朋友举的手是相反呢？ ( 生：因为老师和我们面对面 .)师：同桌的同学都举起右手；面对面看看；发现了什么？ ( 生：我和我同桌的右手正好相反 .)师：对了；我们面对面站着；因为方向相对；举的右手就会刚好相反.（ 3）师：老师想和小朋友举手比赛；愿意吗？看谁举得又对又快 . （让一学生说“左手、右手”；师生比赛举手 . ）师与最快的同党握手表示祝贺 .（4）（要求同桌同学面对面站）师：刚才我们是用哪只手握手的?师：对了；我们同别人握手时；一定要用右手；下面就请你和对面的同学握握手；用你的左手拉拉钩 .4、联系实际
7、；运用提高.（1）出示停车场情境图；（书本上 61 页的第 3 题）：师：淘气在小明家玩了好一会儿；现在要回家了；他要坐的车是停车场里从右边数的第五辆大客车；小朋友们：、你看到了几辆车？、树林后藏了几辆车？、停车场一共有几辆车？（2）看书填空 .（3）师：老师还有个问题要请教聪明的小朋友；上楼梯应靠哪边走？下楼梯呢？（屏幕演示同学们上下楼梯的情景. ）问大家：他们都是靠右边走吗？当学生争持不下时让他们去体会：把教室中间走道当楼梯；（1）女孩子从后往前走为上楼梯；男孩子从前往后走为下楼梯.3 / 4（2）指导学生举着右手表演：女孩子上楼后又顺势下楼；男孩下楼后又上楼.小结：方向不同；左右不同；判断时应把自己当做走路的人为准. 我们不仅上下楼梯时；而且平时在马路上行走时；都要像这些小朋友一样靠右走；一个接一个；不要拥挤；有秩序地走；以免发生事故. 做一个讲文明、守秩序的好孩子.5、自主评价；拓展延伸 .师：你们认为自己这节课表现的怎样？认为自己表现的很出色的；在书本左页的左上角画上一面红旗；右页的右上角画上一颗五角星.师：请小朋友回去后在生活中找找左右；并和爸爸妈妈说一说.6、运用所学知识组织下课师：准备下课；请左边的小朋友起来；再请右边的小朋友站起来；举起你们的右手向听课的老师挥挥手；说声“谢谢！再见！”4 / 4
