二年级语文下《“闪光的金子”》教学设计三.docx

2019 年二年级语文下“闪光的金子”教学设计三1、有感情地朗读课文。2、会用已经造句3、再次体会闪光的金子的含义。教学过程一、复习。1、指名有感情地朗读课文2、课文写了徐虎是个怎样的人？3、回忆第一节提的问题，闪光的金子为什么加双引号？为什么用闪光的金子作课题？ 4、齐声有感情地朗读课文。二、指导造句1、读一读课后练习4 的句子。2、想一想：什么情况下用已经？3、指名用已经造句。三、课堂作业。1 / 21、造句已经2、夸夸你身边的好人好事把你看到的好人好事写下来。2 / 2