1、浅论利用乡土历史资源提高学生学习兴趣浅论利用乡土历史资源提高学生学习兴趣论文关键词乡土历史，历史教学，兴趣 论文摘要：乡土历史资源是学生看得到、容易很快接受的知识。结合课程内容充分利用乡土历史资源进行历史教育，还有很多问题需要探讨。利用乡土历史资源不仅仅是让学生了解乡土历史，怎样引导他们深入历史情景、发现问题、提出问题更重要。这篇文章如能起到抛砖引玉的作用就好了。 历史并不是一门枯燥无味的学科，它隐含着无限的生机与活力，具有很强的趣味性、现实性、情感性和人文性。我们在教学中要善于引导学生去体验历史学科的这些特性。在教学实践中，利用乡土历史可以较好地提高学生学习历史的兴趣。 2004 年，我在罗
2、定实验中学初中部教学。当时的情形是，罗定市的中考还不考历史，很多学校和学生对历史学科不够重视，学生对学习历史也不怎么感兴趣。也正在 2004 年，我校被列为新课程改革的实验校。科长交给我的课程改革任务就是要摸索出一种提高学生学习历史兴趣的方法。经过思考，我想到了利用乡土历史去提高学生学习历史的兴趣的方法。例如在开学第一节课时，我开展了一个小组活动。 活动过程：(1)先让学生列举我市的历史名人，比一比哪个小组列举得多。(2)然后让各组派代表讲一位历史名人的事迹。(3)教师总结：历史就是人类过去的一切活动轨迹，内容是非常丰富多彩的，我们要了解更多的人物和历史知识就必须学好历史这门学科。 学生都非常
3、积极地参与这项活动，学习历史的兴趣有了很大提高。又如在讲到“祖国境内的远古居民”一课时，我也让学生了解我市的远古居民。远在一万年前的新石器时代，已有人类在罗定大地上生息繁衍。他们居住在今天苹塘、金鸡等地的洞穴中，过着渔猎生活。距今四五千年前，罗定的泷江河、罗镜河、太平河流域已遍布人类生活的踪迹。通过了解身边的乡土历史，学生对那些看似久远的历史就会觉得离我们很近，学习兴趣自然就会得到提高了。 2005 年，我到高中部教学。在高中历史教学中，我的第一要务仍然是想办法提高学生对历史学习的兴趣。我始终坚信，学生对某一门学科感兴趣就会想办法学好这门学科。因此，我依然是利用乡土历史去提高学生学习历史的兴趣
4、。 在上必修 1 政治史中的“抗日战争”这课前，我想到罗定出了一个抗日名将蔡廷锴将军，因此想把他的事迹引入本课的学习中去。蔡廷锴是广东罗定人，因在 1932 年日军制造“一二八”事变时率领驻守在淞沪的*十九路军奋起抵抗而闻名全国。1933 年 11月，蔡廷锴与十九路军其他爱国将领联合*内李济深等一部分势力，公开宣布与蒋介石决裂，在福建成立“中华共和国人民革命政府” ，逐步转向与共产党合作的立场。1946 年，在广州与李济深等共组中国*民主促进会。1949 年出席中国人民政治协商会议第一次全体会议。中华人民共和国成立后，历任全国人大常务委员会委员，政协第四届全国委员会副主席，第三届、第四届民革中
5、央副主席等职，深受全国各界的尊重。罗定人民为了纪念他，建立了蔡廷锴中学、蔡廷锴小学，还把他的故居列为文物保护单位和爱国主义教育基地。我在上课前让学生搜集关于蔡廷锴的材料，然后在课上举行一个题为“弘扬蔡廷锴将军爱国精神”的演讲比赛。通过这次活动，不仅对学生进行了爱国爱家的情感教育，也大大提高了他们的学习积极性。 在上必修 2“古代的商业发展”这课时，我告诉学生，明清以来罗定商人遍布两广，是中国十大商帮之一粤商的重要组成部分。上“资本主义萌芽的缓慢发展”这课时，我告诉学生，明末罗定的冶铁业也出现了资本主义萌芽。上“物质生活与习俗的变迁”这课时，我让学生调查近代罗定物质生活与习俗的变迁情况。活动中他
6、们要解决两个问题：了解近代以来我市人民的生活发生了哪些重要变化?影响近代我市人民生活变化的因素有哪些? 在上必修 3“古代中国的科学技术与文化”这个专题时，我设计了一个综合实践活动，让学生调查罗定市的古代建筑工程。罗定市是广东省人民政府于 1991 年公布的首批历史文化名城之一，市区内着名的古代建筑工程有明代建筑三元宝塔、明代罗定州城墙、清代建筑罗定学宫(孔庙)、清代菁莪书院等。 活动过程：(1)学生以小组为单位对上述古代建筑工程进行了调查、取照；(2)查询相关的乡土史料；(3)进行综合分析，概括这些建筑的艺术特点；(4)写出调查报告。通过这次调查活动，不仅使学生对我国的古代科技成果有了较深入的了解，而且也大大提高了他们的学习兴趣和动手能力。 几年来，我在历史教学中一直把提高学生学习历史的兴趣作为第一要务，并且充分利用乡土历史来提高学生的学习兴趣，从而把看似枯燥无味的历史知识讲活，把历史学科的趣味性、现实性、情感性和人文性的一面展现给学生。正是因为开展这样的教学，所以学生学习历史的兴趣大大提高，教学质量也随之得到提高了。
