1、感恩生活润泽生命德育课题典型发言材料感恩是人与人之间的和谐因子， 是构建和谐社会的需要。 开展感恩教育是时代与社会的需要。 2011 年开始我校就开展了一系列感恩主题教育活动， 并把感恩教育不断引向纵深，收到了良好的教育效果。一、感恩启蒙，在熏陶中引领思想优美的育人环境能陶冶学生的情操， 从而净化学生的心灵。 我校在整体构建德育体系时，从硬环境和软环境两个方面着手， 充实和完善学校德育环境，使其更具人文性、教育性和主题性，更好地服务于感恩教育。1注重校园德育环境建设2007 年，我校设计了礼、义、廉、耻、忠、孝、仁、悌八个方面 20 块德育展板，以学生喜闻乐见的形式向学生昭示如何做人、如何感恩
2、祖国、感恩父母、感恩朋友，为学生树立了健康向上的价值观念。我校在新建的风雨长廊下，设计了独具匠心的以感恩为主要内容的智慧风铃。每一块风铃板上都写有关于感恩的成语、名言名句，真是“天生玲珑意，随风舞和声，长廊传感恩，四季听心曲。”2注重开发利用多元育人渠道经过多次调查论证，我们证明许多学生娇纵、自私、冷漠源于家长过于溺爱孩子，致使孩子对家长只知索取、不思回报，感恩之心严重缺失的原因。 我校以课题研究为依据，开设家长学校，积极开展快乐教育观、藏起一半的爱等帮助家长树立正确的教育观念，并且创办聆听家庭教育报， 指导家长学会亲子、 教子，成立家长委员会、社区关心下一代委员会共同参与学校教育计划、教育活
3、动，为开展感恩教育打开了绿色的大门，为我校感恩作业行动的顺利进行奠定了扎实的基础。二、感恩体验，在活动中主导行为感恩教育的有效途径之一是实践体验，我校在这次活动中共设计了以“感谢有你”为主题的五大系列活动，并充分发挥家庭、社区的作用， 扎扎实实的开展学校感恩活动，让家庭、社会成为重要的教育基地， 作到学校、家庭、社会纽成一股劲儿，齐唱一个调，同育一颗感恩之心的良好局面。1、爱心储蓄，在无私奉献中体验感恩的快乐。我们通过电影、名句积累等方法让学生明白，小伙伴在生活中互相鼓励、支持、安慰，这种友谊是最真挚、最纯洁的，而后开展了以“感谢有你我的小伙伴”系列活动。首先，在班级里，中队干部自发组织了多个
4、学习、生活互助小组，帮助学困生和生活特困生，让身边的小伙伴共同进步；其次，又发起了“变废为爱”资助特困生活动，这项活动得到学生、老师、家长的空前响应， 1 天之内，收集的“爱的蜜罐” “爱的纸张”堆积如山，共换回 681 元钱，为 30 名特困学生买了学习用品和书籍， 又有 30 名学生及家长和这些特困生结成“绿手伙伴”行动，进行了“一天互换爸爸、妈妈”体验活动，生活富裕家庭里的父母为新儿女准备了丰盛的大餐，购买了他们渴望得到的书籍，让他们实现了梦寐以求的愿望， 生活拮据家庭的父母带新儿女体会自己一天的工作， 让他们体验到父母生活的艰辛， 对于要什么有什么的孩子来说，这也是一份丰厚的礼物；也有
5、 2 名家长表示愿意资助这些学生上学，再次，我们为了让学生具有博爱的情怀，关注同一片蓝天下的小伙伴，举行了“手拉手，共建红领巾书屋”活动。当我们代着 2000 余册书（其中家长委员会捐赠了 200 册图书）来到农村小学，当学生看到泥泞的操场、低矮的教室、空荡荡的书柜时，他们真正体会到什么是渴望。通过这一系列的爱心奉献活动，孩子们除了知道感激父母的养育之恩外，学生、家长都会增长一份关心他人、乐于帮助弱小的爱心。2、爱心浇灌，在点滴辛劳中积攒感恩的情怀。在“感谢有你我的大自然”中，为增强学生的环保意识、生态意识，我们给校园里的每一棵小树挂上认领卡，要求低年级和高年级学生连手认养小树，认领卡上标有植
6、物名称、认领学生、所在班级。认领学生负责对小树浇水、施肥、捉虫等。在班级内我们要求学生精心培育盆花，养小鱼，为学校鸽子清理巢穴、喂食等工作，这些活动培养了学生热爱劳动，学会感激大自然的情怀。我们还以此为契机，开展了感恩自然书信、废物利用小制作比赛，全校学生积极响应，有68 名学生作文和小制作获奖，其中，孙彬同学利用旧门铃制作的 “皮包防盗报警器” 和于滋玉同学利用废弃饮料瓶作的“方便浇花器”分别获得吉林省科技创新大赛一等奖和三等奖。3、爱心回报，在泪水汗水中释放感恩的诚意。在“感谢有你我的父母”中，为了让孩子们了解父母对孩子的一片良苦用心，让学生 “算一笔感恩账 ”。让每个学生和父母一起把自己
7、一年的学费、生活费、零用钱等各种花费算个总账，与父母一年的总收入进行对比， 使学生从中深刻体会到了父母为自己所付出的心血和汗水。要求学生为父母做一道“孝子菜”，孩子们的手烫伤了、被刀割破了，他们内疚就连最简单的菜也做得如此费劲儿，可是面对色香味全无的饭菜，父母们还是大口吞咽着，我们相信，这合着泪水和汗水的饭菜定能让孩子从中体验到父母每天操持家务的辛苦与劳累，懂得要如何回报父母。在“感谢有你我的社会”中，我校与红星社区、民中社区合作，成立“感恩志愿服 小 ”，有 330 名 到 16 孤寡老人和残疾人家里慰 ，学生 些需要帮助的人送去了生活用品， 表演了精彩的 目， 学生不 多次 些老人服 ，
8、80 的老人第一次 祝自己的生日， 极 老人 求帮助， 他 在网上 出倡 ， 希望更多的人帮助 些孤寡老人，全文散 着童心的 真与 朴 “体 社会 ”系列活 ， 学生 懂得了 越的生活 境来之不易， 幸福快 的生活 于安定和 的社会 境， 每个人都要心存感激， 学生学会了如何做人，如何服 社会。 2007 年在全国少工委 的全国“魅力杯”活 中，我校的 感恩之 在社区 播少先 活 荣 全国 “社区少先 特色小 ” 称号，是白山市唯一一家。三、感恩 累，在校本教材中生成品 了把学生培养成一个 生活、珍 生命的人，我 学校从2005 年到今天一直本着 “尊重与关 ” 的原 ，从每个学生的个体着眼，
9、 写校本教材， 04、05 年 写了 成就人生 礼 常 手册，成 接教 、学生、家 的 ，真 地 了学生成 的 程。 07 年的校本 程感悟美德快 体育 ，向学生呈 了 院附小 50 年来的体育 展 史， 同 也向学生昭示 生活，感激父母 予我 健壮的体魄， 我 健康成 。 08 年的生命教育为主题编写了一本校本教材，本教材以生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与关怀、生命与价值五部分组成，并按照让学生识恩、知恩、感恩、报恩的认知过程设计，内容涉及到祖国、社会、父母、他人、自然为我们做了哪些，我们应该怎样做一个知恩图报的人，怎样树立良好的思想观念出发， 精心设计，合理安排，内容与形式上做到
10、生动、活泼，有童趣又具有说服力，五月份我们已经以此教材为载体，设计课程，让学生通过系统学习，形成正确的价值观，同时，也以本教材为依托，开展了大型的“感恩生活、润泽生命”大型中队会评比，又评选出一节“感恩的旋律”主题中队会为师范应届毕业生展示课中作为观摩队会展示， 起到了辐射带头的作用，深受大家好评。在我们师院附小里，全体师生总是站在德育时代的前沿，怀着感恩之心谱写着一曲曲爱的颂歌，缔造着感恩教育的永恒春天！人生最大的幸福， 莫过于连一分钟都无法休息零碎的时间实在可以成就大事业珍惜时间可以使生命变的更有价值时间象奔腾澎湃的急湍， 它一去无返， 毫不流连一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦得
11、到时间，就是得到一切用经济学的眼光来看，时间就是一种财富时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向
