1、第二课时一、设疑自探。1、默读课文， 说说课文主要写了什么。（重点介绍了颐和园长廊的美。）2、 引导质疑：是啊， 在颐和园里最著名的景致要数长廊，书中有这么一句话来赞美长廊“长廊，可以说是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。”（齐读）读了 这句话你有什么疑问？（1）长廊的建筑艺术体现在哪里？（2）长廊的绘画艺术体现在哪里？3、 提示引路，自主探究。（1）出示自读提示：默读课文，边读边思考提出的问题，找出描写长廊建筑艺术绘画艺术的语句，在旁边做出批注。（2）学生自读自悟，教师巡回指导。二、 解疑合探欣赏长廊的建筑美过渡： 长廊的美， 是建筑艺术和绘画艺术的集中体现，这就是长廊引人注目的地方，首先我们来
2、欣赏长廊的建筑美。1、 感受长廊的造型美绝“全长 728米的长廊，整体造型从地面上是看不出来的，但是如果坐在飞机上从空中看，就会发现它的形状像一只倒挂的蝙蝠。” 读了这一句，你发现了作者采用了什么修辞？作者为什么这样写？读后你仿佛看到了什么？2、 感受长廊的风水“长廊北倚万寿山，南临昆明湖。从挡住了气候上看，冬天，万寿山挡住了北边的寒风；， 夏天， 从南面的昆明湖上吹来阵阵凉风。从环境上看，长廊依山傍水，构成美丽的图画。”如果你行走在这里会什么样的感觉？你想用哪个词来形容一下？3、 感觉长廊的结构绝“长廊是斗拱结构，全部是由木头搭成的，竞没用一颗钉子。”读这一句，你想说些什么？小结： 我国民间
3、有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗，而蝙蝠倒挂的意思就是表示福到了。而长廊所处的地理形势非常绝，即考虑了气候，又考虑了游人对园中美景的一览无余，真是人在廊中走，景在身边移。 造型更是非比一般，我们的祖先给我们留下了多么精湛的技艺啊！这是我国古代劳动人民智慧的结晶啊！ 让学生选择自己的喜欢的方式读，齐读、 赛读等形式， 读出长廊的美，因势利导，感觉其中几个句子的妙处，并反复感觉感觉长廊三绝的精美。这三段的中心句是（学生齐答） 过渡： 长廊的美， 不只体现在建筑艺术上，还体现在（生齐答：绘画艺术上）二、 欣赏长廊的绘画美。“在 273 间长廊随处可见赏心悦目的彩墨画，一共有 14000 多幅。” 这句话用
4、了什么说明方法，从这些数字中，你体会到什么？引导： 大家想不想知道这些画有什么来历，画的是什么内容呢？下面就请同学们时计默读第十自然段。请大家展开想象，这些画还会画些什么？小结： 这些画来历不凡，题材广泛，内容丰富，颜色各异，精美绚丽，堪称艺术珍品，体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。利用插图再现长廊的美，让学生再一次形象地了解长廊的特点，体会、 领悟作者的表达方法。师生合作朗读第 段， 师引读， 让学生再从文中感觉一次长廊的精美。小结： 课文从建筑艺术和绘画艺术两方面详细描写了长廊的美，让大家领略拥山抱水、气象万千的皇家园林景象，让大家中华文化的博大精深而自豪。齐读最后
5、一自然段，读出对长廊的向往。三、 质疑再探。1、 请大家回顾课文内容，看看前面提出的问题解决了吗？你有什么新的疑惑？2、 盘点收获：学了这一课保鲜膜什么收获？四、 运用拓展。1、 自编习题：请你根据本节课内容设计或两道习题，可以从词语积累、写作方法等方面入手。2、 师： 长廊是颐和园和园中匠心独运的一大手笔，除了它所具有的建筑功能闻名于世以外，长廊最吸引人之处还在于它是一座名副其实的彩画长廊。人们在长廊中漫游欣赏的时候，就仿佛是走入一座别致的精妙画廊。这条独一无二的长廊，代表了中国园林建筑的高超水平，是颐和园的建筑经典。（1）请你用课后练习中的四字词语说说你眼中的长廊是什么样的。（2）课件展示颐和园的一些资料，学生观看后再搜集有关颐和园的资料。（3）仿写小练笔：观察一处景点（如学校、公园、 广场等），按总分形式把它介绍给大家。板书设计：造型绝建筑艺术美风水绝29 颐和园的长廊结构绝绘画艺术美引人入胜
