1、江西省上高二中、临川二中2013 届高三年级联考语 文 试 题本试卷分第I 卷（选择题）、第卷（非选择题）两部分。满分150 分，测试时间150分钟。答题时，请将答案直接写在答题卷相应的位置上。偶有飘落江里的叶，也是荡悠荡悠，久久舍不得漂去。江面平中带鳞，看上去像是一幅硕大的锦绣。一看便知，这是一群刚趟过秋收田野的鸭子，一只只肥硕，溜圆，摇头摆尾。江边的几株梧桐，肥厚的叶子已开始零落；第 I卷（选择题共36 分）一、基础题（ 18 分，每小题3 分）1下列词语中，加点的字读音全都正确的一项是A症 结（ zhng）挣揣（ zhng）蹿红（ cun）B孱 头（ cn）罪愆（ qi n）逋慢（ p）
2、C央浼 （ mi ）稔熟（ r n）贿赂 （ l ）D傩 舞（ lu ）阴鸷（ zh）岑寂（ cn）2下列词语中，没有错别字的一组是A诀别尺牍坐镇落霞孤骛B自诩袒护C寒暄部署沉湎残羹冷炙D赝品天堑3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是前倨 后恭（ j ）钟鼓馔 玉（ zhun）涸辙之鲋 （ f ）逸兴遄 飞（ chun）装祯得鱼忘筌联袂锱珠必较A B C D 6下列关于名著的表述，不正确的一项是A. 魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭， 诸葛亮派马谡驻守， 失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼弹琴。司马懿怀疑设有伏兵，引兵而退。等到得知西城是空城回去再战时
3、，赵云赶回解围。（三国演义）B. “脂粉香娃割腥啖膻”，说的是豪爽的妙玉和宝玉烤了鹿肉来吃，还说吃这个方爱吃酒，吃了酒才有诗。 谁知她吃了肉、喝多了酒竟醉卧在石凳上，“四面芍药花飞了一身”，睡着了嘴里还嘟嘟囔囔的吟诗。（红楼梦）C. “我只能接受一个能保护我的男子汉。”甘果瓦脸红了一会儿，知道这是在责备他，显然艾斯梅拉达指的是两个钟头以前弗罗洛和卡西莫多想把艾斯梅拉达抢走这件事。（巴黎圣母院）D. 觉慧因参加学生运动被囚禁在家，闲逛时在梅林里碰见了奉太太之命来摘梅花的鸣凤，A当年他独自下海，身无长物，凭借着过人的毅力与吃苦精神在竞争激烈的房地产领域创下辉煌的业绩。B在确定国家旅游日的具体日期时
4、，我们期待有关部门披沙拣金，探骊得珠 ，排除各种沾染了浓厚商业气息的建议的干扰，使“中国旅游日”真正成为一个经得起时间考验的节日。C美国新任驻华大使骆家辉经过多年的政务历练，对外交事务可谓是了如指掌、信手拈来 。D为了提高本刊质量，给本刊撰稿一定要有具体而微的问题，能有亲身体会更好，切忌空泛冗长。4下列各句中，没有语病的一项是A虽说把讲究师承关系和“口传心授”的相声拿到正儿八经的课堂上教授有点别扭，可若考虑到其人才青黄不接、地位也日渐式微， 为挽救之而将其提高到“科班”的高度也未尝不可。B以“书香传友谊，和谐共发展”为主题的首届中国东盟出版博览会集图书展销、出版论坛、版权贸易等形式于一体的出版
5、博览盛宴。C近日，第12 届国际岩石力学大会在京举行，此次大会不仅是对未来50 年国际岩石力学发展蓝图的规划，而且是对过去50 年国际岩石力学成就的总结。D胡锦涛在十八大报告中指出，道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。在中国这样一个经济文化十分落后的国家探索民族复兴道路，是极为艰巨的任务。5把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处，顺序最合理的一项是记得还是在今年深秋的一个周末，我们几个朋友饭后散步，不经意间来到岷江边。夕阳洒落了一江金波，一带秋水被微风吹皱。 这幅岷江牧鸭图，就这样沉入了我记忆的海底。一大群鸭，是从江心的舟坝上悠游过来的。赶鸭人手握一根扎了一个尾巴
6、的竹竿， 撑着一叶舢舨， 紧跟在鸭群的后面， 那份豪迈与自在，仿佛是率领百万大军。觉慧告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤凄然地说，她害怕梦做得太好不会长。（家）二、（ 9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 7 9 题。用人文音乐滋润心灵音乐对人的道德情操、 精神面貌具有独特的影响。 人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理、深厚的文化底蕴，能在潜移默化中激励人、鼓舞人，还与社会发展相互产生积极的影响。人文音乐有助于凝聚社会精神。音乐活动实际上是一种社会活动，人文音乐本质上是一种社会精神文化。人在劳动中总结、概括、创造了音乐， 使音乐艺术从原始萌芽状态不断发展成为人类的精神文化产品。 人文音乐的民族
7、性体现了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了民族的精神特点。 特别是民歌， 更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。从根本上说， 人类社会生产力的发展，决定了人文音乐的发展，但人文音乐的发展也会反过来对社会生产力发展产生促进作用。内容丰富、 形式多样的人文音乐文化活动贴近人们的实际生活，能够对人们产生一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识，在不知不觉中增强民族凝聚力。人文音乐有利于培育健康人格。音乐教育是美育的重要途径。人文音乐教育既利于传承民族精神文化， 又有助于健康人格的形成。在我国古代社会，音乐教育占有重要地位。孔子认为音乐具有极强的教化功能，在论语中有
8、“兴于诗，立于礼，成于乐”的说法。一个人通过学习诗， 在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶，通过学习礼使行为修养、人际交流等方面得到培养和陶冶，然后再通过“乐”的教化，将前面的学习有机融合，使人外在修养与内在修养融为一体。人通过“乐”的教化功能，修养成一个彬彬有礼的谦谦君子。人文音乐可以协调人际关系。音乐是最具感染力的艺术形式之一。由于人文音乐与人的生活有着直接的、 密切的联系， 对人的情绪有着强烈的激发作用，可以提供给人有教养的娱乐、有文化的休息， 对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响，因而音乐可以对人进行道德、 情操、精神品质的潜移默化的熏陶，发挥对人的启迪感化作用。人文音
9、乐中1美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以让人身心愉悦、心境良好。人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。所以，优美的人文音乐可以有效协调人与人之间的关系，促进人与人之间的交往合作。人文音乐体现时代精神。音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又反作用于社会现实。 人文音乐的形式和内涵都必然随着社会生活的变化而发展变化。实际上，每一个时代都要求音乐体现这个时代的精神，适应社会的需要， 并且对社会生活起积极作用。优秀的音乐作品在创作中都体现了所处时代的精神。比如贝多芬的交响乐， 冼星海的 黄河大合唱等。作为现代社会精神文明的重要组成部分，人文音乐与社会发展
10、应保持契合，让生活在这一时代的人们得到音乐的潜移默化的启示。当今时代， 人类文明快速发展， 音乐元素也复杂多样。 这就需要我们正确地观察、审视，有意识地让音乐体现出积极的社会价值观念。要把生活融入音乐，用音乐去表达生活、反映生活，又要让音乐引导社会思潮，为社会向着更健康的方向发展发挥作用。7. 下列有关人文音乐的作用的表述，不符合原文意思的一项是A. 人文音乐不仅对个体产生潜移默化的积极作用，还与社会发展相互产生积极的影响。B. 人文音乐是人类的精神文化产品，来自民族的生活和历史，具有民族的精神特点。C. 人文音乐具有极强的教化功能， 使人外在修养与内在修养融为一体， 有利于培育健康人格。D.
11、 人文音乐的美妙旋律、 轻松节奏、 悦耳音色，容易让人产生情感上的沟通和联系，从而增进友谊。8. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 民歌是人文音乐的一个典型代表，它能鲜明地反映各个民族的历史和思想感情等，具有增强民族凝聚力的作用。B. “兴于诗 ，立于礼，成于乐”，表现了孔子对音乐的教化功能的深刻认识，同时也说明了人文音乐有利于培育健康人格。C. 人文音乐对人的情绪有着强烈的激发作用，因而可以直接对人进行道德、情操、 精神品质方面的教育。D. 贝多芬的交响乐、冼星海的黄河大合唱等优秀的音乐作品都是时代的产物，都体现了它们所处的时代的精神。9. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项
12、是A. 因为人文音乐能增强民族凝聚力，所以，人文音乐能在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识。B. 我国古代就重视音乐教育，古人认为，音乐能将“诗”与“礼”的学习有机整合在一起，使有的外在个修养与内在修养融为一体。C. 由于人们在音乐活动中容易产生情感上的沟通和联系， 所以，在一些社交场合演奏或播放一些优美的人文音乐，能让人在契合中增进友谊。D. 音乐是社会现实生活的反映， 又反作用于社会现实。 为了社会向着更健康的方向发展， 就应该多创作一些优秀的音乐作品。三、（ 9 分，每小题 3 分）阅读下面的文言文，完成10 12 题。醒心亭记曾 巩滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，
13、构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州宾客者游焉 ，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而 醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之北湖之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。虽然，公之作乐， 吾能言之。 吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜。公乐也！一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同
14、游之宴客，尚未知公之 难遇也。后百千年，有慕公之为人， 而览公之迹， 思欲见之， 有不可及之叹， 然后知公之难遇也。 则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！庆历七年八月十五日记【注】扶翼：辅佐。贽：礼物。觌：见。10对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A既又直丰乐之东直：径直B群山相环，云烟之相滋 滋：滋长C吾民给足而无憾 于下憾：怨恨D构亭曰“醒心” ，使巩记之记：记住11下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是A 其又不喜且幸欤其若是，孰能御之？B 凡公与州宾客者游焉焉用亡郑以陪邻C 则其心洒然而 醒吾尝终日而 思矣D 今同游之宴客，
15、尚未知公之难遇也不知将军宽之 至此也12下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是（）A本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章丰乐亭记巧妙地联系在一起，以“醒”贯穿全篇。B本文虽为“记” ，却主要围绕欧阳修的“醉”、“乐”、“醒”展开议论，正体现曾巩散文平正周详而长于议论的特点。C作者指出欧阳修“醉”只是表象，“醒”方是实质， “乐”则是体现。D正如韩愈诗所说： “应留醒心处，准拟醉时来”，欧公筑亭题名的含意就是为了表现自己优游于山水之间的快乐，而这也正是本文的主旨所在。第卷（ 114 分）2四、（ 28 分）13把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 12 分）（
16、 1）或醉且劳矣，则必即醒心而望。（ 2）其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。（ 3）而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！14阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（8 分）夏日西斋书事司马光榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍台。注：此诗是司马光被迫辞官退隐洛阳时所作。（ 1）诗的前两句描写了怎样的景物？表达出作者怎样的情感？（ 2）诗的第三句有 “地偏” 二字。晋陶渊明辞官后有诗云： “结庐在人境， 而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 ”其中亦有 “地自偏” ，但表达情感迥异。 试简要分析两者情感的不同。15古诗文填空。 （ 5 题限选4
17、题）（8 分）（ 1 ）不违农时，谷不可胜食也;,。寡人之于国也（ 2），谁怕，。定风波（ 3），。农人告余以春及，将有事于西畴。归去来兮辞（ 4）鹤汀凫渚，；桂殿兰宫，。滕王阁序（ 5），。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。苏幕遮五、（ 21 分）阅读下面的文字，完成16 19 题。蒲公英情人欧亨利和舒伦堡家庭餐馆达成的协议，是萨拉单枪匹马闯世界以来最大的一次胜利。这家餐馆紧挨着她租住的老式红砖房子。一天晚上， 在餐馆用过晚饭以后，她顺手拿走了放在餐桌上的菜单。菜单上的字迹潦草的几乎无法辨认。第二天， 萨拉给舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单。菜名在右边排列得整整齐齐。老舒伦堡十分高兴。在萨拉离开之前，他欣然
18、与她签订了协议：她负责餐馆里21 张餐桌的菜单打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜单每日更新。 作为回报，舒伦堡将把一日三餐送到萨拉的房间里。这个协议，双方都感到非常满意。现在在舒伦堡家庭餐馆用餐的人可以知道他们吃到嘴里的东西到底是何物了。而在这个阴冷的冬日里萨拉也有了食物得以果腹，对她而言这是眼下最要紧的事了。尽管春天的月份来到了，那还不是春天。 春天总是在该来的时候才来。街上一月份的积雪还冻得硬梆梆的。一天下午， 萨拉在房间里冻得直打哆嗦。除了打印餐馆的餐单之外，她无事可做。萨拉从摇椅里站起来，看窗外，已经是春天了。事情还要从去年夏天说起，在萨拉到乡下去的时候，她坠入了爱河。 在阳光农场逗留的
19、两个星期里，她爱上了老富兰克林的儿子沃尔特。他们相偎而坐， 他为她编蒲公英花环，他赞美说金黄色的花朵和她深棕色的头发是多么的相称啊。她害羞的把花环留在地上，跑回屋里，一路上不停地摆弄着手里的草帽。他们打算在春天结婚-就在嗅到春天的第一丝气息时。 沃尔特是这样说的。然后萨拉回到城里，继续敲她的键盘。一阵敲门声把萨拉从过去的幸福时光拉回到了现实里，一名侍者带来了第二天的菜单清单。萨拉在打字机前坐下。她是一个熟练的打字员，大概只要一个半小时，21 张卡片就能准备妥当。 萨拉的手指在键盘上灵巧地弹跳着，就像小虫在夏日的浅溪上翩翩起舞。她依次而下，细致地让不同长短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水
20、果一栏的时候，萨拉突然冲着菜单哭了起来， 眼泪从她充满绝望的心底深处涌了出来，盈满了眼眶。 她已经有两个星期没有收到沃尔特的来信了。菜单上的下一道菜是蒲公英，- 蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋 - 蒲公英。沃尔特用金灿灿的蒲公英编织花冠，给他钟爱的女王，他未来的妻。过了一会儿，萨拉强忍住了眼泪。卡片必须得打完。恍恍惚惚中她朝键盘伸出手。她的心思完全不在这上面， 她满脑子里想的全是她在乡下的爱人。点钟的时候， 侍者送来了晚饭，顺道取走了菜单。 点半的时候， 就到了萨拉读书的时间。她拿出书， 把脚搁在箱子上，读了起来。门上响起了铃声，房东太太去开门。萨拉把书扔到一旁，竖起耳朵听着。楼下的大厅传来了一
21、阵嘈杂声，萨拉跳了起来，夺门而出，书落在了地板上。你一定猜着了吧！ 当她冲到楼梯口的时候，她爱的小伙子也一步三台阶的冲了上来，一把把她抱在了怀里。 你为什么不给我写信？哦，为什么？ 萨拉哭喊了起来。 纽约可是个大城市。 沃尔特回答说， 一周前我一来纽约就去你的旧住址找你，发现你早在某个星期四就搬走了。我到处找你，还找了警察。 我给你写了信的。 萨拉用力地说道。 没收到！ 那你是怎么找到我的？ 沃尔特笑了，笑得就像春天一样灿烂。 今天晚上我到隔壁的舒伦堡餐馆吃饭， 他说， 每年的这个时候我都喜欢吃点时令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜单上找我要的东西，当我看到的时候，我跳了起来， 弄翻了椅子，我大声
22、的喊来了店主。他告诉我你住这里。 为什么？ 走到哪儿我都能一眼认出你打的首行大写字母 ，它总是比同行的其他字母稍微偏上一点。 他从口袋里抽出一张菜单，指着那一行。 她认出那正是今天下午她打的第一张菜单，靠右手顶端拐角处还留有她的一滴泪痕。但在本来应该是植物名称的地方，对金色花朵的回忆让她的手指敲了错误的键，两个菜名之间有一段注释： 最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋。16. 小说中的萨拉有着怎样的美好品质？请简要分析。（ 4 分）3答：17. 文中划线部分关于早春环境的描写有哪些作用？（5 分）答18. 这篇小说以 蒲公英情人 为题，有人译为 菜单上的春天 ，你认为哪具题目好？结合全文陈述你的观点并简要分
23、析。 （ 8 分）答：19. 下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的两项是（4 分）A. 萨拉靠给一家餐厅提供菜单维持生计。她的恋人沃尔特远在乡下农场，两人约好春天结婚，却意外失去联系，萨拉每天忍受着相思之苦，还得坚持工作。B. 本文用诙谐的语言，轻松的叙述， 巧妙的情节， 表现一对恋人的悲欢离合，作者对他们寄寓了深深的同情。C. 本文独特之处， 主要体现在独具匠心的结尾以及让人读后产生 含泪的微笑 的艺术魅力。D. 本文的两位主人公即使在最艰苦的求生环境中, 仍能表现出真诚的爱与关怀，正是这种爱让沃尔特终于和他的蒲公英姑娘重逢。E. 欧亨利小说轻松的文字背后是内心沉重的现实主义格调，本文主旨
24、就在于揭示现实的不合理，表现主人公在残酷的社会中承受的心灵创伤。20语言综合运用。 （ 15 分）观察下面这幅漫画，按耍求写一篇短文。要求： 用简明的语言说明漫画内容；针对漫画所反映的现象谈谈你的看法；结构相对完整，层次分明，语言连贯、得体；不少于200 字。七、写作（ 50 分）21、请以“咫尺天涯”为题目，写一篇文章，不少于700 字。要求：（ 1）必须写议论文。 （ 2）不得透露个人相关信息。（ 3）不得抄袭，不得套作。4：号考：场考：名姓：级班：校学江西省上高二中、临川二中2013 届高三年级联考语文试题答题卡第 I 卷（选择题共 36 分）题号123456答案题号789101112答
25、案第卷（共114 分）四、（ 28分）13（ 12分）（1）（4分）（第卷（共114 分）2）（4分）（3）（4分）第 II卷14阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（ 8 分）（1）（4分）（ 2）（4 分）15古诗文填空。 （ 5 题限选 4 题）（ 8 分）（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）五、（ 21 分）16、（ 4 分）17、（ 5 分）18、（ 6 分）六、语言综合运用（15 分）519、（ 4 分）题目：700 字联考语文答案1.A （ B. 逋慢（ b）C. 涸辙之鲋（ f ）D.傩舞（ nu）2.C （ A 落霞孤鹜B装帧D锱铢必较）3.A. 身无长物：身无分文，十分贫
26、穷，此处符合语境。（ B. 探骊得珠：比喻做文章扣紧主题，抓住要领。用于此处，使用对象不当。C.信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。D.具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。）4.D（ A 项成分残缺。 “考虑”的宾语中心词，应在“其人才青黄不接、地位也日渐式微”之后加上“的现状” 。 B 项，成分残缺或赘余，在“集图书展销”之前添加“是（一场）”，或删去“的出版博览盛宴”。C 项，语序不当，“对未来50 年国际岩石力学发展蓝图的规划”和“对过去50 年国际岩石力学成就的总结”应互换位置。）5.D6.B. （不是妙玉，妙玉是尼姑，是史湘云醉卧芍药，但不是这
27、一回，是将“脂粉香娃割腥啖膻”和“憨湘云醉眠芍药裀”混在一起了。 ）7.B此项说的是人文音乐的属性和特点，而非作用。8.C 人文音乐“可以直接对人进行道德、情操、精神品质方面的教育”有误，音乐可以对人进行潜移黙化的熏陶，但不能直接对人进行教育。9.A此项前后句子因果关系不当。10 D 记：写记，作记11 C （连词，表修饰）12 D （欧公筑亭题名的含意就是为了使人在国泰民安的太平盛世中能“洒然而醒”）13（ 1）有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景。（ 2）他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了！（ 3）而我又可以借着文章寄托名声在他的文
28、章之后，难道可以不感到欢喜、幸运吗！全文翻译： 在滁州的西南方， 泉水的旁边， 欧阳修出任知州的第二年， 建筑凉亭叫 “丰乐亭” ，自己写了一篇丰乐亭记 ，来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建筑凉亭叫“醒心亭” ，并且请我为它写一篇记事。只要欧阳修和宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景，看到群山环绕，白云山岚水气滋生蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，他们的心也因惊奇而醒来，甚至久留而忘了回去。所以根据这样的事为它取名“醒心亭” ，这是取自韩愈北湖一诗的句
29、子。唉！他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了！虽然如此，欧阳修的快乐，我能形容。我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚，我们的人民在下生活充裕，没有怨恨，天下的求学的人都贤德有才能，边远夷族鸟兽草木生长都适当合宜， 这才是欧阳修的快乐。 而一座山的角落、 一池泉水的旁边， 难道是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳修用来在这里寄寓他的理想呀。像欧阳修公贤德， 韩愈死后的数百年才有。 现在与他同游的宾客都还不知道欧阳修的难得。以后的百千年，有人仰慕欧阳公的为人，来参观他的遗迹，想要见他一面，却因没办法再见到而感慨不已，然后才知道欧阳修的难得。所以凡是与他在这里
30、同游的人，难道可以不感到欢喜、幸运吗？而我又可以借着文章寄托名声在他的文章之后，难道可以不感到欢喜、幸运吗！14. 答案：（ 1）夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；表达了作者志不得申、压抑苦闷的心情。（ 2）司马的诗“地偏”两字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或：辞官后朋友同僚尽散的冷落）；陶诗的“地自偏” ，说明居地虽处闹市，可心情却因 脱了官 束 而愉快和超脱。15. （ 1）数罟不入洿池， 不可 食也（ 2）竹杖芒鞋 ，一蓑烟雨任平生。 （ 3）悦 戚之情 ， 琴 以消 （ 4） 之 回 , 即 之体 （ 5）燎沉香，消溽暑16. 拉的美好品 ： 慧、真 、有
31、 心，在 苦的生活 境中， 能替人着想， 手打菜 ；珍 情、 著地追求 情， 恋人的思念、 的渴望竟然能 她敲 了 ； 、勇敢地面 苦的生活，在寒冷的冬日里，在食不果腹的情况下，依然努力工作、生活。17. 渲染早春 春寒料峭，点明 拉生活 境的 。引出下文、暗示 尾， 下文 拉与 人的重逢作 。刻画人物。展 主 ， 的 境更能 托出真 与 的可 以及 拉的 ，恋人的重逢才 得那 的 烈。18. 示例一：以“蒲公英情人 好。蒲公英具有推 情 的作用，蒲公英 了主人公的 恋，他 又因蒲公英而重逢。刻画人物形象，蒲公英那金 的花 ，能映 出女主人公的美 。 展 主 。 蒲公英那金 的花 不 象征着
32、情，而且凸 了主 ， “蒲公英”有着 的生命力，象征着 困 。示例二：以“菜 上的春天” 好。全文以菜 索串 情 ，文章因打菜 而起，恋人又因菜 而重逢。“菜 上的春天”能 展 女主人公在 苦的生活 境中， 、 著、勇敢地面 生活的精神。“春天”暗示了主 ，春天能 人以美好的憧憬，特 是 受了 冬摧残之后的生灵，能 人以 困 的勇气。19.AC解 点 ； B ，本文 言不 ，不 松， 主 是“ 情人的悲 离合”也不太确切。 D ，沃 特的生活 境是否 苦文中未提到。E ，本文主 是表 拉面 生活的 、勇敢，以及 情的珍 和 著，并非“揭示 的不合理，表 主人公在残酷的社会中的心灵 。 ”20
33、明示例：在 幅名 “中国式 路”的漫画中，一群人无 早已亮起的 灯， 着“随大流”的心 ，大步流星地穿越斑 ，行 中的汽 无奈地 着笛。此 判 重点一 漫画的准确 明，不能虚构故事情 ， 客 明画面。二 漫画所表 象，不能一味指 批 ， 客 辨 看待分析。21. 解：“咫尺天涯” 出唐代李中 二首 ：“ 帘垂月影斜，翠 咫尺隔天涯。 ”咫，古代 度 位，周制八寸，合今市尺六寸二分二厘；咫尺，比 距离很近。天涯，天 ，指距离很 。整个成 比 距离 近，但很 相 ，象是 在天 一 。在准确理解成 的基 上， 需将概括性抽象性的成 目具体化 化，化虚 ， 想到符合成 意 的生活 象， 就能迅速准确的
34、立意构思了。 材上可以作如下思考:1. 可以写古代科技的不便使交通上的距离“咫尺”成“天涯”, 在的高科技使“天涯”如“咫尺”。然而心灵上的距离却正好相反: 在古代 , 多少人美好的友 成就他 心灵上的“天涯咫尺”“ , 海内存知己 , 天涯若比 ” “、两情若是 久 , 又 在朝朝暮暮” 、“一种相思 , 两 愁”等 句就是例 2. 生活中咫尺天涯的 象可 屡 不 ：同学之 ，可能因 偏 会而 生隔膜， 然近 同桌，却彼此嫉恨，如同 在天涯；父母子女之 ，可能因 代沟反叛， 然朝夕相 ，却互不相容，形同仇 ； 里之 ，可能因 封 猜疑， 然两家人近在咫尺，却老死不相往来，形同路人 中 立意高
35、下分明，可分 以下几个等 ：如上述分析，写同学之 、父母子女之 、 里之 等等 似的关系， 然空 距离很近，但心灵距离却很 ，表达一种 的反思， 友 、沟通、交流的渴望， 是一等，切合 意；写成功有 看起来离我 很近，但如果没有持之以恒的毅力，没有必 的信念，不注重解决好 ，就会与成功失之交臂， 原本近在咫尺的成功 得 在天涯， 是准一 ，基本切合 意；把“咫尺”“天涯”切割开来，看成并列关系，把咫尺天涯和天涯咫尺混在一起谈，没有主次，这属二类，符合题意；写虽然远隔千山万水，但因为友谊、志同道合或情投意合而觉得对方就在眼前，这是把“咫尺天涯”写成了“天涯咫尺”，这是第三类，属基本符合题意；把“咫尺天涯”误解为一种远大目标，大谈“只有树立远大的理想，具有百折不挠的意志和顽强拼搏的精神，才能咫尺天涯” ，如此等等，这是第四类，偏离题意。
