1、关于幼儿园教师读书笔记本文是关于 关于幼儿园教师读书笔记 的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，下面是关于幼儿园教师读书笔记的内容，欢迎阅读！【范文1】幼儿园教师读书笔记1、赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题及时制止。这是不能含糊的。但是分寸应当适度，实事求是，不宜过分夸大，尤其是不可只讲这一个片面。 孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点和弱点的克服， 只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点和弱点的目
2、的正是为了发扬长处和优点。忘记这个目标，孩子就会感到一无是处，失去前进的信心，结果是缺点和错误也难以得到克服。2、实际生活是十分复杂的。有些缺点和错误之中往往包含有合理的内涵。有时长处和优点，可能暂时未能找到正确的表现形式。这些都要在引导孩子成长的过程中细心地加以体察。3、恩格斯曾经指出，人只为可能达到的目标努力奋斗。如果目标不可能达到，或孩子认为不可能达到，就会失去自信，从而生气努力的动力。所以， 赏识孩子不仅要善于发现孩子的优点和长处，为孩子设置恰当的奋斗目标， 以保持孩子的自信力。 更要善于发现孩子的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。孩子自己相信“我能行”，而且成为一种定势， 就
3、会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力。人生的道路充满着各种艰难险阻， “不如意事常八九”。一点帮助孩子有这样的思想准备。 人才的成长更需要付出艰苦的努力。这是无法回避的。但是人生又应当是快乐的，不能以吃苦为目的。片面地强调苦读、苦学、苦干，不容易为孩子接受，更不可能有持续的动力。重要的是使孩子从每一步前进中感到克服困难的愉悦，收获愉悦，达到新境界的愉悦，战胜自我的愉悦。奋斗本身就是其乐无穷。有了这样的感受， 有了这样的人生态度， 各种艰难困苦就都不在话下了，就都会成为“玉汝于成”的条件。能够笑迎困难，笑迎挑战，含笑去克服自身的弱点和缺点， 自然能够勇往直前地攀登一个又一个高峰。4、赏识
4、，可以发现孩子的优点和长处这是每一个人都有的。赏识，可以顺应事物发展的自然规律， 创造条件使孩子的优点和长处得到充分的发挥， 而不是扼杀， 从而达到一般情况下似乎不可能达到的成就。但是绝不是无限夸大孩子的潜力， 为孩子设置“超凡入胜”的目标，更不是为了让孩子付出太苦太累的代价给家长的脸上增光。因此，赏识也应当恰如其分，有多少说多少。更注意到，在肯定孩子的每一个进步的同时，让他看到新的目标，产生征服的愿望。我们相信，“天生我才必有用”，只要我们顺其自然，让这些“才”长得好，每一个人都可以充分发挥自己能够发挥的一份作用， 他在社会上就会有自己应该占有的一席之地。 每一个人站在自己的位置上， 把自己
5、的才能和力量充分 出来， 融入到社会整体的努力之中去， 就会 成 史的浩浩 的洪流， 人 的幸福就会与日俱增， 是确定无疑的。【范文 2 】幼儿园教 笔 古人云：“ 者， 道，授 ，解惑也。”可 ，作 一名教 并不容易，而作 一名深受幼儿和家 的教 更不容易，其肩 着是无数人的期望和重托。 新 代的教 也无疑是一次 知 、教养潜 、 合素养的考 ，其中教 教学活 就是一个 得研 的 。 中李 西老 的 得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也 到了我的心坎上， 它是我以后工作的航 灯， 指明了我工作的目 和方向。我以前只知道教育需要“ ”， 却不知道如何才能更好地表达 份 。一向以来，我 “ ”才
6、是真正的 ， 正因有句俗 得好：“ 是 ，松是害。”因此，在我的 堂中，我决不允 幼儿有 毫的怠慢，哪怕回一下 ，摸一摸下巴我都 是 反 堂 律的， 必予以批 教育。在 的 境下，孩子 出奇的“乖”，成 也是有目共睹的。 此，我一度沾沾自喜， 自己的“高明”而“喝彩”。其 ，在我的内心深 一向渴望能和孩子 一 玩、一 ，但 道尊 令我望而却步。 看了李 西老 的“童心是 的源泉”，才 醒了我心中尚未完全泯 的童心。 我才真正 到那是正因我缺少一份童心。一向以来，我一 以成人的 准来衡量幼儿， 以成人的眼光来看待幼儿，期望他 成我想象中的幼儿“小大人”， 个个成 懂事、听 、尊敬老 、孝敬父母、
7、多学 少玩的完美 型。孩子 成了我制造的模具中的工具。 孩子 需要的是什么 ?我了解 ?不，我并不知道。而李老 呢 ?他能 在教育幼儿 “向幼儿学 ”，他能 大声疾呼并真 的 践着“ 尊重幼儿的 ”，他 追求着“成 幼儿最知心的朋友”“回答幼儿最关心的 ”， 他勇于在幼儿面前承 自己的 ，他也 教 着年 老 要 “ 于 教”“勇于思考”“广于 ”“善于 累”。 李老 得好： “教育是心灵的 。 如果我 承 教育的 象是活生生的人， 那么教育 程便决不是一种技巧的施展，而就 充 人情味 ;教育的每一个 都就 充 着 人的明白、 尊重和感染， 就 体 出民主与平等的 代意 。 然就学科知 、 潜
8、、 水平来 ，教 在幼儿之上，但就人格而言， 生之 是天然平等的 ;教 和幼儿不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前 的、平等的志同道合者” 着李老 的文字， 感悟着他的心灵，回 着自己的教学行 ，我陷入了沉思：“ 其 ，信其道”，古人尚却明白的道理，可我 在汗 。幼儿成了学 的机器，学 的 趣又从何 起，幼儿的个性 如何 展?幼儿是有差异的，有的文静、有的好 ;有的乖巧、有的 皮好玩是他 的天性， 只有在玩中学、 中学，才能真正激 他 学 的用心性。 我 什么不 孩子学海无涯“ ”作舟呢 ? 什么一向 他 徜徉在“苦海”之中呢?我 有什么理由剥 他 的天性呢 ?此
9、刻，我才明白把一个个天真活 的小幼儿教成“小大人”式的幼儿， 是教育的悲哀。 正因我们剥夺了他们一生中最完美的时光童话般的童年。 作为教师，在应对幼儿时要持续一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心， 以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造用心健康、生动活泼、民主和谐的师生关联， 让爱心成为照耀幼儿心灵的阳光， 培养幼儿健康的人格，使幼儿的素质得到全面和谐的发展。【范文 3】幼儿园教师读书笔记 最近看了一本给幼儿教师的一把钥匙的书，确实是给我在幼儿教
10、育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记：这本书里的一个个的问题， 一个个的案例， 一个个分析都是从教师教育上发生的实例， 掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面， 这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴 .教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务， 以便双方能达成教育共识， 构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。家长工作难做， 但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来
11、园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时， 还应经常召开家长学校的交流会， 家 及 了解孩子在幼儿园的表 ， 教 也有更多的 家 行教育引 ， 能 家 和教 持 一 的教育 念。家 能 自参与孩子的活 中去， 能 更快的 家 幼儿教育的 念。每个学期我 都会 几次 子 型的活 ， 以便家 参与到幼儿园孩子的活 中去。作 从事教育 的每一个教 ， 个性是我 幼儿教 ， 重在研究学校教育的同 ， 要研究家庭教育，重 家教指 工作。因此，教 与家 的互 与沟通是十分重要的， 将成 教育改革的必然 。我 只有正确 和 理教 和家 之 的关系， 才能共同把儿童教育工作做好。 我 来 ，
12、在双方沟通中怎 善于抓住 机，在随意交 中如何自然的捕捉到家 的心声。 怎 有 的向家 宣 、 指 保教知 ， 存在着必 的 度。如何解决与幼儿家 沟通中存在着的一些困 我 就 从教 与家 的沟通入手，不断提高与家 沟通的方式、途径与技巧。教 每一天与家 接触 然短 ， 但三言两 中也能反映出一些 ， 就要求我 要灵活掌握交 技巧及 的 。 去，我 短，与其拐弯抹角，不如直截了当的 。于是有 当着孩子和家 就告状，弄得家 十分 尬，孩子也害怕。 ，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。 本 开启了我一扇窗，成 我学 新技能的一把 匙。 人的一生有很多的窗需要开， 既然 取了教 ，就意味着要面 很多挑 ，需要 找更多的 匙感 ，希望能帮助您！
