1、教学目标：1. 初步了解校园的一般设施的构成、 分布及其功能， 激发热爱校园的情感，从而自觉地去爱护它们。2. 大致了解学校工作人员的构成和他们的主要工作，感受工作人员的辛劳，激发尊重这些劳动者的情感。教学重点： 来源:ZXXK分组“探秘”学校，进一步熟悉校园。 来源 :教学难点： 来源:感受工 作人员的辛劳，激起尊重劳动者、热爱学校的情感；进一步促进交往能力的提高。教学方法与策略：运用小组活动形式，组织学生主动“探秘”，从而 有所发现、体验。教学准备：带领全班学生全面、初步地参观校园。教学过程设计：一、分组“探秘”校园1. 布置任务，提出要求大家已参观过整个学校，今天让我们再分成小组去学校的
2、一个或几个地方，好好地“探秘”，看谁的发现最多。2. 我们可以怎么“探秘”呢？（仔细看，大胆问，动脑想） 来源:3. “探秘”的时 候，我们还要注意什么呢？ （有礼貌，守纪律，注意安全）二、学生自主“探秘”学生自由结合组成“探秘”小组，先商讨“探秘”的内容，然后进行有目的性的“探秘”活动。 来源:Zxxk三、交流“探秘”发现（一）对校园设施的“探秘” 来源 :ZXXK1. 你们到了哪些地方？看到了什么？有哪些发现？来源: 学.科 . 网Z.X.X.K第 1页2. 进入这些场所，你们注意了什 么？（二）对校园工作人员的“探秘” 来源:学. 科 .网 Z.X.X.K1. 在“探秘”时，你们看到了哪些人？他们在做什么？2. 你是怎么对待他们的？（三）其它收获你在“探秘”活动中还有什么想法、感受？（让学生畅谈其他各种收获）来源:Z xxk 来源:ZXXK第 2页
