1、笔算两位数加两位数（进位加）教学内容：苏教版小学数学一年级下册84-85 页教学目标：1. 在摆小棒的活动中探索两位数加两位数的进位加法， 理解并掌握进位加法中“满十进 1”的算理，领悟从个位加起的必要性和合理性，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。2. 在解决问题的过程中， 进一步发展解决问题的策略， 增强应用数学的意识，培养学生仔细计算、认真书写的好习惯。3. 在数学活动中体验成功，产生对数学活动的兴趣。教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法，理解“个位满十，向十位进 1”的算理，能正确、规范地进行笔算。教学难点：理解“个位满十，向十位进1”的算理。教学过程：一、创设情境，激趣导
2、入小朋友们，上周我们举行了跳蚤书市活动，老师给大家拍了很多照片，想看看吗？这是老师选出的最有代表性的两张，看一看，你正在干嘛呢？活动过后， 老师了解到咱们班很多人都卖出去了书，自己也赚到了钱对不对？想知道我们二班小朋友赚了多少钱吗？贲老师统计了一下，瞧！，谁能告诉我你知道了哪些数学信息？（出示男生35 元，女生 28 元）老师这儿还统计了我们一年级另外两个班小朋友赚的钱，想知道吗？（出示一班：男生34 元，女生 16 元；三班：男生 28 元，女生 17 元）谁来说说，你又知道了哪些数学信息?二、交流合作，理解算理你们知道哪个班赚的钱最多？哪个班赚得钱最少吗？有什么办法可以帮助我们呢？同桌小朋
3、友商量商量。谁来汇报一下。（要先算一算每个班一共赚了多少钱，然后再比较大小）怎样算出每个班一共赚了多少钱呢？（把男生赚的钱和女生赚的钱合并起来）是啊！要知道哪个班赚得最多， 就要算一算每个班男生女生一共赚了多少钱，然后再比较一下，都同意这种方法吗？1.34+16（1）我们先来看看一班共赚了多少钱？谁来帮老师列道算式？（板书：一班 34+16)怎样算出 34+16 等于多少呢？努力思考一下， 然后把你的方法跟同桌说一说好吗？（2）谁愿意把你的方法介绍给大家？（学生最可能想到的方法是：先算 4+6=10，30+10=40，再算 10+40=50）师 : 重复学生的方法，并演示小棒：先算个位上的 4
4、+6=10，再算十位上的 30+10=40，最后算 40+10=50相机展示：（ 3）师：能不能用我们之前学习的竖式来计算呢？大家自己试着用竖式算一算好不好？（让学生独立探索，并在行间个别指导）师：小朋友们真了不起，老师看到好多人已经自己探索出来了，但还有些小细节要注意一下。我们一起来算一算好不好？（顺便重温下竖式计算的注意点）先写什么？（34）3 和 4 要稍微分开一点； 接着写？（“+”）“+”在第二行加数的左边； 然后写？（ 16）写 16 的时候要注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐）然后呢？（用直尺画横线）先算什么？（ 4+6=10）对啦！竖式计算应该从个位算起。老师碰到问题了
5、，个位上相加得数是 10 该怎么写呢？（学生回答）A ：生：个位写 10师：可是一个数位上只能写一个数字， 这样写的话是两个数字了哦！B ：（个位满十向十位进 1）师：真棒，个位上满了 10，表示有了 10 个一，我们就要把它变成 1 个十，个位写 0，向十位进 1，也就是满十进 1，, 为了防止把向十位进的 1 忘记，我们把个位向十位进的“ 1”写在第二个加数十位右下角靠近横线的地方，紧紧挨着十位，写的小一点，表示是个位进上来的，这样可以避免忘记进位。师：接下去十位上应该怎样算呢？要注意什么？（如果学生写5）老师表扬：真棒！没有忘了个位上进来的新朋友。（如果学生写 4，指着进的小小的 1）你
6、忘了它，这位新加进来的朋友生气啦！ 。再想想十位应该怎样算？最后不能忘记 .?( 得数和单位）师：回忆一下，我们刚刚是怎样用竖式计算的？谁能把竖式计算的过程说一说。（请两位小朋友说一说）2.35+2828+17通过大家的努力，我们算出了一班一共赚了 50 元。老师相信要算出二班、三班赚了多少钱一定也难不倒大家， 对不对？我们分组完成，一二两组算出二班一共赚了多少钱， 三四两组算出三班一共赚了多少钱。先列出算式，再用竖式计算，看哪一组完成的又快又好。 （让学生独立完成然后在投影仪上展示学生的作业， 并让学生说说是怎样计算的）三个班各赚了多少钱已经算出来了，为了方便看出哪个班赚的最多哪个班赚的最少
7、，我们还要？（把三个得数比较大小）（板书： 6 35043 ）所以？（二班赚的最多，三班赚的最少）板书4. 揭示课题师：刚刚通过小朋友们的努力， 我们借助竖式算出了三个班各赚了多少元，再仔细观察一下，你发现今天的竖式跟以前相比，哪儿不一样了？（今天学习的要“满十进一”）这就是我们今天学习的两位数加两位数的进位加法（板书课题）师：你能说说今天学习的用竖式计算两位数加两位数的进位加法要注意些什么吗？板书：个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位算起。个位满十向十位进一。三、实践应用，巩固算理小朋友们说的真棒！ 再过几天就是六一儿童节了， 动物学校准备了庆祝活动，你们想参加吗？但是今天你们必须接受动物
8、朋友的挑战，挑战成功，才有资格参加活动，你愿意接受挑战吗？1. 巧手算算看看小老虎给我们出了什么题目（出示：巧手算一算）完成作业纸上第一题。4 553499+2 9+2 7+8+6 1交流时注意有没有把进上来的1 忘记加，并指名说说计算过程。2. 火眼金睛啄木鸟医生看小朋友们这么聪明， 想请你们帮个忙， 愿意吗？大树伯伯生病了， 啄木鸟医生忙不过来， 你们也加入帮大树治病的队伍吧，看谁的医术最棒好不好？（出示三道竖式计算，一题是数位没对齐，一题是没有加进上来的1，一道是正确的，让学生判断并把错误的改正）14648+2 7+2 5+1 63185643. 解决问题小朋友们很细心！现在，动物们要开
9、始为庆祝活动会场装扮了，他们打算在学校大道的两边各栽25 棵树，一共需要多少棵树苗呢？（学生独立列式解答后交流，说说为什么是两个25 相加，不要忘了单位和口答）四、拓展练习，提升能力1. 现在庆祝活动的会场已经准备好了，接下来要开始排练节目了，可懒洋洋还没到，贪吃的它在吃冰淇淋的时候把作业纸弄脏了，小朋友们帮帮它，把藏在黑点后面的数字找出来好吗？62+ 6+ 4+ 288270752. 动物王国的国王看小朋友们这么聪明， 想考考大家， 有信心接受挑战吗？小狐狸在计算两位数加两位数时，把一个加数 38 看成了 30，结果得 65，那么正确的结果是多少呢？国王郑重宣布，小朋友们都很棒，都有资格参加它们 的庆祝活动，到时欢迎大家再来动物王国做客。五、梳理知识，总结升华小朋友们，今天这节课你都有些什么收获呢？你觉得自己在课堂上表现得怎样，满意吗？六、板书设计跳蚤书市
