1、平行四边形的判定练习课教学目标: 熟练掌握平行四边形判定方法。教学流程:一、复习定理:(一)如图,已知四边形ABCD(1)如果 AB DC ,AD BC ,那么,四边形ABCD 是平行四边形。理由(叫号口答)(2)如果 AB DC ,AB=DC ,那么,四边形ABCD 是平行四边形。理由(叫号口答)(二)如图,以各点为顶点,能画出 (小组板演)个口,它们分别是(三)如图,在 口 ABCD 中,已知点 E 和点 F 分别在 AD 和 BC 上,且 AE=CF ,连结 CE 和 AF ,求证:四边形 AFCE 是平行四边形。(抢答,示范解答)二、熟练定理:(一) 小测:如图,在 口 ABCD 中,
2、 E、F 分别是 AB 、CD 的三等分点,求证:四边形 AECF 是平行四边形。 (小组对改)(二) 选择题:学习与评价1、p5922 、 p6013、p6024、p593(统计情况)(三)如图, A、B、E 在一直线上, AB=DC , C= CBE ,求证:四边形 ABCD 是平行四边形。 (叫号板演)(四)如图,已知:口 ABCD 和 口 AEFD求证:四边形 EBCF 是平行四边形(小组板演)(五)如图,已知:AD 是 ABC 的中线,DE AB ,且 DE=AB ,连结 AE ,EC求证:四边形ADCE 是平行四边形(抢答)(六)已知: 口 ABCD 中, E、F 分别是边 AD 、BC 的中点求证:EB=DF(叫号板演)三、综合运用:已知: ABC 和 ADE 都是等边, CD=BF求证:四边形CDEF 是平行四边形(小组讨论,个人抢答,教师评讲,独自完成,对照改正)四、小结:(一)判定方法:判定定理的直接与间接运用 。(二)综合运用:p88转换思想 。五、作业:后记: 有心看完此教案的老师不难发现,题目还是那些题目,只是有点 “大容量 ”,但是,不由老师包讲,而是采取 “强节奏 ”,讲究 “高效益 ”,从而可以 “活全体 ”。以求学生学得高兴,素质全面发展。