1、调查报告 -学生对校园环境的满意度调研 北京化工大学北方学院 国贸 0702 班 高子龙 20070303028 目录 摘要 .2 调查策划书 .3 问卷调查 .6 调查结 果 .9 调查报告 .15 摘要 关键词： 学校环境、卫生环境、方便、设施 摘要： 大学校园是大学生在大学四年的学习期间接触最多的地方,大学 的一草一木、一砖一瓦甚至都会成为同学们以后怀念的载体。 优秀的校园环境是承载大学文化精神，展现其美的意境的重要 客体。它提供了客观的物质条件，使大学生通过审美这一与环境沟 通的特殊语言，身临其境，耳濡目染，得以解读和体味校园环境中 所蕴涵的文化气息，通过校园环境美的可感性、可愉悦性陶
2、冶着自 身的情操，加深着生命的体验，传递着大学文化精神的韵律。美的 校园环境就像“润物细无声”的春风化雨，以其强大的熏陶和同化 力，使学生从这面“镜子”中，直观到了自己的“本质力量” ，潜移 默化着心灵，构建完善着个性，健康稳定的思维模式、心理定势、 生活哲学和处事方法得以精心培育。 调查策划书 一、 调查背景： 大学校园作为大学生成长的基本条件，不同的人对于不同的设 施有着不一样的需求。一个大学校园的环境建设从一定程度上反映 了校园文化，也反映出学校的工作重心。但总的来说，这些环境都 是为方便同学们更好的学习和生活的角度出发的。 校园的图书馆、教学资源、体育设施等基础设施建设可以给同 学们的
3、学习提供良好的条件，让同学们有机会接触更多的知识和信 息。同时，一个学校的硬件设施建设也反映了一个学校的实力，良 好的硬件设施可以提高学校的竞争力和社会地位。 校园的绿化建设可以陶冶学生的情操，丰富课余生活，享受自 然的纯美。可以给一天紧张学习后的同学提供一个身心放松的场所。 同时，好的绿化建设也是一个学校的门面，可以提升学校在公众面 前的形象，也可以提升同学们的自豪感。 然而，若学生不满意自己的校园环境，会在一定程度上影响到 学生对学校的信心，同时也对自己的生活和学习产生不可忽视的影 响。 调查目的： 本次调研的目的在于，通过对调才问卷的认真分析，了解学生 对北京化工大学北方学院的校园环境的
4、满意程度，并依据此调研给 学校提供最恰当的意见和建议，达到学生和学校间的双赢。 二、 调查内容： 通过调查问卷的方式对北方学院不同年级不同专业的学生进行 调研，对第一手的资料进行科学的分析，以了解他们对学校环境的 满意度，从而提出问题、解决问题。 三、 调查方法： 1、本次调查为问卷调查 2、问卷调查方式：随机调查 3、调查地点：教室、图书馆、宿舍等同学们经常去的场所 五、调查对象和样本量定： 按年级分，大一、大二每个年级随机抽取 20 人进行调查，大三 随机抽取 10 人进行调查。 （大三学生对校园环境相对变的不敏感） 六、问卷设计： 1.问卷由访员根据要求以及自己的一些想法,按照科学原则设
5、计符合 标准的调查问卷 2.本次调查问卷题器(问题设计与安排)结构上为封闭式问题。 3.问卷设计后对调查问卷进行问卷效度(表面效度)评估 4.问卷设计出来后进行试调查并据此进行修改和定稿 七、调查执行： 1.访问员:调查需访员 1 名,由经过严格训练具有丰富经验 2.质量保证:调查过程中严格按照 QCSI 国际标准对访问进行全程质 量控制 八、 数据处理及撰写调查报告： 1.资料审核: 1)审核方法:现场/事后审核/系统审核 2)整理编码过程:有效调查问卷整理编码过录(包括有效问卷登录 编号等) 2.数据登录; 1)由登录员对调查数据进行登录; 2)登录员对所登录数据进行两次审核 3.数据分析
6、研究： 按照标准进行分析研究 4.撰写调查报告： 1)本调查的结果形式是书面调查报告,内容包括摘要,引言,调查目 的,调查方法,调查结果,结论和建议,附录(策划报告,抽样方案,调 查问卷,统计数据,调查执行报告,数据审核登录报告等内容) 2)提交调查报告:书面文本和电子文本 问卷调查 -学生对校园环境的满意度调研 您好，我是北京化工大学北方学院的一名学生，现在我们在做 一项关于学生对校园环境满意度的调查。本次问卷调查最多花费您 两分的钟时间。您的回答对我们非常重要，谢谢合作！（只须在选 项上画“”即可） 1.您觉得你的自控力如何？ A 很强 B 较强 C 一般 D 较弱 E 很弱 2.您会因为
7、来自各方面的压力而感到焦虑不安或者迷茫吗？ A 经常 B 偶尔 C 不会 3.您会到学校的室外绿地中休憩逗留吗？ A 经常 B 较少 C 偶尔 D 不会 4.您一般选择什么样的绿地环境休憩逗留？ A 封闭空间（独处的） B 半开放空间（有其他人进入视线的） C 开放空间（人流量混杂的） D 无所谓 5.您会到学校的室外绿地中学习吗？ A 经常 B 较少 C 偶尔 D 不会 6.您一般选择什么样的绿地环境学习？ A 封闭空间（独处的） B 半开放空间（有其他人进入视线的） C 开放空间（人流量混杂的） D 无所谓 7.您觉得学校绿地位置应该如何设置？ A 在宿舍附近 B 在教学楼附近 C 在食堂
8、附近 D 在图书馆附近 8.您希望在校园里设置允许自由进入的休憩式的草坪吗？ A 非常希望 B 较希望 C 不希望 D 无所谓 9.您希望在一些因道路设计不合理而被踩踏的草坪中新增铺路吗？ A 希望 B 不希望 C 无所谓 10.据您的了解，学校的文化广场平常主要是做什么用途？ A 供休闲娱乐 B 供社团活动 C 供学习交流 D 供道路交通 11、根据你的认识，学校网络使用是否方便？ A 方便 B 不方便 12、您一般选择的上网的途径是？ A 宿舍 B 学校机房 C 图书馆 D 网吧 13、教学楼的卫生环境您个人认为： A 很好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 14、教学楼的教学设施您
9、个人认为： A 很好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 15、图书馆的图书资源感觉怎么样？ A 很好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 16、图书馆的卫生环境你个人认为： A 很好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 17、图书馆平时的自习环境： A 很好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 18.、学校实验室及其配套设施： A 很好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 19、学校体育场及其配套设施： A 很好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 20、学校学校教师资源配置情况： A 很好 B 较好 C 一般 D 较差 E 很差 调查结果 1.您觉得你的自控力如何？
10、 0 10 20 30 40 50 很 强 较 强 一 般 较 弱 很 弱 2.您会因为来自各方面的压力而感到焦虑不安或者迷茫吗？ 经 常 偶 尔 不 会 3.您会到学校的室外绿地中休憩逗留吗？ 经 常 较 少 偶 尔 不 会 4.您一般选择什么样的绿地环境休憩逗留？ 0 10 20 30 40 50 封 闭 空 间 半 开 放 空 间 开 放 空 间 无 所 谓 5.您会到学校的室外绿地中学习吗？ 经 常 较 少 偶 尔 不 会 6.您一般选择什么样的绿地环境学习？ 0 10 20 30 40 50 封 闭 空 间 半 开 放 空 间 开 放 空 间 无 所 谓 7.您觉得学校绿地位置应该如
11、何设置？ 宿 舍 附 近 教 学 楼 附 近 食 堂 附 近 图 书 馆 附 近 8.您希望在校园里设置允许自由进入的休憩式的草坪吗？ 0 50 100 无 所 谓 不 希 望 较 希 望 非 常 希 望 9.您希望在一些因道路设计不合理而被踩踏的草坪中新增铺路吗？ 希 望 不 希 望 无 所 谓 10.据您的了解，学校的文化广场平常主要是做什么用途？ 0 5 10 15 20 25 30 35 40 休 闲 娱 乐 社 团 活 动 学 习 交 流 道 路 交 通 11、根据你的认识，学校网络使用是否方便？ 方 便 不 方 便 12、您一般选择的上网的途径是？ 0 10 20 30 40 50
12、 60 宿 舍 学 校 机 房 图 书 馆 网 吧 13、教学楼的卫生环境您个人认为： 0 20 40 60 很 差 较 差 一 般 较 好 很 好 14、教学楼的教学设施您个人认为： 0 10 20 30 40 50 60 很 好 较 好 一 般 较 差 很 差 15、图书馆的图书资源感觉怎么样？ 0 10 20 30 40 50 60 很 好 较 好 一 般 较 差 很 差 16、图书馆的卫生环境你个人认为： 0 10 20 30 40 50 很 好 较 好 一 般 较 差 很 差 17、图书馆平时的自习环境： 0 10 20 30 40 50 很 好 较 好 一 般 较 差 很 差 18
13、.、学校实验室及其配套设施： 很 好 较 好 一 般 较 差 很 差 19、学校体育场及其配套设施： 0 20 40 60 很 差 较 差 一 般 较 好 很 好 20、学校学校教师资源配置情况： 0 10 20 30 40 50 60 70 很 好 较 好 一 般 较 差 很 差 调查报告 近些年来，学校都投入了大量的人力、物力、财力，加强了校 园环境的绿化美化和设施建设，校园的环境文化建设有了很大的改 观。为适应新的人才培养目标的要求，学校都进行以学校内部综合 改革，并把比较多的精力散到了校园精神文明建设上来，特别是对 丰富校园文化生活给予了高度重视。这都是因为我们已经认识到了 学校校园环
14、境文化的创建对学生的健康成长。学校的发展有着其独 特的潜移默化的、深刻有力的影响作用： 1、重视对校园环境文化建设是学校发展的需要。 前些年来，特别是 90 年代以来，校园环境文化建设中出现 了令人担忧，必须须引起高度重视的严竣问题。 2、营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地。 校园环境文化，它具有特殊而多样化的育人功能。如果说 教师和学生是教育教学活动的主角，那么学校校园环境文化好比是 他们活动的舞台，缺少这个舞台，师生的活动就失去了依托，并将 直接影响教育教学活动的进程和效果。校园环境文化在学校思想教 育中表现出以下几种功能：1 凝聚功能。学校环境文化建设的核心 是树立群体的共同价
15、值观，通过它的影响力在青年学生中形成一种 无形的向心力和凝聚力，把青年学生行为系于一个共同的理想信念 和价值追求之上，从而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的 审美情趣和文化品格。2 激励功能。不同的校园环境文化会将教育 教学活动导向不同的境界和水平，产生不同的育人效果。良好的校 园环境文化，必然会出现“勤奋好学、积极向上”的校风，深刻地 影响着师生的内心节办，激发着师生的工作和学习热情，比起千遍 万遍地说教方法，教育效果自然事半功倍。3 熏陶功能。学校按照 审美的要求去加强对校园环境文化建设，这对学生的审美理想、审 美趣味和审美观念的形成具有无形的熏陶、感染和潜移默化的作用。 4 益智功能
16、。校园环境文化对学生的智能发展具有促进作用。一般 地说，丰富良好的环境文化因素刺激，可以促进智力发展，还能激 发学生积极的情感，并以此为中介来促进智能的提高，特别是学习 兴趣的提高。 以上功能的发挥中显出，学校校园环境文化是学校积极开 展思想教育的极好阵地，必须加强重视和强化建设。 3、创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。 创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。校园环境 文化阵地可以培养学生的合作竞争能力，可以培养学生的创造性思 维和创新精神，可以培养学生的艺术才华，可以增强学生的集体主 义精神，可以增强学生的实践能力，可以改轻学生过重的学习负担， 使其置身于一种自我教育、自我提高的
17、境地，可以使学习在一种愉 快教育、情境教育、和谐教育中健康地成长。总之，从整个校园环 境文化的创设过程中，离不开学生与老师的参与。 从此次调研数据也可以看出,同学们对校园环境的认识和重视程 度越来越大.不管是绿化环境还是教学环境,同学们都提出了更高的 要求,普遍对现有的环境感觉一般,有很大的提升空间.同时,对于学 习环境和绿化环境的结合方面,更体现出学生们的要求,例如图书馆 旁的绿化问题，户外的绿化半封闭的学习环境的需求.此外,同学们 对学校图书馆的评价普遍较高,但教学资源需要改善.然而,对于学校 网络的评价普遍较差,认为学校上网方便的同学只有 10%,选择在学 校机房上网的同学甚至为零,希望学校对于校园网络建设方面投入更 多精力. 参考文献： 1、关于校园环境建设的调查报告 学习资源网 2008、10 2、校园环境调研报告 好老师资源网 2009、3
