1、关于工商管理大类课程设置看法的市场调查报告武汉工业学院No.7调查小组 2012年6月9号目录一、 引言-1二、 研究方法-1 资料采集方法 抽样方法 分析方法三、 调查结果及分析-1 被调查者基本信息 被调查者关于课程开设现状的态度 被调查者对教学方式的态度 被调查者关于公选课程的开设态度四、 结论和建议-8五、 附录-8 调查方案 调查问卷一、 引言随着我国高等教育办学规模的不断扩大，高校学生人数不断增长，就业形势日益严峻。特别是热门的经济与管理类专业，学生数量在各专业学科中排名高居不下，增长趋势不减。如何在这样的形势之下，做出高校教育办学特色，提升学生学习质量和学生综合能力，帮助学生步入
2、社会之时能有更大的竞争力，将成为各大高校的办学重点之一。近几年来，为了应对这种情况，全国各大高校先后开办了大类专业教学，旨在培养出一批综合能力更高、专业知识面更广的学生。各大高校竞先开设此类专业，使其又回到同一起点上。为了更好的为我校经济与管理学院改进工商管理大类教学质量的工作提供必要的参考意见和帮助，我们进行了本次关于工商管理大类学生对于目前现有的教学课程设置的看法及意见的调查。二、 研究方法资料采集方法：本次我们采用问卷调查法搜集第一手资料。为了减小调查误差，我们反复斟酌，按照问卷设计的原则，精心设计了调查问卷。我们的问卷共11个问题，问题保证互相独立、互相联系、内容完整、用词确切，能够紧
3、扣此次调查的主题。问题的安排也很有逻辑性，遵循了先易后难的原则，且将开放性问题放在问卷最后一题。抽样方法：我们的抽样框是工商管理大类大一、大二、大三全体在校学生。在抽样过程中，我们采用分层抽样的方法。首先根据男女生的比例将目标总体分为两层，再在男生和女生中，分别根据大一、大二、大三各年级的比例分层，最后我们从各层中随机抽取样本进行调查。我们共发出120份问卷，经审核整理后留下110份。其中女生70人，男生40人，大一42人，大二34人，大三34人。分析方法：我们将定性分析和定量分析相结合，并在其中加入列表分析技术和图形分析技术。首先我们将调查资料进行分类编码，然后输入电脑，用Excel软件编辑
4、并绘制图表，输出结果。三、 调查结果及分析 被调查者基本信息被调查者大多为大一大二的同学，而我校的专业人才培养方案是规定工管大类的同学在第四学期结束时才进行专业分流，故统计数据后发现工商管理大类的同学居多，同时女生居多，这符合我校经济与管理学院的招生情况男生女生大一大二大三大一大二大三工管大类1615026190市场营销002001会计001003旅游管理003001工商管理0030201.工管大类分流后，您的理想选择是专业人数会计53市场营销21工商管理26旅游管理10分析：由统计得工商管理大类学生中女生偏多，而大多数人选择了会计专业。在经济飞速发展的21世纪，技术和人才的需求也随之扩大，在
5、世界这个无形而又权威无比的大市场上，由于经济和商业发展的需要，会计眼下已成为一个很热门的行业，这个行业将逐渐被更多的企业和公司认可。会计与企业其他工作人员相比，也存在潜力和突出的优势。 被调查者关于课程开设现状的态度2、您认为分流之后还有必要开设基础课程吗：分析：由统计得所调查的工商管理类学生有54人认为有必要开设基础课程，占总数的49%。但也有25%的同学认为没有必要开设基础课。可见基础课虽然被大部分同学重视，但作为培养学生基本能力和素质的课程，有25%的同学认为没必要开设，有26%的同学认为无所谓，显然基础课在本校学生心目中没有得到该有的重视。其中的原因可能是学校给与了错误的引导，也可能是
6、同学们面对就业，太追求专业性，但基础课应该引起大家的重视。请您根据重要程度对下列基础课程排序（用1,2,3,4,5表示排序等级）：改图表清楚地反映了同学们对个基础课的态度。差距最明显的是英语和计算机。有57%的同学把体育的重要性排在了四等以后，占调查总人数中的63人，只有10名同学认为体育最重要。而英语则恰恰相反，有66%的同学把英语排在了二等以前，他们认为英语课积极重要。4.您对目前所开设的课程（除公选课）的满意程度21423244241051015202530354045完全不满意不很满意不满意无所谓满意很满意非常满意系列1系列2分析：由统计得出工商管理类学生有42人对目前所开设的课程满意
7、，4人很满意，1人非常满意，只占总数的43%，还不过半数，有21.8%的同学对课程开设表现出无所谓的态度，在所有选项中排在第二位，表明同学之中存在部分人对于专业学习的不认真、对自我未来的不负责的态度。这种状态需要改变，除了学校课程开设以外，同学的学习态度对于其培养也是至关重要的。持不满意以及更甚者占总人数的57%，说明工商管理类的课程不被大部分学生认可，学校应该对工商管理类的课程进行调整，以应学生要求。5 已开设课程喜爱程度32%29%18%21%专业课基础课通识课实践课分析：由统计得工商管理类学生对于专业课、基础课、通识课以及实践课的喜爱程度相对均衡，差距不是很大。其中，专业课相对受欢迎程度
8、略高，占32%，通识课支持率相对落后，占18%。由此差距还是能说明学生对于专业课的喜爱和重视；而学生普遍不重视通识课。学校应当增加专业课的课程，减少通识课的课程。 被调查者对教学方式的态度 态度问题非常赞同赞同无所谓不赞同完全不赞同公共课的课程开设顺序合理45432200专业课的开设的课程具有很强的针对性55517321专业课的课程顺序合理24334301上课通常可以认真听课43723415学校的大班教学方式合理325185212大部分老师教学准备充分，讲解透彻，具有很强的实用性64323353老师能够边讲解边与学生互动33621455我更喜欢以与同学探讨的方式获取知识116520131把学习
9、和应用结合起来更有利于掌握知识4758320（1）大学生对专业课的相关态度分析有一半同学认为专业课程的开设具有很强的针对性，但也有一半同学持反对意见。从这个数据分析可知，学校针对每个专业开设的课程一定要具有该专业所独有的特色，有针对性的培养同学们的专业技能，这样，对于该专业的学生未来的就业具有很大的帮助。绝大多数的同学对学校专业课程开设顺序的合理性提出了质疑。由此可见，学生对专业课的开设顺序还是有很高的要求的，学校可以对专业课的开设顺序进行相应的调整，做到循序渐进。对于公共课的开设顺序的合理性，同学们各持一半意见，可见不管是公共课还是专业课，课程的开设顺序对于学生来说有很大的影响。（2）大学生
10、对学习时间、教学方式和学习方式的相关态度的分析将近三分之二的同学认为学校的大班教学方式不合理，以至于上课不能认真听课，使得听课质量大打折扣。鉴于此情况，学校有必要就此提出相应的改进措施，可以根据实际的师资情况，实行一定程度的小班教学，提高同学们学习的质量，为培养高素质人才打下坚实的基础。60%以上的同学对于老师的教学内容准备充分，讲解透测，具有实用性提出了反对意见，并且希望老师能够在讲解的过程中能够多与学生互动。鉴于此种情况，加强师生课堂互动，注重活跃而高效的课堂氛围，让同学们能够参与到课堂中来，巩固所学的专业知识，显得尤其的重要。这对于改进老师的教学方式具有很强的参考性。95%以上的同学认为
11、理论与实践相结合的学习方式更合理，这不仅可以检验同学们掌握所学知识的程度，而且有助于学生培养自己将知识运用于实践的能力。由此，学校可以根据实际情况提高实践课的比重，让同学们能够亲自实践，让所学专业更具有实用性，这样也可以为同学们今后找工作和就业提供了一定的保障。 被调查者关于公选课程的开设态度现将此次调查的开放式问题结果汇总如下：1、 尽可能早的根据同学们的个人意愿分专业，加强对专业知识的培训，让同学们尽可能多的掌握专业知识2、 要注重理论与实际相结合，加大实践课的比重，让同学们能亲自实践，提高同学们的动手能力，让所学专业更具有实用性，这样也为同学们今后的找工作和就业提供了一定的保障。3、 要
12、加强师生课堂互动，注重活跃而高效的课堂氛围，让同学们能参与到课堂中来，巩固所学的专业知识4、 各个专业的专业性要加强，针对性要明确。四、 结论和建议经过对整个调查结果的分析，我们不难发现如下问题：我校学生对基础课的重视程度不够，且存在严重的偏差。大部分同学认为语数外很重要（尤其是英语），却忽略体育和计算机的重要性（尤其是体育）。当今社会的开放性使得掌握外语技能变成必然，加上从小到大学校给我们灌输的思想，同学们会一至认为英语很重要也是无可厚非的。但体育和计算机的重要性也绝非可以忽视。作为一项基本技能，计算机的重要性自不用说。而被同学们忽视的体育却不能不说，那是比我们获得专业知识更重要的技能。学校
13、要采取措施加强体育课程的教学，并倡导大家积极参与，提高大家的重视程度。对专业课的设置，同学们表现得比较满意。我院工商管理大类的专业课开设的很合理。但对于每学期开设多少门课程的问题，同学们普遍认为5-6门最为合适，而我们每学期开设的课程有十几门。说明我们每学期开设的课程过于多了。过多的课程是我们的时间都用在了教室上课，缺乏自我探究和实践。学校可以适当调整。 对公开课，大部分同学认为选不到想学的课。我们认为这是一个急需改进的地方。调查结果也显示了同学们学则公选课的依据，他们大多根据自己的兴趣和所学专业选择，所以公选课的开设可以根据同学们的意愿相应的多样化，并且应与同学们的兴趣和专业紧密相连，才能体
14、现公开课开设的价值。五、 附录武汉工业学院经济与管理学院大学生课程意见调查方案一、引言随着我国高等教育办学规模的不断扩大，高校学生人数不断增长，就业形势日益严峻。特别是热门的经济与管理类专业，学生数量在各专业学科中排名高居不下，并不断增长。如何在这样的形势之下，做出高校教育办学特色，提升学生学习质量和学生综合能力，帮助学生步入社会之时能有更大的竞争力，将成为各大高校的办学重点之一。为了更好的为我校经济与管理学院改进教学质量的工作提供必要的参考意见和帮助，我们进行了本次调查。二、调查目的与内容： 本次调查的主要目的是了解当前我校经济与管理学院在校生对于培养课程的看法和意见，为我校经济与管理学改进
15、教学质量提供一定的指导作用。调查的主要内容有： 1、学生对于课程开设必要性、可行性的看法； 2、学生对于课程教授方式的评价和改进建议； 3、学生对于分专业的时间和课程调整的看法； 4、学生需要哪些非其所学专业课课程开设。三、调查实施说明： 本次调查拟于2012年6月4日-2012年6月9日在武汉工业学院金银湖校区学生公寓5栋、6栋经济与管理学院学生寝室进行，调查对象为我校经济与管理学院全体学生。 1、抽样方法：本次调查的样本容量为120人，采用分层抽样的方法从经济与管理学院各年级的学生中抽出，各年级学生及男女生人数按在校生比例进行分配。 2、调查方法：本次调查我们将先设计问卷，采取问卷调查法进
16、行调查。3、调查实施：本次调查的实施由7人组成的项目组负责完成。考虑到调查的便利，我们选择在晚上7点到学生宿舍楼进行问卷调查。项目组每位成员负责一个年级部分学生的调查。为保证调查的质量，要求每位组员要以饱满的热情和高度的责任心投入到本次调查工作中，认真做好每一个样本的访问。在调查中如果遇到被拒绝或中途停止的情况，则必须另取样本进行访问。四、分析和提交结果方式调查结束后，由组长安排对问卷进行交叉审核，剔除无效问卷。然后对所有的有效问卷进行人工汇总，将数据统计的结果用EXCEL软件进行分析。最后以书面的形式提交调查报告。五、调查进度表本次调查分为四个阶段进行：第一阶段：策划阶段1、确定问题和调查目
17、标1天2、设计调查方案1天3、试调查1天4、问卷修改与印刷1天第二阶段：实施阶段1、实地调查1天第三阶段：资料分析阶段1、数据统计分析1天第四阶段：报告阶段1、撰写调查报告1天六、经费预算（略）七、附录小组成员：组长：赵海燕 组员：陈新源，刘坤，滕欢，陈薏如，舒良，汪文丽工作安排：（1）6月4日一6月7日，小组讨论确定调查问题和目标，设计调查方案和主要调查问卷，组长负责安排，各组员分工协作。（2）6月7日，用问卷调查法，进行与同学沟通，说明调查原因和重要性，友好地与其配合搞好调查工作，填写调查问卷。组长负责安排，各组员配合工作。（3）6月8日，问卷整理，筛选有效问卷，进行数据统计分析，由组长和
18、组员共同配合完成。（4）6月9日，组长根据前一日讨论分析的结果，撰写调查报告关于对工商管理大类课程设置看法的调查问卷亲爱的同学，您好，我们是武汉工业学院的访问员，现在正进行一项有关工商管理大类专业学生的课程设置看法的市场调查，需要获得相关数据，希望您在百忙之中抽出时间帮我们完成这份问卷,谢谢！专业： 性别： 年级：1.工管大类分流后，您的理想选择是（ ）A 会计 B市场营销C 工商管理 D 旅游管理 2. 您认为分流之后还有必要开设基础课程吗 （ ） A 没必要 B 无所谓 C有必要请您根据重要程度对下列基础课程排序（用1,2,3,4,5表示排序等级）课程语文数学英语体育计算机分数_ 3. 您
19、认为一学期开设多少门课程（除公选课）最为合适 （ ） A 5门以下 B 5-6 门 C 7-8门 D越多越好4.您对目前所开设的课程（除公选课）满意吗？（请在线段适合你态度的位置上画圈） 完全不满意 不很满意 不满意 无所谓 满意 很满意 非常满意 1 2 3 4 5 6 7 5.对于以下类型的课程，请您根据您的个人偏好各给予一定分数，其总分必须为100分，分数所占比重，表明您对该类型的课程喜好程度。专业课（如会计学） （ ）基础课（如英语） （ ） 通识课（如思修） （ ）实践课（如精工实习） （ ）6. 现在，我们对目前所学课程的设置、学习状态和教学方面的意见进行以下陈述，请您根据自己的感
20、受进行选择非常赞同赞同无所谓不赞同完全不赞同l 公共课的课程开设顺序合理54321l 专业课的开设的课程具有 很强的针对性54321l 专业课的课程顺序合理54321l 上课通常可以认真听课54321l 学校的大班教学方式合理54321l 大部分老师教学准备充分，讲解透彻，具有很强的实用性54321l 老师能够边讲课边与学生互动54321l 我更喜欢以与同学探讨的方式获取知识54321l 把学习和应用结合起来更有利于掌握知识543217. 您更倾向于哪种考试方式（ ） A 闭卷 B 开卷 C答辩 D平时考核8. 您对学校开设公选课的看法是（ ） A 非常重要，能拓宽同学们的知识面 B种类太少，很难选到自己喜欢的课程C没必要上，学不到知识 D老师不够负责9.您选择公选课的标准是（ ） A凭自己的兴趣 B根据课程的实用性 C根据课程的考试难易程度 D根据课程的开设时间10您想在选修课上学到哪些知识和技能？A 与所学专业相关的 B 能够提高个人生活、交际能力的C 培养人兴趣爱好的（如书法，乐器） D 其他11. 您对工商管理大类专业的课程设计有什么创造性建议？ 感谢你的参与，愿你生活愉快！
