1、201920192020 第一学期人教版小学六年级上册语文期末试卷和答案】班级姓名成绩一、基础知识 . （5 小题；共 26 分. ）1、 读音节；找词语朋友. （ 10 分）to zu nnzh n w n linn c hl n t n z o() () () () ()zr nkuw zhn zh min l xun y qi o b () () () () ()2、 读一读；加点字念什么；在正确的音节下面画“”. （ 4 分）镌刻（ ju n jun）抚摩 （ m m ）扁舟（ bi n pin）阻挠（ no ro）塑料（ sus ）挫折（ cucu ）归宿（ sxi ）瘦削（ xi
2、o xu ）3、 请你为“肖”字加偏旁；组成新的字填写的空格内. （ 4 分）陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节4、 按要求填空；你一定行的. （ 4 分）“巷” 字用音序查字法先查音序（）；再查音节 （）. 按部首查字法先查 （）部；再查（）画 . 能组成词语（） .“漫”字在字典里的意思有：水过满；向外流；到处都是；不受约束；随便.（1）我漫 不经心地一脚把马鞍踢下楼去.字意是（）（2）瞧；盆子里的水漫出来了.字意是（）剩下一个义项可以组词为（）5、 成语大比拼 . （4 分）风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）可（）（
3、）扬顿（）（）高（）重()不（）席张（）李（）二、积累运用 . （3 小题；共 20 分. ）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1 分）人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙；用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一篇好文章时；我们可以说.2、补充古文名句. （每空 1 分）（1）鲁迅先生说过： “；俯首甘为孺子牛. ”（ 2） ；此花开尽更无花.（ 3） 必寡信 . 这句名言告诉我们.（ 4） 但存；留与 .（ 5） 大漠沙如雪； .3、按要求写句子. （每句 2 分）（ 1）闰土回家去了 . 我还深深地思念着闰土 . （用合适的关联词组成一句话）（ 2）老人叫住了我；说： “是我打扰了你吗？”
4、 （改成间接引语）（ 3）这山中的一切；哪个不是我的朋友？（改为陈述句）1 / 6（ 4）月亮升起来了 .（ 句）（ 5）小 在水里游来游去 . （改写成 人句）一、口语交际 . （共 3 分. ）随着“嫦娥一号” 星的 射成功； 作 中 少年的我 ； 面 祖国的 速 展的科技；你想到了什么？想 点什么呢？二、阅读下面短文；回答问题. （7 小题；共 21 分. ）秋之神韵我 秋 . 不只 它令人 美的 果；不只 它奉献一生的落叶；我最 它令人神往的神韵 .没有春的 ；夏的狂 ；冬的冷漠；犹如原野上 而奔跑跳 ； 而戛然而止的 ；犹如 桑豁达开朗的将 ；犹如从容 逸划 夜空的流星秋天是清爽的.
5、 上是高 的天空； 的不 一 云彩；脚下是平坦的大地； 有成熟的金黄； 恬静的小街道 . 中 洒黄叶的 声；与清澈 底 愉跳 的小溪 声伴和.一切都是那 的清 与洒脱.秋天是 情的. 因酷暑而委 的人 ；在微微的凉意里振作起来了. 学生 又 信心地开始了新的学年； 年 人也 高采烈地于重阳 眺；一个个步履 快；神采 ；他 又有了新的期待 .秋天是真 的. 一 秋 ；吹散了平日的虚 与私心；人 胸 坦 ；以 相待. 在 自自然然爽爽快快的季 里；又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、 情与真 ；不加雕琢的自然流露；行云流水般的抒 自如；透露出一种沁人心脾的新意； 就是秋的高 与 洒的神韵. 噢；秋之
6、高 ；我 佩你；秋之 洒；我欣 你.1、 下列加点字注音. （ 5 分）戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢 （）2、把文中画“_”的句子改 述句. （ 2 分）3、在作者眼中；春天的特点是_, 夏天的特点是_, 冬天的特点是_, 秋天的特点是 _,_,_. （3 分）4、文中；作者把秋天分 比 成了_； _； _. （ 3 分）5、“ 就是秋的高 与 洒的神韵. ”一句里的“ ”指的是什么？（2 分）6、你最喜 文中的哪句（段） ； 什么？（3 分）7、作者 秋天是清爽的、 情的、 真 的 . 秋天 你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句 . （ 3 分）三、习作：（ 30 分）少年
7、 土写了有关 土的几件事情；使 土的形象 然 上. 你也可以用一两件事来介 你的小伙伴； 要抓住人物的各种描写； 突出小伙伴的性格特点 . 准确； 句通 ；要有新意 .2 / 6附 1：答案及解析：一、基础知识 .1、读音节；找词语朋友.陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁解析： 此题的考察重点是个别字的书写. 如：“陶醉”的“醉” ； “凝重”的“凝” ；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐” ；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋” ；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚” ；“勉励”这两个字； “悬崖峭壁”的“悬”.2、读一读；加点字念什么；在正确的音节下面画“”.镌刻（
8、ju n jun）抚摩 （ m m ）扁舟（ bi n pin）阻挠（ no ro）塑料（ sus ）挫折（ cucu ）归宿（ sxi ）瘦削（ xi o xu ）解析： 要想正确完成这道题；得平时经常注意一些易混淆的字的读音. 对于不经常用到的词；要加强记忆. 这样遇到此类型题才能选择正确.3、请你为“肖”字加偏旁；组成新的字填写的空格内.陡（峭 ）的悬崖胜利的（消 ）息俊（俏）的姑娘（ 削 ）好的铅笔弥漫的（硝 ）烟畅（销 ）的商品（ 逍 ）遥自在的生活元（宵 ）佳节解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察；准确地区别同音字和形近字；是克服“别字”的主要方法之一；而区别同音字和形近字则主
9、要依靠字义、词义. 对字义、词义了解了；也就掌握了汉字使用的环境和范围.1、 按要求填空；你一定行的.“巷”字用音序查字法先查音序（ X ）；再查音节（ xi n ）. 按部首查字法先查 （ 己）部；再查（6）画 . 能组成词语（大街小巷） .解析： 此题不仅考察学生查字典的能力；同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察. 因此；应全面扎实地掌握各方面的知识；同时在运用知识时；注意把握其不同的特点和要求.“漫”字在字典里的意思有：水过满；向外流；到处都是；不受约束；随便.（1）我漫 不经心地一脚把马鞍踢下楼去.字意是（）（2）瞧；盆子里的水漫出来了 .字意是（）剩下一个义项
10、可以组词为（漫山遍野）解析：本题主要是对多义词的检测. 完成此题； 必须先弄清词语产生多义的原因和情况；然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项. 如本题中的 “漫”字有三种义项；提供不同的语境有两个；还有一个是为它组词；实际上使学生不仅会理解；还要会运用. 我们可以先理解两个语境的含义；然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析；再用剩余的义项组成词语；放到相应的语境中；这样就能较准确地找到正确答案了.5、成语大比拼.风（ 雨）同（ 舟）（ 悬）崖（ 峭 ）壁（ 奇）（ 妙）无比和（蔼）可（ 亲 ）（ 抑）扬顿（ 挫）（ 德）高（ 望）重(寝 ) 不（ 安）席张（ 冠）李（ 戴）3
11、 / 6解析： 成 是的精 内容之一 . 解答此 ；就要根据平 的 累将 充完整；并尽量不写 字 .二、积累运用 .1、你能用到学 的成 填一填 ？（每空1 分）人 常用高山流水来比 知音 或 曲高妙；用雅俗共 来 美达芬奇的蒙娜 莎；当我 面 一篇好文章 ；我 可以 妙笔生花. （后两个空答案不唯一）解析： 此 是 成 理解的考 ；同 又是 学生本学期所学 文内容 行的考 .所以；它又比直接理解成 度要大. 因此；完成 ；一定要 真理解提供的 境和意思； 合自己平 成 的 累和运用 行逐一答 .2、 充古文名句 . （每空1 分）（6） 迅先生 ： “横眉冷 千夫指；俯首甘 孺子牛 . ”（
12、7）不是花中偏 菊；此花开尽更无花 .（8）轻诺必寡信 . 句名言告 我 易向 人承 的人； 一定很少 信用. （此空答案不唯一；只要意思 即可）（ 9） 但存 方寸地 ；留与 子 耕 .（ 10） 大漠沙如雪；燕山月似 .解析： 充古文名句是 学生平 累的常 型. 它的 度在于必 要有 大的古 文及名言警句的 量、 量. 解答此 ；只要平 在学 中加以 真地 累；就能 好地完成 .3、按要求写句子. （每句 2 分）（ 1） 土回家去了 . 我 深深地思念着 土 . （用合适的关 成一句 ） 然 土回家去了；但我 深深地思念着他.解析： 两句 之 是 折的关系；因此； 用表示 折关系的关 “
13、 然但是”来 接 .（2）老人叫住了我； ： “是我打 了你 ？” （改成 接引 ）老人叫住了我 ；是他打 了我 ？解析： 是考杳引述句和 述句 的 . 要正确解答此 ；必 弄清互 双方的特点 . 完成 要注意以下几点：改 句中有关的代 ；如“我” “他（她） ”；“你” 句中具体的人； 改 点符号； 根据句子的内容； 有的要相 改 句子中的个 文字；但不能改 句子的原意 .（ 3） 山中的一切；哪个不是我的朋友？（改 述句） 山中的一切；每一个都是我的朋友.解析：把反 句改成 述句或把 述句改成反 句； 要在相 的地方 行 改、 调换词 和 点 . 道 是要求把反 句改成 述句； 就要把表示
14、疑 的 “哪个” 去掉；改成“每一个”；原句中的否定 “不是”改成“都是” ；把句末的 号改 句号 .（ 4）月亮升起来了 .（ 句）皎 的月亮慢慢地升起来了 .解析： 句可以采用局部 句法来 写句子. 把句子分成两部分先 前面部分；再 后面部分 . 如：“什么 的”月亮“怎么 地”升起来了.（ 5）小 在水里游来游去 . （改写成 人句）小 在水里快活地游泳、嬉 .解析： 人是借助想像；把物当作人写；写成和人一 会 ；有思想、有感情；或用写人的 来描述. 此 就可以把写人的 “游泳”、“嬉 ”等 填 去；把小 当作人来4 / 6写.三、口语交际 .解析：本题旨在考察学生表达能力；通过本学期的
15、综合性学习；使学生增强对祖国的热爱之情 . 根据题中所给的材料；将自己想说的话用合适的语言表达出来. 只要内容健康向上；有一定的激情即可. （ 3 分）四、阅读短文；回答问题.解析： 这是一道关于写景文章的阅读试题. 阅读写景文章时；要注意把握以下几点：注意感受作者遣词造句的表达效果；注意分析文章的表达顺序；体会作者的思想感情.同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累.1、给下列加点字注音. （ 5 分）戛然而止（ji ）硕果（ shu ）伴和 （ h ）2、把文中画“_”的句子改为陈述句. （ 2 分）在这爽爽快快的季节里；容不下猜疑和做作.步履 （ l ）雕琢 （ zhu ）解析： 把反
16、问句改成陈述句；要在相应的地方进行删改、调换词语和标点. 这道题是要求把反问句改成陈述句； 就要把表示疑问的词 “怎么会” 去掉；原句中的 “容得下” 改成“容不下”；去掉句尾的“呢” ；最后把句末的问号改为句号 .3、在作者眼中； 春天的特点是 缠绵 , 夏天的特点是 狂热 , 冬天的特点是 冷漠 , 秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 . （ 3 分）4、文中；作者把秋天分别比喻成了骏马； 将军； 流星 . （ 3 分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵. ”一句里的“这”指的是什么？（2 分）“这”是指秋天的清爽、热情与真诚.6、（略）7、（略）后两道题；学生可以根据自己的理解进行答题；只要合乎情理即可.五、习作：要求：1、用词准确；语句通顺；（ 5 分）3 个（含 3 个）错字扣一分；3 个以上扣二分；最多扣五分；一处语句不通扣一分；最多扣五分.2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点. （ 15 分）3、中心突出；内容要有新意. （ 10 分）5 / 66 / 6
