1、小学六年级语文第一学期期末试卷（卷面分 2 分）（“书写规范、端正、整洁” 是语文课程标准识字与写字部分的目标之一。卷面分主要从字体端正、美观，书写正确、卷面整洁三方面来考查学生的平时书写习惯与能力，旨在引起教师对学生书写的重视。）一、基础知识：（35 分）（一）快乐选择。（每小题 2 分，共 14 分）1、下列读音正确的一组是（ ）徘徊 A pi hui B pi hui C pi hu2、下列词组中有错别字的是（ ）A 赞不绝口 B 恐怖 C 精兵减政 D 侮辱3、把加重点字的字义序号填在（ ）里。 鼎志昌盛： A 记，记录 B 记号 C 意向 D 称重量 4、父亲坚决地对母亲说：“我是不
2、能轻易离开北京的。”转述正确的是（ ）：A 、父亲坚决地对母亲说，我是不能轻易离开北京的。B、父亲坚决地对母亲说，你是不能轻易离开北京的。C、父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。D、父亲坚决地对母亲说：“ 你是不能轻易离开北京的。”5、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天“描写的是（ ）A、泰山的壮观景象 B、庐山的壮观景象 C、黄山的壮观景象D、华山的壮观景象6、不是三国演义中的故事是（ ）A 草船借箭 B 猴王出世 C 桃园结义 D 赤壁之战7、“李杜文章在 ,光芒万丈长“中的“ 李杜“指的是（ ） A、李白和杜牧 B、李商隐和杜牧 C、李白和杜甫 D、李商隐和杜甫（前三小题选择了学生
3、极容易出错的、具有代表性的字词考查了学生对汉字音、形、义的掌握情况。语文课程标准明确要求学生听他人讲话要学会转述，4 小题正体现了这一点。5-7 小题是对古诗、古典文学知识的考查，以激发学生读书的情感，从而认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。）（二）、按要求我会写。（计 9 分）1、加标点，使下面句子变成不同的意思。（4 分）六（4）班打败了六（2）班获得了冠军。（1）-（2）- 2、用恰当的关联词语把两句话连成三句话。（3 分）中国坚持改革开放。 中国繁荣兴旺起来。 A B C （既考查了学生对关联词语的理解与分析能力，也考查了学生的运用与表达能力以及思维的品质。）3、缩句：受惊吓的刺
4、猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。（2 分）（三）、语言积累（12 分）1、请你尝试着写出以下几类成语各三个。写出 ABCC 式成语 、 、 。 写出四个字中带有一对反义词成语 、 、 。写出三个表示看的词语： 、 、 。2、从你积累的古诗中选一选。反映诗人爱国情感的： ， 。反映诗人思念家乡亲的： ， 。 3、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人没有意识到它的宝贵，请用学过的古诗名句劝告他们一下。（ 表面上看是在考查学生的词语、古诗句积累，实际是对学生语文素养的考查。这要求学生在平时要扩大阅读面，注重语言的积累。）二、阅读理解（28）阅读课文片断，回答问题 （12 分）铁路
5、要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百米，有居庸关的隧道三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。1、居庸关山势的特点是 ，开凿隧道时，詹天佑采用了 ；“八达岭”山势特点是 ； 开凿这段隧道时，采用了 。（4 分）2、结合你自己的理解，画出两种开凿方法的示意图。（4 分）3、你认为
6、詹天佑是怎样一个人？谈谈自己的看法。（4 分）（选择传统教材中的一个片段，考查学生对教材重点语段的体验与理解。）阅读短文，回答问题 （16 分）给予是快乐的宝罗在圣诞节前夕收到一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”宝罗点点头说 我哥哥送给我的圣诞礼物 你是说这车是你哥哥白白送给你的 小男孩吃惊的瞪大眼睛 天啊 我希望保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让宝罗十分惊讶。a.“我希望我将来也向你哥哥那样。”宝罗吃惊的看着这个小男孩，不由自主的问了一句：“你愿意
7、做我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”车开了一段路，小男孩转过身来，眼睛闪着亮光，说道：“先生你能把车开到我家门口吗？”宝罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是做新轿车回家的。但是这回宝罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着个脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时侯，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”宝罗下了车把小弟弟抱
8、进了车里，那小男孩也坐了进去。B.他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。从那天起，宝罗真正懂得了给予是快乐的。给文章的第二、三自然段加上标点。（4 分）读文章画直线的两个句子，联系上下句回答下列问题。A小男孩的这句话为什么让宝罗十分惊讶？（2 分） 。B为什么这个夜晚对他们三个来说都是难忘的？（6 分）小弟弟难忘的是：-小男孩难忘的是：-宝罗难忘的是： -“给予是快乐的” ，在生活中，你还在哪些过程中体会到快乐？结合实际谈一谈。（4 分）（阅读是认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。此题意在于此。
9、）三、口语交际（5 分）根据“负荆请罪”这个故事，合理想象，写出人物之间的对话。（至少三次）廉颇脱下战袍，背上荆条，来到蔺相如府上。他跪在地上，双手抱拳，惭愧地对蔺相如说：（口语交际是现代公民的必备能力，也是新课标区别与旧课标的一个重要方面。本题通过具体的交际情境，训练学生的口语交际能力，考查学生倾听能力、表达和应对能力，进而考查学生文明和谐地进行人际交流的素养。）四、习作天地。（任选一题）（30 分）1、请你写一写自己的第一次。它可能是苦的，也可能是甜的但不管是什么滋味，那都是你的经历，你的财富。所以，把它记录下来吧！题目自拟。要做到条理清晰、层次分明。2、假如我是-要求；（1）、先把题目补
10、充完整。（2）、想象要合理、叙述要清楚、内容要写具体。学校： 六年级 班 姓名：1、 看拼音写词。（6 分）xio xing ch do yn s ch fang(小巷 ) (岔道 ) (严肃 ) (厨房 )chn sh nng zhng(纯熟 ) (凝重 )2、 下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来，将序号写在后面的括号里。（4 分）1A、镌刻（jun） B、荡漾（yng） C、黯淡（n）D、不拘一格（j）（A）2A、欢悦（yu） B、勘测（kn） C、殷勤（yn） D、津津乐道（jng）（D）3A、沉闷（mn） B、储备（ch） C、赴约（f） D、滔滔不绝（to）（A）
11、4A、先驱（q） B、瘦削（xio） C、模仿（m） D、兴高采烈（xng）（B）3、下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来，将序号写在后面的括号里。（4 分）1A、峭丽 B、朦胧 C、毅然 D、寝不安席(A)2 A、挺拔 B、抱歉 C、畜生 D、惹人肌笑(D)3 A、资源 B、魁悟 C、逝世 D、抑扬顿挫(B)4A、骏马 B、埋葬 C、幽静 D、合蔼可亲(D)3、 根据学过的内容选择，将正确答案的序号写在括号里。1 “我素不知道天下有这许多新鲜事”一句中“素”的意思是（C）A、不艳丽 B、本色 C、向来 D、跟“荤”相对第二部分（46 分）（一）（13 分）有一次，在伯父家里，大伙围着一张
12、桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”“哪一点不像呢？”伯父转过来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。8、联系上下文解释下面
13、词语的意思。（2 分）恍然大悟_顿时醒悟过来了_。文中指“我”自以为明白了，实际上并没有真正听懂伯父的话。9、文中的“伯父”指的是_鲁迅_先生，他还写过_狂人日记_；（3 分）10、文中的破折号的作用是（B）。（将正确答案的序号写在括号里）（2 分）A、表示解释说明 B、表示说话中断 C、表示语义跃进 D、表示强调说明11、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是_反问_句。这句话的含义是：“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。这是鲁迅对旧社会的讽刺与抨击（4 分）12、这部分内容主要写了_伯父笑
14、谈“碰壁”_。(2 分)(二)莫高窟(14 分)1 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492 个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。她即使一座艺术的殿堂，同时也是一个文物的宝库。2 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达 16 米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。（ ）这一尊尊彩塑实在是惟妙惟肖，（ ）游人在参观时无不发出啧啧的赞叹声。3 莫高窟（ ）有精妙绝伦的彩塑，（ ）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，
15、有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人入胜的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而将；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。4 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞。洞里曾藏有我国古代的这种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。5 这举世闻名的莫高窟中的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人们智慧的结晶。13、根据短文内容判断。正确的画“ ”，错误的画“ ”。（
16、3分）（1）“492 个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上”说明洞窟很大。（ ）（2）第三自然段中的省略号表示还有很多姿态不一的飞天。（ ）（3）莫高窟又叫藏经洞，洞里曾经藏有很多文物。（ ）14、在括号里填入合适的关联词。（4 分）（1）（因为）这一尊尊彩塑实在是惟妙惟肖，（所以）游人在参观时无不发出啧啧的赞叹声。（2）莫高窟（不但）有精妙绝伦的彩塑，（而且）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。15、短文分为三段，正确的分段是（C）。（2 分）A 一（12） 二（34） 三（5）B 一（13） 二（4） 三（5）C 一（1） 二（24） 三（5）D 一（1） 二（23） 三(45)16、文章最后一
17、句话表达了作者对莫高窟中的每一尊彩塑、每一幅壁画的赞美以及对我国古代劳动人们智慧的称赞。_的情感。（2 分）17、短文是从_彩塑_、_壁画_、_藏经洞_这样几个方面具体介绍了莫高窟是文物的宝库。（3 分）（三）被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行使。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁的看着货轮拖着浪花越走越远。求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用尽全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的大海。孩子的
18、力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。“放弃吧。”他对自己说。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他认为孩子是掉进海里后，下令返航去找时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了。”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒起来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩
19、子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道你是那样的人！”听到这里，老船长面对这个黑人孩子，泪流满面地说：“孩子。不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱”于是，孩子和船长幸福地拥抱在一起。而当初规劝船长的人，却惭愧地低下了头。一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福！18、在括号里填上合适的词语。（不要用原文）（4 分）（年轻）的船长 （聪 ）的孩子 拼命地（ 吼叫 ） 羞愧地（说 ）19、写出下列词语的近义词或反义词。（4 分）友善（近义词）_和善、友好_ 相信（反义词）_怀疑、猜疑、不信_20、“因为我知道您是那样的人！”在这篇文章中，“那样的人”是_在他人危难时，能给予无私帮助_的人。（2 分）21、把文章的中心句抄写在下面的横线上。（4 分）（段尾）22、概括文章的主要内容。（5 分）文章的主要内容是：在一艘货轮上，一个黑人小孩掉进了大西洋。他坚持认为船长会来救他，鼓足最后的力量坚持朝前游，最终被船长救起。孩子苏醒后，感谢船长的救命之恩时，老船长面对这个黑人孩子，为在那一刻的犹豫而感到耻辱。孩子和船长幸福地拥抱在一起。当初规劝船长的人，惭愧地低下了头。
