1、【2019【 20192020 学年人教版小学六年级上册语文期末试卷及答案】班级姓名成绩一、 基础知识 . （5 小题；共 26 分. ）1、读音节；找词语朋友 . （10 分）to zu n nzh n w n li n n c h l n t n z o() () () ( ) ()zr n ku w zh n zh mi n l xu n y qi o b () () () () (). （4 分）2、读一读；加点字念什么；在正确的音节下面画“”镌刻（ ju n jun）抚摩（ m m ）扁舟（ bi n pi n）阻挠（no r o）塑料（ sus ）挫折（ cucu ）归宿（ s x
2、i）瘦削（xi o xu ）3、请你为“肖”字加偏旁；组成新的字填写的空格内. （4 分）陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节4、按要求填空；你一定行的. （4 分）“巷”字用音序查字法先查音序（）；再查音节（）. 按部首查字法先查（）部；再查（）画. 能组成词语（）.“漫”字在字典里的意思有：水过满；向外流；到处都是；不受约束；随便 .（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去.字意是（）1 / 12（2）瞧；盆子里的水漫出来了.字意是（）剩下一个义项可以组词为（）5、成语大比拼 . （4 分）风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）
3、可（）（）扬顿（）（）高（）重()不（）席张（）李（）二、积累运用 . （3 小题；共 20 分. ）1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1 分）人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙； 用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一篇好文章时；我们可以说 .2、补充古文名句 . （每空 1 分）（1）鲁迅先生说过：“；俯首甘为孺子牛. ”（2） ；此花开尽更无花.（3） 必寡信 . 这句名言告诉我们 .（ 4）但存；留与 .（ 5）大漠沙如雪； .3、按要求写句子 . （每句 2 分）（ 1）闰土回家去了 . 我还深深地思念着闰土 . （用合适的关联词组成一句话）（ 2）老人叫住了我；说： “是我打扰了
4、你吗？” （改成间接引语）2 / 12（ 3） 山中的一切；哪个不是我的朋友？（改 述句）（ 4）月亮升起来了 .（ 句）（ 5）小 在水里游来游去 . （改写成 人句）三、口 交 . （共 3 分. ）随着“嫦娥一号” 星的 射成功；作 中 少年的我 ；面 祖国的 速 展的科技；你想到了什么？想 点什么呢？四、 下面短文；回答 . （7 小 ；共 21 分. ）秋之神韵我 秋 . 不只 它令人 美的 果；不只 它奉献一生的落叶；我最 它令人神往的神韵 .没有春的 ；夏的狂 ；冬的冷漠；犹如原野上 而奔跑跳 ； 而戛然而止的 ； 犹如 桑豁达开朗的将 ；犹如从容 逸划 夜空的流星秋天是清爽的
5、. 上是高 的天空； 的不 一 云彩；脚下是平坦的大地； 有成熟的金黄；恬静的小街道 . 中 洒黄叶的 声；与清澈 底 愉跳 的小溪 声伴和 . 一切都是那 的清 与洒脱 .秋天是 情的 . 因酷暑而委 的人 ；在微微的凉意里振作起来了 . 学生 又 信心地开始了新的学年；年 人也 高采烈地于重阳 眺；一个个步履 快；神采 ；他 又有了新的期待 .秋天是真 的 . 一 秋 ；吹散了平日的虚 与私心；人 胸 3 / 12坦 ；以 相待 . 在 自自然然爽爽快快的季 里；又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、 情与真 ；不加雕琢的自然流露；行云流水般的抒 自如；透露出一种沁人心脾的新意； 就是秋的高
6、与 洒的神韵.噢；秋之高 ；我 佩你；秋之 洒；我欣 你.1、 下列加点字注音 . （5 分）戛然而止（） 果（）伴和（）步履（）雕琢（）2、把文中画“ _”的句子改 述句 . （2 分）3、在作者眼中；春天的特点是_, 夏天的特点是 _, 冬天的特点是 _, 秋天的特点是 _,_,_. （3 分）4、文中；作者把秋天分 比 成了_；_；_. （3 分）5、“ 就是秋的高 与 洒的神韵. ”一句里的“ ”指的是什么？（2 分）6、你最喜 文中的哪句（段） ； 什么？（3 分）7、作者 秋天是清爽的、 情的、真 的 . 秋天 你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句 . （3 分）五、 作：（
7、 30 分）在生活中；有 多多的人关心我； 在家里有 无微不至的关 我；在学校有老 淳淳的教 但； 最令我 忘的 是哪位素不相 的大姐姐1、 准确； 句通 ；要有新意.4 / 122、题目自拟 .附 1：答案及解析：一、 基础知识 .1、读音节；找词语朋友 .陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写 . 如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐” 的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬” .2、读一读；加点字念什么；在正确的音节下面画“
8、”.镌刻（ ju n jun）抚摩（ m m ）扁舟（ bi n pin）阻挠（no r o）塑料（ sus ）挫折（ cucu ）归宿（ s xi）瘦削（xi o xu ）解析：要想正确完成这道题； 得平时经常注意一些易混淆的字的5 / 12读音 . 对于不经常用到的词； 要加强记忆 . 这样遇到此类型题才能选择正确 .3、请你为“肖”字加偏旁；组成新的字填写的空格内.陡（ 峭 ）的悬崖胜利的（消 ）息俊（ 俏）的姑娘（ 削 ）好的铅笔弥漫的（硝 ）烟畅（ 销 ）的商品（ 逍 ）遥自在的生活元（ 宵 ）佳节解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察； 准确地区别同音字和形近字；是克服“别字”的
9、主要方法之一；而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义 . 对字义、词义了解了；也就掌握了汉字使用的环境和范围 .4、按要求填空；你一定行的.“巷”字用音序查字法先查音序（ X ）；再查音节（ xi n ）.按部首查字法先查（ 己 ）部；再查（ 6 ）画. 能组成词语（ 大街小巷 ）.解析：此题不仅考察学生查字典的能力；同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察 . 因此；应全面扎实地掌握各方面的知识； 同时在运用知识时； 注意把握其不同的特点和要求 .“漫”字在字典里的意思有：水过满；向外流；到处都是；不受约束；随便 .（ 1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去 . 字意是（
10、）6 / 12（2）瞧；盆子里的水漫出来了 .字意是（）剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）解析：本题主要是对多义词的检测. 完成此题；必须先弄清词语产生多义的原因和情况； 然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项 . 如本题中的“漫”字有三种义项；提供不同的语境有两个；还有一个是为它组词； 实际上使学生不仅会理解； 还要会运用 .我们可以先理解两个语境的含义； 然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析；再用剩余的义项组成词语；放到相应的语境中；这样就能较准确地找到正确答案了.5、成语大比拼 .风（ 雨）同（舟）（ 悬）崖（峭 ）壁（ 奇）（ 妙）无比和（蔼）可（亲 ）（ 抑）扬顿（
11、挫）（ 德）高（ 望）重(寝 ) 不（ 安）席张（ 冠）李（戴）解析： 成语是的精华内容之一. 解答此类题；就要根据平时的积累将词语补充完整；并尽量不写错别字.二、积累运用 .1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1 分）人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙； 用 雅俗共赏来赞美达芬奇的蒙娜丽莎 ；当我们面对一篇好文章时；我们可以说 妙笔生花 . （后两个空答案不唯一）解析：此类题是对成语理解的考查； 同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查 . 所以；它又比直接理解成语难度要大 . 因此；完7 / 12成 ；一定要 真理解提供的 境和意思； 合自己平 成 的 累和运用 行逐一答 .2、
12、 充古文名句 . （每空 1 分）（ 6） 鲁迅先生 ：“ 横眉冷 千夫指 ；俯首甘 孺子牛 . ”（ 7） 不是花中偏 菊 ；此花开尽更无花 .（8）轻诺 必寡信 . 句名言告 我 易向 人承 的人； 一定很少 信用 . （此空答案不唯一；只要意思 即可）（ 9）但存 方寸地 ；留与 子 耕 .（ 10） 大漠沙如雪； 燕山月似 .解析： 充古文名句是 学生平 累的常 型. 它的 度在于必 要有 大的古 文及名言警句的 量、 量 . 解答此 ；只要平 在学 中加以 真地 累；就能 好地完成 .3、按要求写句子 . （每句 2 分）（ 1） 土回家去了 . 我 深深地思念着 土 . （用合适的
13、关 成一句 ） 然 土回家去了；但我 深深地思念着他 .解析： 两句 之 是 折的关系；因此； 用表示 折关系的关 “ 然但是”来 接 .（ 2）老人叫住了我； ： “是我打 了你 ？” （改成 接引 ）老人叫住了我 ；是他打 了我 ？解析： 是考杳引述句和 述句 的 . 要正确解答此 ；必 弄清互 双方的特点. 完成 要注意以下几点：改 句中8 / 12有关的代词；如“我”变“他（她） ”；“你”变为句中具体的人；改变标点符号； 根据句子的内容； 有的要相应改动句子中的个别文字；但不能改变句子的原意.（ 3）这山中的一切；哪个不是我的朋友？（改为陈述句）这山中的一切；每一个都是我的朋友 .解
14、析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句； 要在相应的地方进行删改、调换词语和标点 . 这道题是要求把反问句改成陈述句；就要把表示疑问的词“哪个”去掉；改成“每一个”；原句中的否定词“不是”改成“都是” ；把句末的问号改为句号.（ 4）月亮升起来了 .（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了 .解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子. 把句子分成两部分先扩前面部分； 再扩后面部分 . 如：“什么样的” 月亮“怎么样地”升起来了 .（ 5）小鱼在水里游来游去 . （改写成拟人句）小鱼在水里快活地游泳、嬉戏 .解析：拟人是借助想像；把物当作人写；写成和人一样会说话；有思想、有感情；或用写人的词语来描述
15、. 此题就可以把写人的词 “游泳”、“嬉戏”等词填进去；把小鱼当作人来写.三、口语交际 .解析：本题旨在考察学生表达能力；通过本学期的综合性学习；使学生增强对祖国的热爱之情. 根据题中所给的材料；将自己想说的9 / 12话用合适的语言表达出来. 只要内容健康向上；有一定的激情即可.（ 3 分）四、阅读短文；回答问题 .解析：这是一道关于写景文章的阅读试题 . 阅读写景文章时；要注意把握以下几点： 注意感受作者遣词造句的表达效果； 注意分析文章的表达顺序；体会作者的思想感情 . 同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累 .1、给下列加点字注音 . （5 分）戛然而止（ ji）硕果（ shu ）
16、伴和（ h ）步履（ l ）雕琢（ zhu ）2、把文中画“ _”的句子改为陈述句 . （2 分）在这爽爽快快的季节里；容不下猜疑和做作.解析：把反问句改成陈述句；要在相应的地方进行删改、调换词语和标点 . 这道题是要求把反问句改成陈述句；就要把表示疑问的词“怎么会”去掉；原句中的“容得下”改成“容不下”；去掉句尾的“呢”；最后把句末的问号改为句号.3、在作者眼中；春天的特点是缠绵 , 夏天的特点是狂热 , 冬天的特点是冷漠 , 秋天的特点是清爽 ,热情 ,真诚 . （3 分）4、文中；作者把秋天分别比喻成了骏马 ； 将军 ； 流星 . （3 分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵. ”一句里的“这”指的是什么？（ 2 分）“这”是指秋天的清爽、热情与真诚 .10 / 126、（略）7、（略）后两道题；学生可以根据自己的理解进行答题；只要合乎情理即可.五、习作：要求：1、用词准确；语句通顺； （5 分）3 个（含 3 个）错字扣一分； 3 个以上扣二分；最多扣五分；一处语句不通扣一分；最多扣五分.2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点 . （15 分）3、中心突出；内容要有新意. （10 分）11 / 1212 / 12
