1、峡山区小学教学工作会议交流材料精细管理自主发展全面提高教育教学质量王家庄教管办赵戈小学2011.2精细管理自主发展全面提高教育教学质量教学质量是学校工作的生命线， 而科学的管理则是提高质量的根本。我们全面推行精细化管理，最大限度地优化每个管理细节，努力把工作做细致，使之成为精品，积极探索提质增效的新模式，全面优化教学管理，提高学生自主发展能力， 有力的促进了教育教学质量的提高，学校工作得以健康和谐的发展。感谢领导给我们提供这次相互学习、相互交流的机会。 现将前段时间的工作做以简单汇报：一、加强领导班子建设1. 工作机制：我们采取“层层负责、分层管理、目标明确、责任到人”的工作机制，我们通过班子
2、会议，确定了工作思路，同时根据各人的工作特长分工到人， 班子成员人人有自己具体负责的事项， 又能通力合作，完成学校教育教学重大任务。 实行以年级分层管理的办法，由包级校干包靠各年级，使得各位领导既有明确的责任，又做到通力合作。2决策机制：对于重大事情的决策，我们采取的是“先民主，后集中”的决策机制，在决策前我们尽量参考各位教师的意见，然后再做出决定，形成了良好的自下而上的决策机制， 构建的和谐的教育集体二、加强教师队伍自身建设，提高教师的整体素质。教学质量的高低取决于教师， 学校的声誉取决于教师， 教师是加强教师队伍建设是学校建设永恒的话题， 为营建学习型学校， 努力提升学校和教师的品位， 针
3、对我校教师队伍实际， 主要强化了以下方面：1. 进一步提高依法治教的认识。真正把学生当作平等的有人格尊严的“人”看待、公正、公平地对待每一位学生，尊重学生的人格，让每一位教师都成为学生喜爱的教师。2. 以制度为动力，让教师教学工作有章可循。完善了教师考核评价细则和班主任工作评估方案 。完善后的考评制度，让老师们心中有杆秤，知道该做些什么，该怎样做。规章制度的完善，不仅指引着教师自觉地、有效地开展教学科研工作，也方便了学校对老师教学科研工作的量化和管理。按制度给老师的工作量化打分，公正公平，让老师们心服口服。3. 提升职业道德水平。广大教师必须真正以“为人师表、教书育人”为己任，在教育教学工作中
4、勤于钻研、乐于探索、开拓进取、敬业奉献、不计较个人得失服务集体、服从大局，团结协作，为学校发展着想，为学生发展服务， 正确认识教师职业内涵，塑造优良教师形象，挖掘职业快乐价值，让自己的工作充满快乐，让教师在教书育人中实现自身的价值。4. 加强学习，创建学习型组织。引导广大教师热爱读书，注重学习。在学习中工作，做到五个“坚持” ，坚持结合课改学习，坚持结合热点话题学习， 坚持结合教育教学实践案例学习， 坚持结合出现的问题学习，坚持同事间相互交流学习。5. 大力培养骨干教师，按照培养计划，有计划地、有放失地进行培养为骨干教师的成长搭建舞台， 创造条件，使他们成为高层次的骨干教师。三、教育教学工作1
5、常规教学：常规教学工作是一项很繁琐很细致的工作，需要常抓不懈，本学期，我们一抓备课、上课、课后辅导等常规教学环节的工作。二抓课堂教学创新，我们利用课题引领和特色学校建设，强化课堂教学改革的重要地位。 三抓教师教学能力的提高， 我们利用课题研讨、公开课、集体备课、示范课展示等形式，来提高教师的课堂教育能力。四抓平时的检评工作，对教学效果进行定时检评，我们举行了期末检测，考查了教师的教学教育能力。五抓薄弱学科的教学，在确保正常教学的同时， 我们还强化了薄弱学科的教学改革， 配备了强有力的教师任薄弱学科的教学，提高了薄弱学科的教学成绩。2. 以单元检测为抓手，强化信息反馈，提高教学管理的针对性一是作
6、好测试计划。各学科根据教学进度，合理整合教材，不同学科不同标准，大单元可分测 , 小单元可合测 , 经集体研讨后划分出测试单元，上报教导处统一审核把关。二是严把试题质量。命题的基本原则是以课本为主，突出基础，不用现成的试题， 根据学生的具体情况对知识点有所取舍。 试题必须提前完成并做好认真检测。 所有试题上报教导处， 经分管领导审核修订完善后才能使用。三是作细质量分析。 各任课教师在测后形成试卷质量分析。 统计各等级人数、课标达成率， 明确失分点，并据此从教师和学生两个层面进行详细剖析，总结反思在教学中存在的问题和不足。四是抓实测后指导。根据测试情况制定改进措施，做好讲评，并实行定点跟踪指导，
7、促其提升。开展单元检测活动，一是教师能及时掌握教学目标的达成情况，了解自身教和学生学的盲点所在，从而有针对性的开展补救工作；二是学校能在宏观和微观上把握每一科阶段性的教学情况，针对性的开展督查指导工作，确保学科教学均衡稳定的发展。3. 日常督导与检查：对常规教学督导与检查是很必须的，我们领导分工负责，使教师的教学规范化、 有序化了。一是值日校干负责制。为加强对日常工作的督导，及时处理动态性、偶发性事务，每天由班子成员轮流巡查，全面负责学校每天的常规事务， 发现问题立即协调，现场解决，并留有处理记录及整改意见。 二是由教导处根据学校一周内的运行情况，及下周的计划和要求，拟发“学校周工作安排” 。
8、周工作安排制度的构建， 将精细化管理渗透到教育教学活动中的每个角落，体现了“时时有教育，事事是教育”的思想。4. 教学评价：对教学评价是抓好教学的关键，我们对教学的评价不只停留在考试成绩上， 而更多是关注平时的工作成效。 对教师的教学备课、作业、上课、计划定时检查，及时反馈。在课堂教学中，广大听课教师随时评价，学期末总体评价，学生参与评价，最后再加上教学成绩评价，评价注重客观，讲究评据，公开公平，得到了广大教师的信服。5. 教学改革：教学改革是我们学校的最有意义的工作， 我们积极倡导教学改革，教学创新， 鼓励广大教师努力探索新的教学方法、新的教学理论，对其赋予实践意义，广大教师大胆创新，运用多
9、样动态的教学方法赢得了学生的好评。四、加强班级管理对班级管理进行了细化和改革，进行日日检查，周周总结，月月汇总，由一名副校长和少先队大队辅导员亲自带领各班班长进行检查工作，对卫生、出操、课间活动、学生行为礼貌等各方面进行细化评比，每月进行评比汇总， 年终根据班主任工作评估方案 进行考核，不仅保证了日常行为规范的养成，也使学生养成了良好的行为习惯。五、特色学校建设我们构建了以“四项基本功锻造”为特色的学校建设，取得了较为满意的成绩。在特色学校建设中，我们做到了：1. 完善制度：补充和完善了特色学校建设的规划和制度， 建立了以校长为首的特色学校建设组织，形成了有重点的特色学校建设机制。2全体联动：特色学校建设是全体教职员工的事，所以，我们发动全校师生，着力进行特色学校建设，上至领导，下至学生，让大家都参与进行，为形成独具特色的学校而努力。3内容创新：特色学校建设依据我校的实际，开展了“晨读、午练、放学唱” 等活动，着力注重影响学生一生发展的关键素质的培养，通过学生的全员参与，以各种活动为载体，夯实基础，内化为素质，涵养人文精神，让每一位学生受益终生。我们用强有力的教学管理机制， 打造了促进教师强势发展的教学环境，把学校的教育教学工作推向了发展的快车道。 我们将不断适应教育发展的新形势， 不断完善教学管理机制， 以推动我校的教育教学工作向更高目标迈进。
