1、一年级数学上册单元教材分析一、 单元教学目标：1、在和 愉悦的探 氛 中；了解学生的数数和 数情况.2、初步培养学生的 察能力；体 与人合作交流的快 .3、帮助学生了解学校生活；使学生感到数学来源于生活激 学生学 的 趣.4、充分利用材料 源；渗透思品教育.二、单元重、难点：1、学生数数的 程中；初步培养学生的的数感.2、用多种形式；激 学生 数学的情感.3、引 好学生小 学 ；使学生初步感知合作学 的快 及要求.三、单元课时安排：约 2 课时1、数一数1 课时2、比多少1 课时第二单元教材分析一、单元教学目标：1、通 直 演示和 手操作；使学生 “上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”
2、的基本含 ；初步感受它 的相 性.2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相 位置 .3、使学生能 在具体情景中；根据行、列确定物体的位置.二、单元重、难点：1、初步感受它 的相 性并描述物体的相 位置.三、 单元课时安排：约 2 课时1、上、下、前、后1 课时2、左右1 课时第三单元教材分析一、单元教学目标：1、使学生能 、 、写 5 以内各；并注意 写工整 . 会用 5 以内各数表示物体的个数和事物的 序；会区分几个和第几个 .2、使学生掌握 5 以内数的 序和各数的 成.3、使学生 符号“”“”“”的含 ；知道用 語（大于、小于、等于）来描述 5 以内数的大
3、小 .4、使学生初步知道加减法的含 ；会用自己理解的方法口算5 以内的加减法 .5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物；初步建立数感；运用数学来表示生活中的事物并 行交流 .二、单元重、难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感.2、解决好多种算法与数的 成 算的关系3、注重集合、 、 思想的渗透；不 学生 些名称.4、数的 ；比 大小；加减法的 程中；要 分 基 . 也就是在分1 / 4 的基 上提 出数而 行大小的比 和加减法.三、单元课时安排：约 10 课时1、1-5 的 及 写1 课时2、比大小1 课时3、第几1 课时4、4的分与合1 课时5、5的 分与合1 课时6、 加法
4、1 课时7、1-5 的加法 算1 课时8、 减法及 算1 课时9、0 的 1 课时10、0 的加减法1 课时第四单元教材分析一、单元教学目标：1、使学生直 方体、正方体、 柱和球等立体 形与 方 形、正方形、三角形和 等平面 形；能 辨 和区 些 形 .2、通 、 、画各种 形；使学生直 感受各种 形和特征.3、培养学生初步的 察能力、 手操作能力和用数学交流和能力.4、使学生感受数学与 生活的 系.5、在愉悦的氛 中激 学生的学 趣；培养学生合作、探究和 新意 ；初步建立空 念 .二、单元重、难点：初步 方形、正方形、三角形和 ；初步建立空 念.三、单元课时安排：约 2 课时1、 立体 形1
5、 课时2、 形的拼 1 课时第五单元教材分析一、单元教学目标：1、使学生熟 地数出610 各数；会 、会写 些数；并会用 些数表示物体的个数或事物的 序和位置.2、使学生掌握 6-10 数 序；会比 它 的大小；熟 地掌握10 以内各数的 成 .3、使学生 一步 “”、“”、“”的含 ；知道用 些符号来表示数的大小 .4、使学生比 熟 地口算10 以内的加、减法 .5、使学生比 熟 地 行10 以内的 加、 减和加减混合 算.6、使学生用 10 以内的加减法解决生活中的 ；初步感受数学与日常生活的密切 系；体 学数学用数学的 趣 .7、 学生在学 中感受到 家 、 自然、保 境、 生等方面的教
6、育；促 学生在情感、 度等方面的健康 展 .2 / 4二、单元重、难点：1、会 、会写 610 各数；掌握 些数的 成、 序及大小.2、使学生 一步 “”、“”、“”的含 ；知道用 些符号来表示数的大小 .3、使学生比 熟 地口算10 以内的加、减法； 加、 减和加减混合 算.4、在活 中建立起6 10 的数概念和加减法 算的知 表象； 学生全面感受数概念的形成 程；通 多种途径掌握加减法的 算方法；感受学数学、用数学的 趣 .三、单元课时安排：约 21 课时1、6、7 的 和加减法5 课时2、8、9 的 和加减法5 课时3、10 的 和有关 10 的加减法4 课时4、 加、 减、加减混合4
7、课时5、整理和复 2 课时第六单元教材分析一、单元教学目标：1、使学生能正确地数出数量在11 到 20 的物体个数；知道 些数的 成；掌握20 以内数的 序和大小 .2、使学生初步 “十位”“个位”；初步了解十 制；能 正确地迅速地 写 11 到 20 各数 .3、使学生能 熟 地口算10 加几和相 的减法 .4、通 看 数数；初步培养学生有序 察、分 察等良好的 察 .5、通 小棒；培养学生的 手操作能力.6、在学 数字的具体情境中； 学生充分体会到生活中 有数学.7、通 察、操作等活 ；使学生 与他人合作、交流的 程；培养学生合作交流的意 和主 探索 的能力 .二、单元重、难点：1、会 、
8、会写 11 20 各数；掌握 数的 成、 序及大小.2、 十位与个位 .3、熟 口算 10 加几和相 的减法 .4、 数位；了解每个数位上的数所表示的意 .三、单元课时安排：约 4 课时1、数 11 20 各数、 数和写数2 课时2、10 加几的加法和相 的减法2 课时第七单元教材分析一、单元教学目标：1、初步 面； 和分 .2、使学生 合生活 会看、会写 表和 子表上整 和半 的 刻.3、培养学生初步的 察、分析、推理的能力.4、使学生初步建立 念；从小养成珍惜和遵守 的良好 .3 / 4二、单元重、难点：1、 表；区 表上的 和分 2、会看、会写整 、半 .3、 半 .三、单元课时安排：约
9、 2 课时1、 整 1 课时2、 1 课时第八单元教材分析一、单元教学目标：1、使学生比 熟 地口算 20 以内的 位加法；它是退位减法和多位数加、减法的基 .2、使学生初步学会用加法和减法解决 的 ( 用数学的能力 )3、通 数学学 ；全球 信吏学生初步体 数学来源于生活、又服 于生活；真切感受数学在日常生活中的作用 .4、通 、操作； 学生 多 化的 算 程；提高学 数学的 趣；建立学好数学的信心 .二、单元重、难点：1、熟 掌握自己喜 的口算方法并能 不明确熟 地算20 以内的 位加法的口算 .三、单元课时安排：约 11 课时1、9 加几3 课时2、8、7、6、加几4 课时3、5、4、3、2 加几 3 课时整理和复 1 课时4 / 4
