名校名 推荐3.8 寡人之于国也（第2 课时）教案第二 一、 背 ：二、 入：孟子以 “五十步笑百步” 来启 梁惠王， 指出他与 国的 是一 的，那怎 才能使民加多呢 ?孟子自然而然引出自己“仁政”的主 。三、分析：1 第五段 学生依据 下注 ，疏通文意( 教 正 ) 。理解内容。措施效果不可 食也不可 食也养生 死无憾王道之始不可 用也 明：“不可 也” 人吃不完，用不尽的感 ，增 文章的 服力和感染力，运用了排比手法。指 朗 ：第一 三句， 逐 上升，最后一 全段中心，作 最突出的部分。“养生 死无憾”一 出 两次，前者可 ，后者 重 。2朗 第六段 学生依据 下注 与第五段比 异同 。提示：同是 展生 ， “不 ”，“以 入山林” ，“无失其 ” ，“勿 其 ” 。 些都 不要耽 生 机。 面指出，梁惠王 “使民加多”的目的，就是 使百姓去打仗，不得民心。除了要合理 展生 ，制民之 外，第六段 有孟子教化百姓的主 。指 朗 ： 一段分述王道的四 基本内容，四个“矣” 述 言，气 充沛。最后 “不未”双重否定句式， 得 定有力。 学生朗 。引 当堂背 。四、提示 掌握常用文言 、虚 ： 时胜数罟洿斧斤以憾树衣畜无谨庠序教申孝悌义颁负戴王五、作 ：1名校名 推荐1熟练背诵第五、六段。2识记本课学习的文言实词、虚词。六、教后记：2
