1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1阅读下面一段文字，完成题目。汉字是中华文化传播和交流的载体。汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐；美在意蕴，_ 。如今，以“书写的文明传承，民族的未雨绸 mu”为活动宗旨的 “中国汉字听写大会 ”在全国刮起了 “最眩民族风 ”。在 “2014中国汉字听写大会 ”江苏站的比赛中，连云港市代表队一路过关斩将，最终力拔头chu 7 月，我们将在央视黄金时段的手的精采表现。（1）根据拼音写出汉字。“2014中国汉字听写大会”节目中看到我市选much u未雨绸 _ 力拔头 _（ 2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。（ 3）
2、在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。（4）在提笔忘字现象渐趋严重的当下，你觉得举办“汉字听写大会 ”有什么意义？【答案】 （ 1）缪；筹（ 2） “最眩民族风中 ”“眩”当为炫， “精采 ”中的 “采 ”当为彩（ 3）字词句篇传承华夏文明（ 4）汉语中的一字一词，无不彰显着我古老民族的文化生命力汉字听写唤起了我们对华夏悠久文明的再认识，鼓励着我们继续传承中华民族的精神血脉，此举虽小，意义非凡【解析】 【分析】（ 1）缪；筹；（ 2） “最眩民族风中 ”“眩”当为炫， “精采 ”中的 “采 ”当为彩；（ 3）字词句篇传承华夏文明；（ 4）汉语中的一字一词，无不彰显着我古老民族的文化生
3、命力。汉字听写唤起了我们对华夏悠久文明的再认识，鼓励着我们继续传承中华民族的精神血脉，此举虽小，意义非凡。【点 】此 考 点 多，既有根据拼音写 字，也有 找 字，也有 写句子，也有 开放性 。解答此 ，要求 合运用 文知 ， 真 ，逐 答。本 考 点 多，属 合 ，答 要在 真 的基 上，正确回答，同 要有一定的速度，防止占 。2 仿照下面句子 写一句 。 写要 范、端正、整 。留心生活， 都有 景：晨 中一株 露的小草是 景；校园里一声 切的 候是 景； _。【答案】 生活中一个会心的微笑是 景【解析】 【分析】首先， 写的句子在内容上 扣住“ 景”来写，并且要写出 些“ 景”的内涵。其次
4、， 要注意 构与所 句子必 一致， 写工整、正确。【点 】按要求 写句子，注意 言的 、 与生 。能力 D3 下面 段，完成 。一个人的一生，本来只能 自己 有的那一份痛苦与 ；然而，人 通 ，却能 入不同 空的 多他人的世界。 ，具有 能力的人，就可以上溯 古，下及未来，多 草木虫 之名，遍 奇山秀水之貌， 得丰富的知 和自身以外的 。人 从 中学得 ， 从史 中学得 ， 从正气歌中学得；从 迅学得 ， 从 克思学得 斗的激情，从列夫托 斯泰学得道德追求的 著。因此，我 可以 ，一个有 能力的人，是一个幸运的人。（1） 将最恰当的 依次填入下面的空白 。A批判的精神B 的气 C智慧的思考D
5、的 史精神_ _ _（ 2） 系上下文，在第一，二段文字之 写一个承上启下的 渡句，要求用上关 “不 而且”。【答案】 （ 1） C； D；B； A（ 2）通 ，人 不 能增 知 ，丰富自己的 ，而且能 得精神的陶冶，从 中学得做人的品 。【解析】 【分析】（ 1）填充 ，一般要注意 写的内容与所 出的内容一致。 中学得智慧的思考，从史 中学得 的 史精神，从正气歌中学得 的气 ；从 迅学得批判的精神。（ 2）考 渡句。 渡句是一个承接或 上面的内容，同 提示或 起下面的内容的句子。【点 】（ 1）此 主要考 了关 的填充能力。（ 2）此 主要考 渡句的把握能力。4 在下面一段文字的横线处补写
6、恰当的语句，使整段文字语意完整，连贯。_？天然气水合物是一种含有大量甲醛气体的水合物，大量存在于陆地上的冻土带和大洋海底。在高温低压的条件下，天然气水合物形成了冰雪般的固态，它外面看似冰，_，所以俗称“可燃冰”。如果把甲醛从冰中释放出来，体积将是水的160 多倍。【答案】 什么是天然气水合物呢；一点火却可以烧起来【解析】 【分析】属于补写。补写句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句在开头和中间，开头一句应当有总起全文的作用。中间一句应该起承上启下的作用。故答案为：什么是天然气水合物呢；一点火却可以
7、烧起来。【点评】此题考查句子的衔接能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。5 仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象 朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；_ ， _。【答案】 江南的春像小姑娘；跳跃着蓬勃的舞步【解析】 【分析】观察例句，使用了比喻和排比的修辞，这在仿写中必须注意。语言表述也要符合语境和句子的结构。答案：示例一：江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。示
8、例二：台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。【点评】本道题考查语句仿写。仿写句子要遵循：内容统一；结构一致；修辞相的要求。6 展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊 _，_。【答案】 我喜欢纵观广阔无垠的大海；因为它使我的心宽广【解析】 【分析】注意仿写的句式 “我喜 （ ）（形容 ）的，因 它使我的心”，注意要构成排比。可以 取大海、沙漠、星辰等等，展开想象即可。答案示例：我喜 广 无垠的大海，因 它使我的心 广。【点 】本道 考 学生的 句仿写能力，要注意修辞和句式。7 在下面一段文字的横 写恰
9、当的 句，使整段文字 意完整、 。丁香花香得 烈，桂花香得甜 ， 花香得清幽， 是 什么呢？原来，花 中有一种油 胞，里面藏着芳香油， _，所以香味也不同。芳香油 的香味会吸引昆虫前来 授花粉。 色 、花瓣大的花一般香味不 ，因 它 主要靠 色来吸引昆虫；反之，_，因 它 主要靠花香来吸引昆虫。【答案】 不同的花会 生不同的芳香油； 色淡雅、花瓣小的花般香味 郁【解析】 【分析】本 要求学生 合上下文的意思分析所填内容，做到 意完整 。由“里面藏着芳香油， _ ，所以香味也不同”可知，第一个空 填“不同的花，芳香油不同”，以使之与“香味也不同”构成因果关系；由前文“ 色 、花瓣大的花一般香味不
10、 ，因 它 主要靠 色来吸引昆虫；反之，”可知第二个空 填“ 色素雅、花瓣小的花一般香味 ”，以使之与“ 色 、花瓣大”构成 比关系。故答案 ：不同的花会 生不同的芳香油； 色淡雅、花瓣小的花般香味 郁。【点 】本 考 填 句子的能力。填 的内容要能使整段文字句意 ，表达 、 言得体。解 技巧是先通 段，看其中缺少了那些需要 充的内容，主要是根据前后句来 写。比如本 ，根据“丁香花香得 烈，桂花香得甜 ， 花香得清幽”可知，需要 充 明 种差异的原因，道理很 ，不同的花， 生的芳香油 也不同。8 段修改。因 知到自我的局限与狭隘，并了解到世界的广大与多元，所以允 自己不懂得他人， _ ；所以不
11、 凌 他人的意志，也不 易置身于他人 立的 价体系， 大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。（ 1）第句 序有 ， 将修改后的句子写在下面的横 上。（ 2）根据句意在第句 横 上 一句 ，使句子能 接自然，符合整个句子的意境。（ 3）第句中的 点有 ， 改 ：_。【答案】 （ 1）因 了解到世界的广大与多元，并 知到自我的局限与狭隘，（ 2）也允 他人不懂得自己（ 3）所以不 凌 他人的意志，也不 易置身于他人 立的 价体系 大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。【解析】 【分析】（ 1） 句 是一个 句，后面的句子意思比前面句子的意思更近一 ，它按照从外到内的 序写的，因此 ：因 了解到世界的广
12、大与多元，并 知到自我的局限与狭隘。（ 2）根据横 前面的句子“允 自己不懂得他人”和后面的句子“所以不 凌 他人的意志，也不 易置身于他人 立的 价体系”可知，横 上 填入的句子是：也允 他人不懂得自己。（ 3）“ 大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆”是 前一句的解 明，中 用破折号。故答案 ： 因 了解到世界的广大与多元，并 知到自我的局限与狭隘。 也允 他人不懂得自己 所以不 凌 他人的意志，也不 易置身于他人 立的 价体系 大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。【点 】本 考 辨析并修改病句的能力。要做好此 首先要熟知病句的 型，然后要 真 原句，在了解原句的意思后，再逐 找病因，找准了
13、病因，分析 生 的原因， 而找到解决的 法，准确修改。要注意 一定要仔 ，不能疏漏，修改句子一定不能改 句子的原意，且要做最小幅度的修改。本 考 根据 境 写句子的能力。要在理解文段内容的基 上， 系上下文 合适的句子。注意一定要分析出前后内容之 的 关系。本 考 正确使用 点符号的能力。 用 点符号的能力是 文学 的基本功之一考生正确使用 点符号，就要熟悉 点符号的种 ，掌握各种 点符号的用法、作用及 写位置，着重掌握，做到 写 范，使用正确。9 人生一文中把人生 攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意 是什么 ？ 仿照画 句子 写一个句子，与画 的两句构成 意 的排比句。人生的意 在于奉献而不
14、在于索取。如果你是一棵大 ，就撒下一片阴凉。如果你是一泓清泉，就滋 一方土地；_； _； _。【答案】 如果你是一棵小草，就增添一分 意；如果你是一 花，就装点一分春色；如果你是一 星星，就点 一角夜空【解析】 【分析】本 是 写和仿写能力的考 。 里不 要求内容上相关，也要求句式形式上也要一致。要用到“如果，就”的句式。【点 】此 考 学生的 写、仿写能力。仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和上下文的 接。10 参 ，学校小 者采
15、 了相关人 。 根据下面内容，推断小 者提出的两个采 。注意 有 性、 言得体。小 者： _相关人 ：“借 的内容， 物出版的大概 ，比如是哪个朝代或哪个作家的 物。”小 者： _相关人 ：“ 籍的未来是不可估 的，比如 在有的人 的 子 ，通 网 就能搜到自己所要 的内容。所以， 籍的未来是未知数，不 会 于 代化。”【答案】 “叔叔，您好！我是中学参 的小 者。 我借 籍的 候，需要注意哪些问题？”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？”【解析】 【分析】本题考查语言表达的能力。解答此题首要要审清题意，了解表述的主要内容，然后根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：参观图书馆时
16、，学校小记者采访了相关人员。所以在提问时应用合适的称呼语及礼貌用语，然后针对相关人员的答语，确定要问的问题即可。注意表述清楚，语句连贯，语言委婉、得体。故答案为：“叔叔，您好！我是中学参观读书馆的小记者。请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？”【点评】本题考查考生的语言表达能力。要求考生结合具体的语境，把握语段表达的中心内容进行恰当的补充对话，注意表述要清楚，语句要连贯，语言要得体。11 阅读下面的文字，完成小题。自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举， 多有精粹之作。北宋晏殊的破阵子春景以燕子开
17、篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕（刮目相看/ 情有独钟）， _ ，惟妙惟肖。郑振铎先生的燕子，（简洁/ 简捷）流畅，脸炙人口。在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景像，是春天最诱人的风景。即便歇脚在电线上， _ ，谱成嘹亮悠扬的春曲。（1）下列字形和划线字的注音，全都正确的一项是（）A.角（ ji o）色吝惜不胜（ sh n）枚举B.精粹（ cu ）寥寥跃（ yu ）然纸上C.翩跹（ qi n）景像脍炙（ zh ）人口D.即（ j ）便嘹亮惟妙惟肖（ xi o）（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.刮目相看简洁B.情有独钟简捷C.情有独钟简洁D.
18、刮目相看简捷（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A. 燕子被刻画得细致入微 也是 “五线谱 ”上的音符B. 把燕子刻画得细致入微 也像 “五线谱 ”一样C. 燕子被刻画得细致入微 也像 “五线谱 ”一样D. 把燕子刻画得细致入微 也是 “五线谱 ”上的音符【答案】 （ 1） B（2） C（3） D【解析】 【分析】 错误改正为： A 角色 ju s；C 翩跹 pi nxi 景n,象； D 即便，惟妙惟肖 w i mi o w ，ixiB 项正o确。 画家作家都喜爱燕子，用 “情有独钟 ”， 刮目相看意思是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 不合语境。简洁流畅是常用搭配
19、， 简捷 ：直截了当。也作简截 ，不合语境。 空，句子主语是前面的“现代作家 ”，用主动句“ 把燕子刻画得细致入微”合适。“即便、也 ”表示假设关系，选择：也是 “五线谱 ”上的音符。 D 项正确。故答案为： B； C； D【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。 本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。 本题考查句子的衔接和续写。补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体； 结构、句式
20、要一致； 注意修辞、手法等的运用。12 阅读下面的一段文字，按要求回答问题。在全世界的古老文明中，唯有汉字从它诞生之日起延续使用，至今没有中断。汉字有着一种构造巧思之美，也有一种（yn l ）美，但遗憾的是，汉字书写对于很多人来说已渐成回忆。不少年轻人对于母语情感淡化。 。成语是中国独有的语言现象，四字成章的结构、高度浓缩的寓意、古今同用的历史以及其内容所表现的中国价值观，使成语成为民族文化中珍贵的遗产。然而，成语研究在国内语言研究中并不是显学，甚至不成学科，国内只有少数热心的学者出版过专著，大众对于成语缺乏天然的热度。（1）根据拼音写出汉字y n l _（2）在横线处填写一句话，让文字表达更
21、顺畅：_【答案】 （ 1）韵律（2）成语也是如此【解析】 【分析】（ 1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（2）根据语境填空题要注意两点：第一、认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。第二、明确要填充的内容、句式，使语意连贯。 解答时首先要弄清叙述的对象。下文主要内容为成语。因而答案：成语也是如此。13 阅读下面短文，按要求答题。真 就要把心胸 （ 展、 大），把虚 断， 非分的 （欲望、念 ）、灰色的思想一起付之流水，从而
22、多一点善心美意，多一些 情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的却是 “安得广厦千万 ，大庇天下寒士俱 ”；就像范仲淹，胸 “先天下之 而 ，后天下之 而 ”之心。而今有多少人，即使很会使用 “外交辞令 ”，也令人一眼看穿其虚假的本 ；又有多少人， 然 有太多的 ，却不能 到一 真 。人 于明白，真 金 不 ，真 巧 当。真 是 理 想里 的 一 白 云 ， 真 是 生 活中 的一 泓清 泉 ，真 诚 是感 情里 的 一 支 歌，。恪守真 ，它会帮我 造金色的人生。（1）文中 两 用的 是： _、_。（2） 修改文中画 句子的 病，把正确的句子写在下面的横 上。_（ 3） 系上、下文， 在第二段空白
23、写出你 真 的感悟。【答案】 （ 1） 展；欲望（ 2） 然很会使用 “外交辞令 ”，却令人一眼看穿其虚假的本 。（ 3）真 是旅行中的一叶 帆。【解析】 【分析】（ 1）解答此 ，要弄清 的意 及常用用法，再次弄清 的感情色彩，尤其要注意 合具体的 境，理解字 含 的 化，辨析作答。“ 展 ”指向外伸展，体 了 化的 程，而非只是 果的描述，符合 境；念 一般指小的，一 的想法，而不是 久的愿望， “欲望 ”更符合 境；（ 2）此 属关 运用不当，解答此 要弄清关 的固定搭配，及常用用法， 合句段内容去 ，解答后要通 确 。关 有：如果就，如果那么，表假 。因 所以，表因果。不 （也），表并
24、列。 然但是，表 折等。可改 ： 然很会使用 “外交辞令 ”，却令人一眼看穿其虚假的本 。（ 3）此 写，可依 “真 是 ” 句式，注意修辞手法的运用。【点 】此 属 合 ，（ 1） 辨析 ；（ 2）修改病句 ；（ 3） 写 。解答此 ，尤其注意第二 ，关 的 的搭配，要 合 境及关 搭配特点辨析。14 阅读材料，回答问题关注人类睡眠【材料一】人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。自20 世纪 30 年代起，科学家开始关注大脑，通过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元 的电活动等方法，探索睡眠觉醒调节机制。研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。有证据表明，睡
25、眠介导 了大脑的重要功能学习记忆。记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说。前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演 ”促进突触 联系而得以巩固。突触稳态假说认为， _ ，以便开展下一轮学习。因此，有学者将睡眠形象地比喻为大脑“重置过程 ”。多数学者支持睡眠的记忆巩固假说，而关于突触稳态假说，人们希望科学家们能提供更多的科学证据。众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育，加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人都离不开
26、它。更为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。但是，人为什么要睡觉？至少这个问题在得到完美的解答前，无数的生物学家将夜不能寐。【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图【材料三】失眠能影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4 个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低，而成年大鼠未发生明显改变。这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其
27、反。【注释】 构成神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成。 指将一种 “物质 ”传递给另一种 “物质 ”的过程和方式。 是一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构。它是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。（ 1）根据上下文，结合材料二，给材料一的横线处补上恰当语句。（ 2）结合材料一和材料三，对古人头悬梁锥刺股的学习方式是否可行作出判断，并简要说说依据。（ 3）根据你对这几则材料的理解，并结合你目前的学习状况，为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。【答案】 （ 1）示例一：学 ，一些突触的 度因 得以增加，睡眠将突触 度按比例减弱
28、，使其 体 度在第二天早晨得以恢复。示例二：每天 生大量的新 ，而睡眠 了避免大 多，按比例减弱，从而使它 体恢复至原来水平。（ 2）不可行。 种 制减少睡眠、延 学 的方式不符合科学道理，反会因此降低学 能力，影响学 效果。 通 适当睡眠能 将短期 化 期 ，提高人 的思 力、 定人的情 ，恢复体力。（ 3）晚上尽量保 八小 睡眠；中午利用午休 睡半小 ，减除 力，增 效果。【解析】 【分析】（ 1）要解 “突触 假 ”的含意。要表达出 体 度在第二天早晨得以恢复或它 体恢复至原来水平 的意思。（ 2）要 予判断， 清楚理由。如判断 可行，理由 合学 者 非青少年，或从短期行 角度 行 述。
29、（ 3） 自己制定一个以睡眠提高 力的合理方案。要 合 几 材料的理解， 要 合自己目前的学 状况。例：晚上尽量保 八小 睡眠；中午利用午休 睡半小 ，减除 力，增 效果。注意：一要合理，二要有操作性。【点 】 中加入与文章内容相关的拓展性的 目，就是 了 同学 充分展示才能。 是新 重在从多方面展示同学各种素 的要求，也是近几年中考 点 型之一。从解 方法来看学生理解学 方案的含 ，并能 系 写出学 的具体安排即可。15 材料，回答 材料一： 2012 年 11 月 2 日，江 州 大附中学生徐砺寒在 上学途中不慎 蹭到一 路 的 。他在原地等了半小 没等到 主，就留了一 字条：“我是 大附
30、中一名学生，在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的 。主要是一划痕及左后 。我无法及 ， 不起。”并在字条上留下了 系方式。 主看后很感 ，没有要求孩子 。材料二： 2012 年 7 月 26 日，沈阳出 暴雨 警。沈阳 西公安微博 起避雨、送 和送 水的 “雨中情 ”行 ，受到了博友和市民的 极回 。随后大雨中，10 把雨 都被市民借走，雨停后却收回了12 把。原来，在最开始借 的4 人中，有一人在 ， 将自家的两把雨 送 了 西公安局，希望尽 薄之力，向更多的人 心中那份温暖。材料三：正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、 生活 得 幸福的 力、感情 （ 1）材料一和材料二都向我 达
31、出同一种正能量，你 种正能量是什么。（ 2）根据提示，在横 上仿写句子。人心与社会需要 “正能量 ”源源不断地濡养，同 ，也需激 、提升和 “正能量 ”。它是美化大千世界的光与 ，是消除社会毒瘤的白血球； _， _。【答案】 （ 1） 信（ 2）它是推 社会前行的 机；是 除 霾 埃的清新 。【解析】 【分析】（ 1 ）材料一讲的是一名中学生不慎剐蹭到一辆路边的轿车，不但没逃避，反而留下了联系方法，这就是诚信。材料二讲的是雨伞能被及时返回，而且多了两把，这不仅反应了市民的一种素质，更能体现一种诚信。（ 2）围绕 “正能量 ”这一话题，格式与例句相似即可。示例：它是推动社会前行的发动机，是驱除雾
32、霾尘埃的清新剂。故答案为：（ 1）诚信（ 2）它是推动社会前行的发动机；是驱除雾霾尘埃的清新剂。【点评】本题第一小题考查学生从材料中提取信息的能力，第二小题考查学生的语言表达能力。本题所选题型都是常见题型，也都是中考常考题型，作答时，认真阅读材料，仔细审题即可。16 近期，一档旨在 “用书信打开历史 ”的读信节目 见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展 “书信与阅读 ”系列活动，请你参与并完成任务。【材料一】不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评 ” 的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8 分，并连续三周登上 豆 瓣
33、综 艺 榜 榜 首 。 截 至 目 前 为 止 ， 全 网 点 击 量 超 过2亿 ， 而 受 众 当 中 ，_。【材料二】见字如面受众调查年龄段1823 岁 2429 岁 30 岁以上观众的人数比33%42%25%【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。（ 1）借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目
34、受众情况。（ 2）根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，_ ， _ 。（ 3 ）有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。根据你的阅读经验，谈谈你对 “阅读的力量 ”的理解【答案】 （ 1） 75%的观众都是29 岁以下的年轻人，其中23 岁以下的占33%。（ 2）书信里封存着鲜活的时代；书信里粘连着遥远的文化（ 3）示例 1真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，他完全凭借心灵的需求来加以把持，阅读不但会让你生活在丰富里，一辈子不后悔，终生受益不尽，而且会让你获得一种持久的力量。示例 2 “阅读的力量 ”是具体而深刻的，
35、既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。【解析】 【分析】（1 ）本 是 文 。 察 中各 数字， 合 目具体要求，可知30 以下的年 人占75%。（ 2）本 考 学生仿写能力 合例句可知， 写既要照 具体 境，如： 史 点， 活 景，同 要注意句式上， 加定 加中心 的形式；如：封存着 代的 景， 承 遥 的文化。（ 3）考 学生把表格 成文字的能力此 解答，可 合自己熟悉的一个名著来解答，注意体 出自己的收 ，以体 “力量 ”。故答案 ：（ 1） 75%的 众都是29 以下的年 人，其中23 以下的占33%。（ 2） 信里封存着 活的
36、 代 信里粘 着遥 的文化（ 3）示例 1真正的 ，它不受 空 的限制，更不受 境的制 ，他完全凭借心灵的需求来加以把持， 不但会 你生活在丰富里，一 子不后悔， 生受益不尽，而且会 你 得一种持久的力量。示例 2 “ 的力量 ”是具体而深刻的，既体 在使我 有丰富的知 上，又体 在 我 精神的升 和 野的拓展方面， 陶冶了我 的情操。【点 】 出一段材料，考 学生的 能力、 能力以及 能力，而且材料不 是 本中 置的 ，更多的是会灵活地 系生活， 系社会 ，考 学生在一个具体情境中 合运用 文的能力，看学生是否可以 ，是否可以 、流 的表达自己的 解。所以学生 关注生活中的 点 ， 极参与
37、践活 ，把自己在活 中的 、体 和收 用文字表达出来。 于提高学生的 合 写能力有很大帮助。17 按要求修改下面的 作片段。学校，礼堂，一 精彩的 正在 行。围绕 “未来智能机器人会取代人 人” 一 ，正方率先 言：“以后人 人 被机器人 人所取代。机器人小冰 的 集阳光失了玻璃窗已 出版了。（甲） 明机器人通 学 ，可以迅速地掌握写作 歌的能力， 作出大量合 押韵的 歌。”“不可能！机器人 人是不可能取代人 人的！机器人写 ，不是 作，只是套用和拼凑已有的 歌（乙）”双方 唇 舌 ，我完全被吸引了。是呀，人 会被机器人取代 ？我陷入了沉思（1）文中（甲）句有两 ， 分 改正。_改成 _；_改
38、成 _（2）文中（乙） 需要 写一句，最恰当的是（）A. 就像条件反射一 ， 多了也就会了。B. 就像 学舌一 ， 得再好，也就是模仿。C. 就像熟能生巧一 ，只有多加 才能写得好。D. 就像邯 学步一 ，一味地模仿，以致四不像了。【答案】 （ 1）能力；技能；合 押韵；押韵（ 2） B【解析】 【分析】（ 1）本道 考 学生的病句辨析修改能力。文中（甲）句有两 ，第一 是 “掌握写作 歌的能力 ”“掌握 ”与 “能力 ”搭配不当， “能力 ”改 “技能 ”。第二 是 意重复， “合 ”的意思就是 “押韵 ”， 去其中一个。（2）像 种 写的 ， 必 系上下文。上文 道：机器人写 ，不是 作，
39、只是套用和拼凑已有的 歌。首先 是一种模仿行 ，而A 中的 “条件反射 ”不符合，排除；C 的是“熟能生巧，多加 才能写得好” 与上文（乙）方否定机器人能写出 歌相 背；D 是说 “模仿 ”，但后面的“四不像 ”是不 的，因 原材料中明确 出： 作出大量押韵的 歌。【点 】本道 合考 学生的病句辨析修改能力、 句 写能力，要解答好 合性学 ，必 做到：1、善于运用 累，有效 用知 。2、仔 揣摩 意，提 答 信息。3、 散多种思 ，合理展开想象。18 下面 段，回答 。生活里充 了各种各 的 趣。 趣是一 生命力很 的种子，在不知不 芽、生 ，而且 要开花， 会 果。如果把 趣比作种子，那么，
40、你从自己所 衷的 趣中得来的 ，便是它的花 了；你从自己 之（_）的 中，得来善的或 的、美的或丑的、好的或坏的 果，便是它的果 了。例如， 是一种 趣，知 是它的果 ； 是一种 趣， 品是它的果 。不同的 趣， 不同的果 。人人都需要有生活的 趣，和从中得到 。我 需要和 求的是高尚的、有 极意 的 趣。因 种 趣有利于成 、有利于 步、有利于健康。千万不要被（_）的 之花所迷。当你 各种各 的 趣而心花怒放的 候，得多想一想花 的种子，并且 到将要 成的是什么 的果 才好。（1） 文中括号 恰当的 。你从自己 之（_）的 中，得来善的或 的、美的或丑的、好的或坏的 果，便是它的果 了。千万不要被（ _）的 之花所迷。陶醉 沉浸俗 鲜艳（ 2）文中画 句有 病， 修
