1、最新 料推荐2018 淮安中考语文一（ 24 分）1. 阅读下面一段文字，按要求答题。（4 分）有的人长着强有力的翅膀，因凡心未泯而坠落人间，折断了翅膀，例如我就是。后来，他们_( 煽动扇动）折断的翅膀，奋力飞起，却又迭落下来。翅膀一定会痊愈，我仍会震翅高飞。（节选自名人传，有改动）给文段中加点的字注音。（1 分）折： _找出并改正文段中两个错别字。（2 分）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。（1 分）【解析】本题为字词的识记运用题。“折断”的读音是极为基础的了（zh ）。你要是读成“ sh ”，我倒也佩服你，因为一般人还不知道。“ sh ”有“亏损”和“断(多用于长条形的东西) ”
2、的意思， 后者多单用。错别字 （一般只有别字，没有错字。 呵呵） 也比较好找：迭落、 震翅；“迭”（ di ）可解释为“更换、轮流、屡次、及”，而非“跌di ”下降、低落、摔、顿足；要再次起飞，理论上应“振（摇动、挥动）翅”。当然选“扇动”啦，“煽动（sh n d ng ）”是一个极其敏感而危险的词语，指“鼓动（别人去做坏事）”，当然，它也作扇动。呵呵。2. 年级举行汉字书写比赛，下面是主持人一段结束语，其中两处画线句均有语病，请修改。（ 4 分）同学们，写字水平能反映一个人的语文素养。希望本次活动能激发同学们的写字水平；也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出一手美观的汉字。修改 :_。修改
3、 :_。【解析】句读不通、意不顺，那是因为“激发”与“水平”搭配不当：或前者改为“提高”，或后者改为“热情”“兴趣”。句中，“持之以恒”和“不间断”重复，应该删去一个。当然，建议删去不够准确、生动、优美的那个，如“不间断”。3. 班级开展名著阅读交流活动，请积极参与，充分展示自我。（8 分）【我来对一对】【甲】 “俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”头骂，一头大踏步去了。（节选自水浒传第3 回）1最新 料推荐水 的“回目”有形式整 的特点， 根据【甲】段内容， 全“回目”。（2 分）答：
4、史大郎夜走 阴 ，_。【解析】根据“形式整 ”的要求，其 是 子的要求。咱 先按照字 构把上 拆分 三个部分：史大郎/ 夜走 / 阴 。“史大郎” “ 提 ”比 好，以此 推，“拳打”、“ 关西”，名 名 ， ，偏正短 偏正短 ， 虎虎啦。【我来辨一辨】【乙】 又行不多 ，只听得滔滔浪响。八戒道：“ 了！来到尽 路了！”沙僧道：“是一段水 住也。”唐僧道：“却怎生得渡？”八戒道，“等我 之，看深浅何如。”三藏道：“悟能，你休乱 。水之浅深，如何 得？”八戒道： “ 一个 卵石，抛在当中。若是 起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深。”（节选自西游记） 有人 【乙】段中的“一股水”是“流沙河”
5、。你 正确 ？ 合【乙】段内容及相关情 明理由。（2 分）【解析】良心 ，出的 是比 用心的。先表 ，后分析。流沙河是流沙河河妖的地 ，流沙河河妖被降服后，成了取 伍的重要一 ，即沙僧（沙和尚）。 文中却有沙僧面 取 困 的 ， 明沙僧此 已是取 伍的一 ，所以， 河自然不是流沙河，而 是后来遇 的通天河了。【我来品一品】依据【甲】【乙】两段文字， 要分析“洒家”与“八戒”的形象有何共同特点。（4 分）【解析】 有意思，很好！“共同特点”哦！“洒家”原是 文 段，老 分析 ，他嫉 如仇（ 勇 、扶危 困）、仗 疏 、救人救 、有勇有 、粗中有 文中用的是他“逃走” 的心理和 作：失手打死 关西
6、后，因“ 吃官司，又没人送 ”，于是巧妙 一句“你 死，洒家和你慢慢理会。”趁机逃离，“及早撒开”；再看第二段，八戒扔石 判定河水深浅，可 他很有智 ，有极丰富的生活 ，并非人 开口 口的很是蠢笨的“猪”。于是，两者的“共同特点”就有了：有勇有 、粗中有 。注意，要“ 要分析”哦。4. 、文名句填空。（共8 分，每空1 分。 注意： 必答 ； 答 ，从中 任 两 作答，若答两 以上，只批 前两 。）必答 ： 破浪会有 ，_。（李白行路 ） _，留取丹心照汗青。（文天祥 零丁洋）吴楚 南坼，_。（杜甫登岳阳楼）夕阳西下，_。（ 致 天 沙秋思） _，地利不如人和。（孟子）2最新 料推荐韩愈早春呈
7、水部张十八员外中的“_”与白居易钱塘湖春行中的“浅草才能没马蹄”均通过“草”来表现早春景物特点。选答题： _，可以为师矣。（论语）生当作人杰， _。（李清照夏日绝句）梅须逊雪三分白， _。（卢梅坡雪梅） _，报得三春晖。（孟郊游子吟）【解析】本题稍微复杂了一点，但给了学生更多的选择和更大的自主空间，很好。各名句中基本没有易错字、生僻字，很好！第题理解性默写，比例得当，很好！ 必答：直挂云帆济沧海人生自古谁无死乾坤日夜浮断肠人在天涯天时不如地利草色遥看近却无。 中 任选两题作答：温故而知新死亦为鬼雄雪却输梅一段香谁言寸草心。二（ 66 分）（一）阅读下面的诗歌，完成56题。（ 6 分）浣溪沙苏轼
8、游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。5. 上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？（4 分）【解析】“潇潇暮雨”理论上是写景，景色描写在诗文中“有哪些作用”应该不用老师再细讲了吧。当然，“作用”始终是内容上和结构上的作用，不可掉以轻心。内容上，“潇潇暮雨”，一个“潇潇”，一个“暮”，写出了怎样的“雨”？渲染了、抒发了什么？结构上，“潇潇暮雨”与上下文有什么关联？已经有4 点了吧。搞定，收工！参考 答案 ：（ 1）创设 了一种凄厉、伤感的情境 ；（ 2）从反面烘托 了下阕“谁道人生无再少”的人生态度。6. 下片“
9、门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”（宣宗宫人题红叶）都写了流水，表达的情感有何不同？（2 分）【解析】 “都写了流水”，但作者不同、环境不同、志趣不同及xxx 不同，他们“表达的情感”往往不同。一江春水向东流，但“门前流水”“尚能西”，所以，诸位，千万“休将白发唱黄鸡”，3最新 料推荐不要哀叹年华易逝、自伤迟暮，不可消极悲观，即便垂垂暮老，也要热爱生活、旷达乐观，要老当益壮，自强不息，焕发出青春的光彩。而“深宫尽日闲”句在“急”与“闲”中，似乎抱怨流水太急，不陪“闲”人，谁“闲”？一个宣宗宫人（宫中女人），一个被闲置一旁、甚至是被抛弃的宣宗宫人（宫中女人）。于是你就知
10、道这个 “闲” 不着痕迹地写尽某个宣宗宫人 （宫中女人） 长期幽闭深宫、 度日如年之苦， 青春虚度、红颜暗老之恨。一言蔽之，前者奋发，后者幽怨。参考 答案 ：下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中写流水，是借水能西流，抒发人不应为年华老大而悲哀之情。“流水何太急，深宫尽日闲”中写流水，以表达宫人在宫中的怨情 。（二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成711题。（ 20 分）【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇， 高可二黍许。 中轩敞者为舱， 箬篷覆之。 旁开小窗， 左右各四， 共八扇
11、。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（节选自魏学洢核舟记）【乙】沪邑 元宵灯火 ，以伞灯为最 。灯作伞形，或圆， 或六角， 咸以五色锦笺缀成 ，磨 薄令 如蝉翼 ，上镂 人物、花鸟， 细若 茧丝。一灯之制， 经岁 始成，虽 费百金 不惜，但伞灯之出 最迟 ，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。 多至二三百盏，间以五彩吴绫折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞 若生 。又扎彩为亭 ，高可 三四丈，名曰“抬阁”，间饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮长生殿玉环拜月，兽炉中香烟一缕， 烟际现
12、 月宫，姮娥立殿左，左右侍女，各执宫扇，肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里 ，光耀 如昼 。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而 自通商后，无复有 此盛事矣。同里张秋浦茂才岁事衢歌有“月夜笙箫步绿塍，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸, 妙擅江乡算伞灯。”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。雨苍氏曰：琐事耳 ，而插一叹想句，便寓绝大感慨 。（选自毛祥麟墨余录，有删改）【注释】锦笺，精致华美的纸。兴阑，兴尽。绫，比绸缎还薄的一种丝织品。抬阁：一种民间的游艺项目。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。姮娥，嫦娥。茂才：秀才。塍：田埂。擅：独揽，独占。7. 请用“ / ”标出下面句子的朗
13、读停顿。（只标处）（2 分）笙箫鼓乐声彻夜不绝【解析】一般情况下，句群则首先句间停顿（可根据主语或谓语判断），单句则首先是主谓间停顿，如“笙箫鼓乐声（主语）/ 彻夜不绝（谓语）”；因为要求是“只标处”，那就收工了。其他的特殊情况（如含发语词、连词等既特殊句式）视情况而定。8. 解释文中加点词语。（4 分） 为宫室罔不 因势象形 或六角高 可三四丈【解析】本题难度不大，都可藉由课内知识迁移作答。“能以径寸之木，为宫室”“为”必为动词、谓语，可译为“雕刻（成/ 出）”。“因（根据）势（木头原来的）（样子）象（模拟/4最新 料推荐雕刻）形（那些 西的）（形状）”。“或 ，或六角”来描述“灯”，自然
14、是“有的有的”。“高可三四丈”与“高可二黍 ”、 “潭中 可百 ”中的“可” 同 ， “大 ”。9. 把下列句子翻 成 代 。（6 分） 余核舟一。舟首尾 八分有奇。每灯 ， 亘数里，光耀如昼。【解析】翻 的一般技巧老 已 多遍， 里再 一遍： 猜 蒙，力争 懂；逐字解 ，用 慎重； 漏 缺，句意要通；注意句式，内外兼工。（主 ，他） （曾 ） （ 送）余（我）核舟一（只）（“核舟一” “一核舟”）。舟（船，核舟）（从）首（ ）（到）尾的 （ 度） （大 ）（有、是）八分有（y u ，同“又”）奇（j ，余数，零数）（有奇：多一点）。每（次）（ ）灯 （ ）（的） （ 刻），（ 灯前后） 亘（
15、延伸、 不断）数（几）里，光耀（光亮、明亮）如（如同）昼（白天）。注意，“ ”解 “ 刻”，“昼”解 “白天”。10. 要 【甲】文画 部分是如何体 “奇巧”二字的。（4 分）【解析】画 句：启窗而 ，雕 相望焉。 之， 右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清 徐来，水波不 ”，石青 之。“如何体 ”？从物品的角度看，大小、造型、 件、技 水平等 可以体 。“如何体 ”？从 言的角度看，从 句 及内涵、修辞手法等方面入手。 文通 生 介 ，突出“奇巧”。 明方法上， 是有摹状貌、作比 、引用等。雕刻技 上，窗可开 ， 以雕 ，且各刻有8 字， 具匠心；石青 之，色彩 。参考 答案 ：画线句主要介
16、绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面刻了对联，共十六个字，可见雕工的精细；“启窗而观”，还有“雕栏相望”，更显出雕刻家构思的巧妙。11. 合【乙】文内容， “雨 氏”有哪些感慨。（4 分）【解析】且先不管“雨 氏”与作者的关系（到底是 关系？），文中写“雨 氏”感慨的最重要的句子是“雨 氏曰： 事耳，而插一 想句，便寓 大感慨。”“ 事”（ 碎的、点滴小事） + “耳”（ 了）。貌似并无 、仰慕之情。作者在文中也有感慨“而自通商后，无复有此盛事矣”：一是“盛事”，一是“自通商后，无复有此” 。 事衢歌 中 抓住 “ 事” ， 民歌 不 了 “盖 灯之制， 于 ” ， 云：“吴 与 ，妙擅江
17、算 灯。”算了，不说了。专家 参考答案 ：有与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨，有对制作伞灯时谈笺价格高昂的感慨。（三） 下面文章，完成1215 。（ 18 分）5最新 料推荐古典 与文化自信阮直上海 复旦大学附中的 16 高中生武亦姝 三 比拼 四期擂主 刊 彭敏，最 得央 “中国 大会”年度 冠 。“ 颜值 与才 ”，武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像” 。 高达 11.6亿的收 人次，也 目的策划者始料未及。 什么本是小众化的中国古典 能 以如此大众化的方式脱 而出？人 都以 当下的民众不再 ，更 古典 了。央 者在采 一位 众 ，他的回答精彩、准确：“ 是小众的，但在某些家庭、某个
18、人的心灵 里， 却是千山万水，是他 的主旋律 ”。每个人成 的 程，都有 心 相伴，都有 方与梦想， 就是所 的“ 性心灵”。中国古典 中的人性温暖、 个体真情、 微感悟、 形象表达是能 穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运 生勾 ，并在个体面 生活的焦躁、困惑 予他 平静与慰藉。【 A】生活清 不会 我 低 ，可面 典我 只能俯首称臣。 文化的敬畏是因 我 内心永 矗立着一个个文化巨匠与大 ，他 的生命与智慧，他 的精神与 范是民族精神的典范。【 B】 心的灵感是个体的，而 意的 美却是共同的， 歌 意境 是古今一脉的文化印 ，但是当代 人的 多作品却不能 予我 的精神 养。从50 后、
19、 60 后到00 后，他 的心中都 存着若干首古典 ，那些脍炙人口的 句成 了他 共同的文化 ，使他 形成了一致的 美方式。所以，“中国 大会”才能 万 众回味 那些年背 的唐 宋 ，重温 那一份深藏心底的古典韵致。 言志，歌咏言。中国古典文学作品的价 是散文大于小 ， 歌大于散文。古典 不 使 中 文明在 言文字上登峰造极，其 造 美的“中国意境”更是 中国美学 世界美学的独特 献 。从“窈窕淑女，君子好逑”的 真 朴，到“路曼曼其修 兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老 伏 ，志在千里”的壮志豪情，到“心 地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪 ，到“帘卷西 ，人比黄花瘦”的婉
20、 自怜每一个中国人都能从 些隽永、深情的 中 得到心灵的滋养 。重溫古典 ，不是 因 典在凋敝，也不是 了借古抒 ，而是 因 些 典 着我 民族特有的人文情 与精神世界，是我 民族 美方式的独特表达，是 夏子 心灵永不荒 的 着追求，是我 走向复 的精神支撑。北京 范大学文学院教授康震在 价古典 道：我 更加 定了一个信念和事 ，那就是中 民族的 秀 文化，依然 牢牢地扎根在民 ， 就是中 民族文化自信力的重要来源。 歌 写内心，改 需要行 ，我 的生活，不 取决于我 的心 ，更有 于我 的作 。（选自2017中国杂文年选，有删改）12. 全文，概括古典 于个人成 的意 。（每点不得超 10
21、个字）（4 分）【解析】“每点不得超 10 个字”，那么，“几点”呢？4 分，理 上是4 点？“ 全文”呢。那就把那些“ 于个人成 的意 ”的句子先画出来。如：心灵 的“主旋律”、 予平静与慰藉、民族精神典范的滋养、 意 美、得到心灵的滋养、民族特有的人文情 与精神世界、民族 美方式的独特表达、 夏子 心灵永不荒 的 着追求、走向复 的精神支撑、中 民族文化自信力的重要来源。答 关 1 ：古典 “ 于个人成 的 意 ”，如，表达民族独特的 美方式。答 关 1 ：每点不得超 10 个字，如，表达民族独特 美方式。当然，每点不得超 10 个字， 注明是否含 点符号。6最新 料推荐 家 答案示例：略
22、。呵呵。13. 第段加点 “大众化的方式”指什么？（4 分）【解析】“大众化的方式”是一个偏正短 ，中心 是“方式”，修 是“大众化的”，因此，原 上我 需要一个名 性的答案。 “ 什么本是小众化的中国古典 能 以如此大众化的方式脱 而出？” 君多 几遍！“大众化”、“小众化”， 里主要是量的指 。 文中，“如此大众化” 就是高达11.6 的收 人次。把“大众化的方式”答 “有着极高收 人次的（ ） 目”，行 ？14. 下面材料，你 得放在文中【A 】【 B 】两 中的哪一 更恰当？ 要 明理由。（4 分）65 ，只上 四年学的 民王海 ，一 修 ， 和众人“推敲” 句。只要 人改得好，他就
23、方喝一瓶啤酒。 大会上，他即 ； 目 情 ，他潸然泪下。【解析】【A 】 ？【B】 ？看完材料再 吧。一个 民，（身份、地位）65 ， （年 ）只上 四年学，（受教育程度， 注意“只”的感情 度） 修 ，（ 、生活境况）和众人“推敲” 句，（注意，推敲一 上有引号哦）他 大会上即 ，（ ，没有引号了） 目 情 ，他潸然泪下。（流泪，也没有引号了） 是 什么呢？不知道。真的不知道。只知道他“ 情”了，他与 “共 ”了。【 A 】 的第段 “每个人成 的 程，都有 心相伴，都有 方与梦想”，因此，中国古典 能在个体面 生活的焦躁、困惑 予他 平静与慰藉。“有 心相伴、有 方”，“ 情”、“泪下”
24、得到“平静与慰藉”，好像可以。【 B】 的第段 “生活清 不会 我 低 ， 文化的敬畏是因 我 内心永 矗立着一个个文化巨匠与大 ，”。好像更可以。看 目的 置，材料的用 ，与“ 心与成 相伴的【A 】”相比，“生活清 不会 我 低 ”的【B】更合适，因 “内容般配”，“ 境 意”更 “和 ”：一个 民，65 ，只上 四年学，唉，不 了。当然，你也可以找来原文， 比分析一下。 家 答案 ： 自行搜索，呵呵。15. 第段引述康震教授的 有何作用？（6 分）【解析】第段，“教授的 ”我 更加 定了一个信念和事 ，那就是中 民族的 秀 文化，依然牢牢地扎根在民 ， 就是中 民族文化自信力的重要来源。
25、“作用”，一定要答两个方面，套路是“内容上的作用”、“ 构上的作用”。7最新 料推荐内容上，第段大概就是 “古典 与文化自信”的主要 源地吧。因此，我 可以回答“照 ”、“点明中心”之 的了； 构上呢？“第段”了，一共10 段，也可以算是 全文的 了吧。 忘了，是引用“教授的 ”，“有力地” 的 不要 了。参考答案： 自行搜索。好吧，ok ？（四） 下面文章，完成1620 。（ 22 分）老圣人 春袁店河有个 法：人 多了， 得出不来了，就叫“圣人”。 个 法有点 刺和嘲弄。老圣人也被称作“圣人”，当年，他被 作“圣人”，原因 不得而知 。 在 老了 就加了个定 ，“老圣人”。老圣人做的事情有
26、些不同于他人。就拿春分 天来 ，他要把村里的小孩子 召集起来，在村中老槐 下的大碾 上，立蛋 。立蛋， 就是春分 一天，将 蛋立起来。老圣人先示范， 手撮一 蛋， 在平展的碾 上，屏息，慢慢松开， 蛋就立起来了！然后，他 孩子 分 蛋，一人两枚， 碾 ，看 先立起来， 发奖 。 个 候，是村子里春 后的 又一次小 。不 ，大人 不多 ，年 人 更少 ， 候，老圣人看着孩子 ，一 的笑。人 : “ 有 意思 ？自己 蛋，再 些 笔、写字本文具盒”老圣人 ：“ 很有意思。就拿春分立蛋来 ，是老祖宗 四千多年前就玩的游 ，一 、一代代， 到 在了，会玩的人少了，人家外国反而玩 ”老圣人 ：“一年之
27、在于春 ， 孩子 立 蛋，心静一下 ，比玩游 好。” ，已 有好几个孩子将 蛋立起来了。孩子 很开心地 着老圣人，听他 春分， 气， 碾 的故事。碾 也有故事，碾 很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。 在，条件好了，人 不用碾 了，包括石 ， 有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石 ， 有 槽，莫名其妙地消失了 。后来，人 才知道，被人 跑了， 到城里了老圣人就操心老槐 下的大碾 。有个夜晚 ，老圣人突然喊了起来，就在老槐 下。原来，那些人又来 了！老圣人 ，每个人都有故事 ，每个村子都有 史 ，每一家都是 奇 。 老碾 ，每家的祖 都吃 它碾出的面、小米、苞谷他 的故事，有个后来上了大
28、学的孩子写了出来，写 了他的 里。老圣人保 老碾 ，差点儿拼了老命。春 ，村上的人多了起来，都从外面回来 年，掂了年 去看老圣人。他 ：“ 看我，看看咱 的老槐 、老碾 。”老槐 、老碾 ，就成了村子一景。 有，与 的村子相比，村上喝酒、 博的人少，打 老人的事基本没有， 也与老圣人有关 。他喜 管 事，不怕人家 。他 ：“人都光想着 了，不行， 得 老理， 就是仁 礼智信 。 些老理，是几千年的好 ，不能 。 了，就 了 面。”想一想， ，就是当年孔圣人周游列国 的，提倡的。老圣人有一方墨，古墨 ，好多年了，油亮，沁香。他有个治 小孩子感冒、 痛的 方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子
29、的 。古墨微 ，香香的透出凉意，有股幽幽的 味。几声 嚏，打个冷 ，小孩子就好了 ！他 治 痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮 ，一圈一圈，如此两三天，就好了 ！老圣人 ：“古人凭心， 信 本。墨也 究，内有冰片、麝香、牛黄等， 的是 人安心、静心。学 静也，静 学也。可惜，好多人做不到了。”8最新 料推荐老圣人九十多 了，身体很好。他 前喝水，小半碗白开水。有 者采 ， 是不是他的 生之道。他 ：“哪里呀，儿 家 ，每当吃 ，父母先 孩子 喝水，喝完 ，如果碗里控出来水，就少 ” 着，老眼泛出泪花，又笑道：“ 在多好，吃 喝 ，都有！”老圣人 大名叫 王恒 ，袁店河畔人。叫他“老圣人”，我 得有些委
30、屈 了他，在袁店河的 境 里。不 ，“圣人”的真正意思是很有 究的。在袁店河，也只有他能配上 个称呼。 在， 的人少了，越来越少，谁 能再被称 “圣人”呢？（原载百花园2017年 2 期）16. 用 的 言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。（4 分）【解析】第三段 “老圣人做的事情有些不同于他人。”接着便是“就拿春分 天来 ，他要把村里的小孩子 召集起来，在村中老槐 下的大碾 上，立蛋。”可 “春分（和孩子 在大碾 上）立蛋”可列 第一件事。接下来的，依次 是：操心、保 （老槐 下的）大碾 ，喜 管村里的 事，用古墨 小孩子治病， 前喝白开水。17. 品味第段画 句，展开合理想象，将“
31、老圣人”此刻的心理描写出来。（ 60 字以内） （ 4 分）【解析】第段画 句： 候，老圣人看着孩子 ，一 的笑。“老圣人”此刻的心理 是看到孩子 前来的喜悦，尤其是能将“老祖宗 四千多年前就玩的游 ” 代表的 文化一代代 下去的欣喜等，以及从中感 到的“ 很有意思”。“心理描写”哦， 忘了要用第一人称。18. 第 ?段两 加点的“就好了”有何表达效果。（4 分）【解析】“几声 嚏，打个冷 ，小孩子就好了！他 治 痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮 ，一圈一圈，如此两三天，就好了！”“就好了！”什么“就好了”？孩子的病呀。 是“老圣人”用古墨 小孩子治病的情景。 “两 加点” （是不是暗示“反复”的手
32、法？）的“就好了”的效果？首先，加点 反复突出的是小孩子的病居然很快“就好了”，可 古墨 方之神奇、灵 ，同 ，奉献出古墨的老人的善良、无私的高 品 ，也就同 “表达”出来了。19. 系全文回答， “我” 什么 得在袁店河的 境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？（4 分）【解析】 。因 在袁店河的 境里，“人 多了， 得出不来了，就叫圣人。 个 法有点 刺和嘲弄。”而作者笔下的“老圣人” 直就是袁店河的楷模、 杆、 傲。他是（袁店河）（老槐 、老碾 、立蛋 代表的） 文化的守 者和 承者，是 民俗的 范者、倡 者和 行者，他是孩子 的好朋友、引路人和善良、无私的保 神，他 是健康生活、快 寿的楷
33、模、榜 。参考 答案 ： 自行搜索、 找。20. 文中多次出 “老碾 ”， 探究其作用。（6 分）【解析】“多次出 ”，你懂的。反复、 索、推 情 展，多角度刻画人物之 的答案 就在嘴 了。“老碾 ”，前面 了， “老碾 ”有 和虚两个 面的内涵， 的 面，就是“老碾 ”，立蛋的主要 所，村里的宝 ，村子一景；虚的 面，它代表的是（袁店河） 文化。当然， 和虚两个 面，都 托的是人“老圣人”。理 上，+ =6 分。9最新 料推荐参考 答案 ：在“立蛋”一事中，它是场景之一；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主体，是“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。三（ 60 分）21.
34、 阅读下面文字，完成作文。语言真奇妙！细加品味你会发现，即便是生活中的一句看似平常的话，说话的语境、方式不同，表达的意思、效果也不同，让你产生的心理感受也会不同。请从备选词语中任选一个补全文题，写篇文章。文题：那句话，说得有点_备选词语：深意、味道、智慧、艺术、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧。要求：不少于600字；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，卷面整洁。【解析】“那句话，说得有点_”有点啥呢？这里需要一个故事，故事中需要一个对话的情节，人物的性格精神要通过这句话体现。于是那句话说得有点“xx ”都不要紧，关键在说“那句话”的过程中，说话的人有怎样的特点，你对这句话的鲜明态度是什么（锦上添花或力挽狂澜）？（鲜明的）中心有了，就只缺一个重要因素了，那就是：这必须是一个正能量的故事。这是一切的一，一的一切（这句话说得有点玄，呵呵）。还有，一波三折，别有意味。因此，建议故事曲折一点，或选词新颖一点。如，选“智慧、艺术”，就不如选“大胆、扎心、离谱、冒昧”。加油吧！10
