1、一、中考语文专项练习：句式变换1下列对句子主干的提取正确的一项是（）A. 郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。郭老浮现在眼前。B. 满头白发的李老师总是兴致盎然地教我们写作文。李老师教作文。C. 我不相信那些骗人的鬼话。我相信鬼话。D. 鲁迅从青年时代起，就立下了“我以我血荐轩辕 ”的宏伟志向。 鲁迅立下志向。【答案】D【解析】 【分析】此题考查学生正确提取句子主干的能力。分析句子，应先找出句子的主干，然后再找出各自的附加成分。所谓 “主干 ”,只是一种比喻的说法，是指单句的主语、谓语、宾语的中心语。A 项的主干应为 “形象浮现在眼前”；B 项的主干应为“李老师教我们写作文”；C 项
2、的主干应为“我不相信鬼话 ”。故答案为： D。【点评】此题考查学生提取句子主干能力。解答此题，学生要掌握汉语句子成分的知识，弄清句子的主干是指一个句子的主要成分，一般包括主语、谓语、宾语几个部分，提主干就是提句子的主谓宾成分，不涉及定状补，要注意，主谓短语做宾语时，提主干时要全部保留。2阅读下面的文字，完成小题。变色龙是契诃夫的众多短篇小说中最脍zh 人口的一篇。全篇洋溢着讽刺色彩，它不仅讽刺批判了像“变色龙 ”一样的奴性势力，还对“变色龙 ”生成及存在的土壤环境庸俗世故、乏味无聊、猥琐下作的社会风气进行了揭示，滑j 可笑的背后蕴含着深遂的社会批判意义，使读者佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。
3、现实生活中的“变色龙 ”是哈巴狗似的人格，碰到领导点头哈腰，碰到打工者吹胡子瞪眼。对统治者_ ，_；对人民则 _ ，_ 。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。zh _ j 脍_ 猥琐滑 _（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3）把画线句改为双重否定句。（ 4）在画线处补写词语，使语意完整连贯，内容贴切。对统治者 _， _；对人民则 _， _。【答案】 （ 1）炙； wi；稽（ 2）深遂；深邃（ 3）使读者不得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。（4）阿谀奉承；卑躬屈膝；气焰嚣张；恫吓讹诈【解析】 【分析】（ 1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意 “炙 ”不要
4、写成 “灸 ”，“稽 ”容易写错。（ 2） “深邃 ”的 “邃 ”读 “ su，”“逐 ”读作 “ zh ”。应把 “深逐 ”改为 “深邃 ”。（ 3）把肯定句改为双重否定句，需要在谓语中心语之前加上 “不得不 ”或 “不能不 ”之类的词，这句话正确的改法为： 使读者不得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。（ 4）要抓住这类人 “欺下媚上 ”“见风使舵 ”的性格特征填写合适的词语。如对统治者是：阿谀奉承、 卑躬屈膝；对人们则是气焰嚣张，恫吓讹诈。本题可参考这篇小说中奥楚蔑洛夫对将军、将军哥哥的态度和赫留金的态度答题。故答案为： 炙 wi稽 深遂 深邃 使读者不得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察
5、力。 阿谀奉承卑躬屈膝气焰嚣张恫吓讹诈【点评】 本题既考查字音也考查字形。辨析字形，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。而辨析字音则要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题
6、时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。 本题考查根据语境补写词语的能力。答题的时候要在理解变色龙中奥楚蔑洛夫这个人物形象的基础上再用合适的词语答题即可。3阅读下面的文字，完成小题。作者对描画的物件，必须要有深入的研究，有严格的选择、充沛的感情、高度的加工。绝不能把描写物件变成说明性的图解或地理志，使观者看了 su 然无味、无动于 zhng，这样当然谈不上什么意境。没有意境或意境不鲜明，绝对创作不出引人入胜的山水画。意境的创造不是一件轻松的事情，我在画水墨山水时，感觉到自己就像进入战场，在枪林弹雨中。因为画在宣纸上不能涂
7、改，所以一点疏乎差错都不行。每一笔都要解决形象问题，感情问题，远近虚实、笔墨浓淡等问题。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。_ su zh ng充沛_然无味 无动于_（ 2）选文中有错别字的词语是 “_，”正确写法是 “_”。（ 3） “引人入胜 ”中 “胜”的意思是（ ）A.胜利B.比另一个优越C.优美的景物或境界D.能够承担或承受（4）把画线句改为反问句。【答案】 （ 1） pi；索；衷（2）疏乎；疏忽（3） C（4）这样还谈得上什么意境呢？【解析】 【分析】（ 1）根据平时对汉字字音和字形的积累答题，注意“索 ”不要写成 “锁 ”；“衷 ”不要写成 “中 ”。（ 2）根据平时对字形的积
8、累可知，“乎 ”应为 “忽 ”。（ 3）引人入胜：引人进入佳境。多指山水风景或文艺作品。据此可知这里的“胜”意思应为优美的景物或境界。（ 4）这是一个否定句，改成反问句时要加上反问词，要把这个句子变为肯定句，句末用问号。故答案为： pi；索；衷 疏乎；疏忽 C 这样还谈得上什么意境呢？【点评】 本题考查对汉字字音和书写的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。 本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境
9、选择合适的字。 本题考查理解词义的能力。汉语里有不少词语都是多义词，对于多义词的理解一定要结合语境，另外平时的学习中要多阅读，提高自己的理解能力。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。4阅读下面的文字，完成小题。带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典，聆听孟子。书香扑面的时候，心被 qi n诚塞得满满的。沿着岁月的河道溯源，不觉间，仿佛已走过千年。他是一座解读不尽的文化宝藏，一直
10、穿越时空给后人以启迪，给后人以震撼！这是一个不惧忧患、心怀天下的孟子 生于乱世，勇于济世；游于列国，长途跋涉。他奔走在游说的道路上，执着而坚定，焦zhu 而真诚。他契而不舍地宣扬民本思想，持之以恒地做百姓代言人。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。qi n_ zhu _诚 溯源焦 _（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “济世 ”中 “济 ”的意思是（ ）A.渡，过河B.对困苦的人加以帮助C.补益（ 4）把文中画线的句子改为反问句。【答案】 （ 1）虔； s；灼（ 2）契而不舍；锲而不舍（ 3） B（ 4）难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？【解析】 【分析】根
11、据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“虔 ”不要写成 “谦 ”等字，“溯 ”不要注成 “ sh ”，“灼”不要写成 “酌 ”。（ 2） “契而不舍 ”应改为 “锲而不舍 ”。（ 3） “济世 ”，在金钱、物质等方面救济世人。故 “济 ”在这里的意思是对困苦的人加以帮助。故选 B。（ 4）注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。此题要把表示反问的词语和否定词去掉，问号改为句号即可。故答案为： 虔； s；灼 契而不舍；锲而不舍 B 难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？【点评】 本题考查字音和字形的积累。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音
12、字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。 本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，要注意根据语言环境选择合适的字。 本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句
13、，没有统一答案，只要答案符合题意即可。5阅读下面两篇文章，回答问题。人间第一爱季羡林大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只信“古今 ”而不讲 “中外 ”呢？ 。 ”这是古今同恨的事。唯愿 吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老因为在这一方面，中外是不相同的。谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。在年离德劭 为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多
14、的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全（ m）补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人问并不凄清而是充满了温暖的是母亲。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖（ su）精神，抬起头来，勇敢地
15、冲向人生的前程。我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温（xn），甜蜜和温（ xn）不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐师和朋友等的回忆所能（ p）美的呢？我是一个从小就失去母亲的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！韩诗外传上说：“树欲静而风不
16、止，子欲养而亲不待读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。读者如能作出应有的结论，庶 不致辜负这一套珍贵的新绿文丛的期望。【注释】 年高德劭：年岁长，品德高。劭，sho（品德）美好。 醍醐： t h ，古时候从牛奶中提炼出来的精华。 子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。 庶： sh 几乎，差不多。（ 1）通览全文，可知这是季羡林先生为_写的一篇 _（文体名）。（ 2）文中为什么称母爱为 “人间第一爱 ”？（3）根据文中的汉语拼音写
17、出相应的汉字。msuxnp_补 抖 _ 温 _ _美（4）给句中加横线的词语写出两个意义相近的词。唯愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义。（ 5）下面句子中画线部分的主干是什么？我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。主干是 _。（6）第 2 段末句 “我们不得不承认这是一件极大的憾事 ”中的 “这”指的是什么？（不超过 24 个字）（ 7）文章 4， 5 两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是（多项选择）（ ）A.可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。B.想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。C.即使华佗、岐伯再世也无法医治“我 ”
18、心中的创伤。D.可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。E.在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。（ 8） “韩诗外传上说： 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 这是古今同恨的事。 ”这句话中的 “恨 ”是什么意思？为什么说 “子欲养而亲不待 ”是 “古今同恨的事 ”？（ 9）文章末段说： “读者如能作出应有的结论 ”，其中 “应有的结论 ”应当是什么？【答案】 （ 1）新绿文丛；序言（ 2）因为母爱 “最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能”。（ 3）弥；擞；馨；媲（ 4）品味 | 体味（ 5）有情况（ 6）未能把回忆母亲的文章搜集在一起，供人们阅读。（ 7） B
19、,C（ 8） “恨 ”是遗憾、悔恨之意。子女想要奉养父母，而父母却已过早地离开了人世，使自己想要报答母亲的愿望成为终生遗憾。这种感情和愿望，从古到今都是一样的。（9） 感谢母爱； 敬重、报答（孝敬）母亲；的前程。 从母爱中汲取力量，勇敢地冲向人生【解析】 【分析】（ 1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能从文中找打答案。（2）考查对母爱的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（ 3）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意 “擞、馨、媲 ”容易写错。（ 4
20、）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。玩味：细细地体会其中的意味。所以 “玩味 ”的近义词是 “品味、体味”。（ 5）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。（ 6）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾文章4， 5 两段有关情节，比较判断正误。（ 8）考查理解词语，可联系上下文理解，
21、 “恨 ”是遗憾、悔恨之意。子女想要奉养父母，而父母却已过早地离开了人世，使自己想要报答母亲的愿望成为终生遗憾。这种感情和愿望，从古到今都是一样的。（ 9）考查对母爱的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（ 1）此题考查筛选相关信息的能力。（ 2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（ 3）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（ 4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 5）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习
22、。（ 6）此题考查指代性词语指代的内容的把握能力。（ 7）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（ 8）此题考查对词语、句子的理解能力。（ 9）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。6本文多以短句为主，请将下列的长句改为一组意思不变的短句。著名学者专家通过论证证明了很多人对水利工程技术人员提出的关于长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见是不科学的。【答案】 水利工程技术人员提出了长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告，许多人对这个报告进行了论证后得出了不可行意见，著名学者专家通过论证证明这个不可行意见是不科学的。【解析】 【分析】此题考查学生把长句变短句的能力。此题我们可
23、把附加成分“水利工程技术人员提出了长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告，许多人对这个报告进行了论证后得出了不可行意见”从句中抽出变为复句中的分句。故答案为：水利工程技术人员提出了长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告，许多人 个 告 行了 后得出了不可行意 ，著名学者 家通 明 个不可行意 是不科学的。【点 】 句 短句的方法：1、抽出 句的附加成分， 成复句里的分句或 独成句；2、借助复指，把 句的附加成分 并列分句，然后用一个代 去取代它；3、拆开并列的修 成分， 其分 同中心 搭配，形成叠用的句式， 复句里的几个分句。7比 下列两 句子，看看每 中哪一句表达效果更好，并 明理由。A 急
24、促的鼓点像 雨一 。 雨一 ，是急促的鼓点。B 腰鼓，使冰冷的空气立即 得燥 了 腰鼓，使冰冷的空气 得燥 了【答案】 A 中 句表达效果更好些。因 写 了鼓点像“ 雨一 ”，更生 、更形象地突出了鼓点急促的特点。B 中 句表达效果更好些。因 “立即 ” 了速度快，突出了腰鼓很快地改 了周 的气氛。【解析】 【分析】 A 中两句的区 在于 序不同，将 “ 雨一 ” 整到前面， 就构成了一个倒装句，起到 作用，更突出了鼓点急促的特点。B 中 中增加了 “立即 ”一 ，同 起到 作用， 了速度之快，突出了腰鼓很快地改 了周 的气氛。【点 】此 考 句式和 运用的表达效果的分析能力。分析表达效果可从
25、句式、修辞、用 、表达方式等角度分析，答 根据不同的句子，具体分析。8指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。（ 1）你 完了，快完了！句式： _。表达效果： _。（ 2）你 以 打 几个， 死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了 ？句式： _。表达效果： _。【答案】 （ 1）感 句；揭露了 人的虚 本 ，表达了 人的蔑 （ 2）反 句；揭露了反 派的凶残与愚蠢【解析】 【分析】本 考 于句式的掌握和 文内容的理解。（ 1）由感 号可知， 感 句。 合 文内容，可知 是 一多先生 于反 派的痛斥，因此表达效果 揭露了 人的虚 本 ，表达了 人的蔑 （ 2）由 号以及 气可知， 反 句。 合
26、文内容，可知 是 一多在 填膺的状 下 出的呼喊，因此效果 揭露了反 派的凶残与愚蠢故答案 ：（1 ）感 句；揭露了 人的虚 本 ，表达了 人的蔑 ；（2）反 句；揭露了反 派的凶残与愚蠢【点 】本 的考 将句式 气知 与 文内容相 系， 度中等，主要在于理解内容。9阅读下面的文字，完成小题。盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地sh?n 吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一
27、切，正在这火的波涛中孕育。（1）根据拼音写出相应的汉字，给画线的字注音。sh?n_吸堤 _岸悸 _动（ 2）文中有错别字的一个词是 “_，”这个词的正确写法是 “_ ”（ 3） “擎起 ”中 “擎 ”的意思是 _。 “贪婪 ”在文中的意思是 _。（ 4）将文中画线句子改为反问句：_。【答案】 （ 1）（吮）吸；堤（d）岸；悸（ j ）动（2）沧穹；苍穹（3）举；渴求而不知满足（4）那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？【解析】 【分析】（1 ）字形题中的音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“吮吸”：用嘴吸。亦比喻榨取、伤害。注意据义定形。字音题要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据
28、音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“悸 ”还可根据形声字中的声旁特点协助判断字音。（ 2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“沧 ”“苍”，造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如“贪婪 ”本义：对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。在文中是“渴求而不知满足”之意。（ 4）方法：将肯定句中的肯定词（正在）改为否定词（不正在），在否定词前面加上“难道”等反问语气词（也可不加），句尾加上疑问助
29、词“吗 ”等，句末的句号改为问号。故答案为： （吮）吸；堤（d）岸 ；悸（ j ）动 沧穹 ；苍穹 举；渴求而不知满足 那未来的一切，不正在这火的波涛中孕育吗？【点评】 本题考查考生对汉字字音、字形的掌握。考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查考生对词语意义的理解，要求考生注意在平时掌握常用词语，注意积累，要结合具体的语境进行分析理解词义。 本题考查考生句式的理解和运用的能力。要求考生在平时学习中要掌握基本的就是
30、，能够灵活运用。10 提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史 ”作一解说。（可适当增删词语，不得改变原意。） 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 封建统治者称二十四史为“正史 ”。 纪传体是二十四史采用的体例。 对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。【答案】二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录的，被封建统治者称为“正史 ”的纪传体史书。【解析】 【分析】单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。需要提取关键词，比如，为
31、封建统治阶级提供历史借鉴而编撰、对中国四千多年来的历史作了较系统记录等。故答案为：二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录的，被封建统治者称为“正史 ”的纪传体史书。解答本题【点评】这是一道下定义类试题，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。11 选出对下列句子主干分析正确的一项。（ 1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（）A.负责任热忱B.表现负责任热忱C.表现热忱D.表现（2）您认为这次远征是体面的，出色的（）A.认为是体面的，出色
32、的B.认为这次远征是体面的，出色的C.是体面的，出色的D.认为远征是体面出色【答案】 （ 1） B（ 2） B【解析】 【分析】（ 1） 这个句子谓语是“表现 ”，宾语中心语是“负责任、热忱”。（ 2） 这个句子的谓语中心语是 “认为 ”，宾语是 “这次远征是体面的，出色的 ”。故答案为：（ 1） B（ 2） B【点评】本题考查长句与短句的变换，要求学生提取句子主干。12 阅读下面文字，在两处横线上分别补写一句话，与上下文构成排比。致前线抗 “疫 ”英雄知识卡片：这是一场没有硝烟的战争排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更_多的短语或句子排列起来。这是一场史无前例的新世纪疫战你们的战袍
33、是防护衣_你们的战场是医院敌人是无声、无息、无色、无味的新型冠状病毒【答案】 这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩【解析】 【分析】本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。据此可仿写为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。故答案为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。【点评】这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。
34、13 改写句子A我们将要进入中学读书，感到新鲜和兴奋。改成反问句： _B爸爸说： “我希望你能成为一个诚实的好孩子。”改成第三人称转述句：_C大自然能给我们许多启示：成熟的稻谷低着头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走了骨头，那是启示我们 _； _，那是启示我们 _。D我们不要乱吃零食的习惯。改病句： _【答案】 我们将要进入中学读书，怎能不感到新鲜和兴奋呢？；爸爸说：他希望我能成为一个诚实的好孩子；要团结；蜜蜂在花丛中忙碌穿梭；要勤劳。；我们不要养成乱吃零食的习惯。【解析】 【分析】 A陈述句改为反问句的方法：1 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2将否定句
35、中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3在肯定词或否定词前面加上 “怎、怎么、难道、岂等反问语气词。 4句尾加上疑问助词 “呢、吗 ”等，句末的句号改为问号。”B把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称 “你 ”或 “你们 ”，应该认真分辨“你 ”或“你们 ”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2把句中 “说 ”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。C仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。D病句原因
36、很多，主要有搭配不当、成分残缺、 序不当、前后矛盾等。判断病句，首先要仔 句子，第一步凭借 感感知句子有无毛病，再用所学知 （病句 型）作分析。所以，平 多 培养 感是很重要的。本 缺少 。14 合 境 全句子，使之构成 意 的排比句。鲜 花 有 鲜 花的 坚 守， 它的 坚 守是 散 迷 人的 芬芳 ;_ ， _； _ ，_；溪水有溪水的 守，它的 守是 入波 壮 的大海。 守，奏响了史上最 的 章 !【答案】 大 有大 的 守；它的 守是展示 色的蓬勃；高山有高山的 守；它的 守是 延巍峨的气 【解析】 【分析】此 考 学生仿写句子的能力。仔 察前后两句，找出要求仿写句子的特点， “ 花
37、”的特点是散 出芬芳， “溪流 ”的特点是源源不断地流入大海，所以 “雄 ” 种事物，它的特点是搏 穹，当然 有很多事物都可以写，抓住它 的特点就可以了。故答案 ：大 有大 的 守；它的 守是展示 色的蓬勃；高山有高山的 守；它的 守是 延巍峨的气 【点 】本 考 仿写，仿写是 合 写中出 率 高的一种 型。作答 ，一定要 真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句 相关，格式相同，修辞相同。三、 答 （共2 ；共 10 分）15 述句改成双重否定句 都知道 夫在海上打 。_ 。 人 承 夫是 明的。_ 。【答案】 也不能否 夫在海上打 ；人 不得不承 夫是 明
38、的【解析】 【分析】双重否定句改成 述句的方法1：先找出句子的中心，即主 部分，在 前面加上或改 “不得不，不能不 ”或两个否定 之 的 ，使其 双重否定句，但是最后一定要 一下，不要改 句子原来的本意。【点 】双重否定句是使用两个否定副 来表达肯定含 的句子。双重否定句的肯定 气比一般肯定句 烈或委婉。16 将双重否定句改 述句。 一回非叫你在海底住一 子不可。_ 。 魔鬼非要整死 夫不可。_。【答案】 一回叫你在海底住一 子。；魔鬼要整死 夫。【解析】 【分析】双重否定句改成 述句的方法1：先找出句子的中心，即主 部分，在 前面加上或改 “不得不，不能不 ”或两个否定 之 的 ，使其 双重
39、否定句，但是最后一定要 一下，不要改 句子原来的本意。【点 】双重否定句是使用两个否定副 来表达肯定含 的句子。双重否定句的肯定 气比一般肯定句 烈或委婉。17 下列句子中 气程度最 的一句是()A. 我 的航天器在一万年以后的后人眼中不 是个 的儿童玩具。B. 我 的航天器在一万年以后的后人眼中不 是个很 的儿童玩具。C. 我 的航天器在一万年以后的后人眼中不 是个 的儿童玩具。D. 我 的航天器在一万年以后的后人眼中不 是个非常 的儿童玩具。【答案】 C【解析】 【分析】 C “ ”是 “比 、略微 ”的意思，程度比其他三个 都 。【点 】本 考 副 运用不同，句子表达 气的 重程度不同。
40、二、填空 （共6 ；共 15 分）18 把下面画 的 句改 整散 合的短句，最恰当的一 是（）柿叶一落，槐叶一 ，京 的秋 便相 凋零了；落叶在公园里和 路上，稠密如雨 地下。A. 公园里， 路上，落叶 地下，稠密如雨。B. 公园里和 路上，稠密如雨的落叶 地下。C. 公园里或 路上，落叶 地下，稠密如雨。D. 公园里与 路上，稠密如雨的落叶 地下。【答案】A【解析】 【分析】 “落叶在公园里和 路上，稠密如雨 地下 ”,要将此句改写 整散 合的短句，就要先分析句子的内容和 构，本句描写的是落叶落下的情形，可以按照地点、情 来 行分解，即公园里， 路上，落叶 地下，稠密如雨。故 A。【点 】解答本 ，先要看清 目要求，理解句子含 ，然后再将其分解 整散 合的句子。19 出下列 法 的一 ()A. “在科技高度 达的今天，人 仍然喜 关于月亮的神 。 ” 句 的主干是： “人 喜 月亮 ”。B. “只有人人讲究文明卫生，我们的环境才会更好。”这是个条件复句。C. 王羲之兰亭集序帖是我国古代书
