1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1 下面 段，回答 。每一个文字就像一 花，但它只会在你最美的心情里_芬芳。心情沉重或者 盈，文字之花就会开得 或者黯淡。你一瞬 的 念，都会改 文字之花开放的氛 和方向。那里是天堂，也或者是地 。每一 朵 花 ， 优 雅 而 生 ， 最 后 颓 废 着 落 入 天 堂 。 每 朵 谢 落 的 花 ， 都 如 静 谧 的 脸 ，而舒展。每一个人也是在文字下盛开的花。人把心 藏在文字里， 抵御 雨，也寂寞忍受凋零。落尽一生一世的繁 ，名留青史。也或者只是一迹墨痕。人在最美的文字里 放，文字_。（1） 文中横 上 最恰当的 。 晃 曳安 安静最美的心情里 _芬
2、芳_而舒展（ 2）文中画 句有 病， 修改。（ 3）根据上下文，仿照 “（人）在最美的文字里 放 ” 一句式， 横 写一个句子。【答案】 （ 1） 曳；安 （ 2）心情 盈或者沉重，文字之花就会开得 或者黯淡或：心情沉重或者 盈，文字之花就会开得黯淡或者 （ 3）在最美的心情里盛开（吐 、芬芳、舒展）【解析】 【分析】（ 1 ）本 考 的运用。解答此 目是，先要理解所 的含 ，然后再根据 境具体 。 晃：指 ，晃 。 曳：形容 西在 中 的 子。第一个空，此句想表达文字如花一般，在最美的心情里 ，故“ 曳 ”更 恰当。安 ：从容自如， 重。安静：不吵 或无声音。第二个空，此句想表达凋零的花舒展
3、的 子，故 “安 ”更 恰当。 上，本 答案 “ 曳 ”“安 ”。（2）本 考 病句的修改能力。解答 ，根据病句相关知 并 合 段意思 行修改。搭配不当，前后两句中“沉重 ”与 “ ”、 “ 盈 ”与 “黯淡 ”搭配不当。 改 “心情 盈或者沉重，文字之花就会开得 或者黯淡 ”（或 “心情沉重或者 盈，文字之花就会开得黯淡或者 ”）。 合上述分析，即可得出答案。（ 3）本 考 分析并仿写句子的能力。仿写的句子既要与所 句子 构相同，形式一致，同 也要找准仿写点，写出流 并有文采的 句。 干所 句子运用了比 的修辞手法，并且其句式 构 “在最美的 XX 里 XX”。 合上述要求， 句通 ，言之有
4、理即可。示例：在最美的心情里盛开（吐 、芬芳、舒展）答案：（ 1） 曳 安 （ 2）心情 盈或者沉重，文字之花就会开得 或者黯淡。或：心情沉重或者 盈，文字之花就会开得黯淡或者 。（3）示例：在最美的心情里盛开（吐 、芬芳、舒展）【点 】材料内容主要分两部分：一、文字可以 下人的不同心情和人生境遇（第1 3段）；二、人可以从文字中 得不同的感受（第45 段）。本 考 了 的运用、病句知 和句子仿写。第一、而、二 是基 目，第三 考 学生 言运用能力，解答 ，学生既要找准仿写点，又要写出流 并有文采的 句。2 下面 段，完成 。一个人的一生，本来只能 自己 有的那一份痛苦与 ；然而，人 通 ，却
5、能 入不同 空的 多他人的世界。 ，具有 能力的人，就可以上溯 古，下及未来，多 草木虫 之名，遍 奇山秀水之貌， 得丰富的知 和自身以外的 。人 从 中学得 ， 从史 中学得 ， 从正气歌中学得；从 迅学得 ， 从 克思学得 斗的激情，从列夫托 斯泰学得道德追求的 著。因此，我 可以 ，一个有 能力的人，是一个幸运的人。（1） 将最恰当的 依次填入下面的空白 。A批判的精神B 的气 C智慧的思考D 的 史精神_ _ _（ 2） 系上下文，在第一，二段文字之 写一个承上启下的 渡句，要求用上关 “不 而且”。【答案】 （ 1） C； D；B； A（ 2）通 ，人 不 能增 知 ，丰富自己的 ，
6、而且能 得精神的陶冶，从 中学得做人的品 。【解析】 【分析】（ 1）填充 ，一般要注意 写的内容与所 出的内容一致。 中学得智慧的思考，从史 中学得 的 史精神，从正气歌中学得 的气 ；从 迅学得批判的精神。（ 2）考 渡句。 渡句是一个承接或 上面的内容，同 提示或 起下面的内容的句子。【点 】（ 1）此 主要考 了关 的填充能力。（2）此 主要考 渡句的把握能力。3 画 写句子，使 意 。在我看来， 年是一个机会，它提醒我 ， 月已逝，生命有限。 月不是 人的 月，而正是你的 月；生命不是 人的生命，_。你必 心疼你的生命，才会好生照料它；你必 怜惜你的昨天，_。【答案】 而正是你的生命
7、；才能更好的 它【解析】 【分析】 目一般要求“根据内容” 写句子，要求所 写的句子内容 切、 意 、 密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答 写填空 目，关 就是 真研究分析画 的上下文，通 材料的勾画、 等手段，确定所 写句子的内容。本 要注意 句意思的 性。故答案 ：而正是你的生命才能更好的 它【点 】 写句子就是指 出一个 段，空出两至三个句子 行 写， 写后的句子与 段内容 切， 意 ， 密， 句通 。拿到 目后，学生首先要 段，看看其中心是什么，大致有几个 次；其次，把握文段 脉，理清前后句之 的 关系，要特 注意关 。然后要从两个角度推 ：一是据上下文 的 展推 出所 写 句的
8、内容，做到内容上扣得 ；二是由与上下文相关 、句式的照 推 出所 写 句的句式及形式上的 接 ，做到形式上接得上。最后 写后内容是否符合 干要求、 言是否 、有无 病、是否 等。4 按要求修改下面的短文。中国一直就是一个 的国度。先秦 期， 歌是外交答 的基本凭借，到了 代，“登高能 ，可以 大夫。”唐代以后， 歌的写作成 登科入仕的基本科目。而 在，中国 大会的 播，使我 歌 生了更深的情感。是啊，中国人在 歌里不知不 地完成了生命的成 ，大自然 予人 的 意是最丰富的，如果你是否愿意去 找， 意就会出 在你的眼帘， 漾在你的心中。 漫春光里能 意， 瑟秋景中能 意，慈母的 挂中能品味 意，
9、游子的愁情里能感悟 意 歌里描 的美景，能医治心灵的 ； 歌里 含的真情， 心境宁静温暖。 在 歌 种古老文字体裁的浸 下，中 民族一直追求着 意生活。即使在山河破碎、生死考 的 中， 歌依然是保持民族气 、鼓舞人心的力量。一首首 人心魄的 歌， 起的是 史的 活 。（1）第段划 句有一 点使用 ， 写出修改意 ：_。（ 2）第段划 句有 病， 改 ：_。（ 3） 全文写一个 尾。【答案】 （ 1）将句号和下引号 位置（ 2）如果你愿意去 找， 意就会出 在你的眼帘， 漾在你的心中（ 3）只要生命存在， 歌就不会消失【解析】 【分析】（ 1）如果引文独立成句,意思又完整 ,句末点号放在引号里面
10、。但判定是否独立成名，又是一个难点。简单实用的判定方法是：如果前引号前是冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，点号应放在引号内；如果引号前面是逗号或没有标点，就算作非独立引用，就不保留引文末的点号（问号、感叹号除外），如在句末，点号放在引号外。引文末了该用问号或叹号的句子，无论独立成句，还是作为自己话的一部分，均应把问号、叹号放在引号内。（ 2）此题考查学生对病句的辨析及修改能力。这句话前后不一致，属于两面对一面的问题。前面为“是否愿意去寻找”，后面是“就会出现”，显然不一致。这是常见的病句类型。（ 3）本文的结尾句应该是对全文的总结和升华，点明文章中心的句子。故答案为：（ 1）将句号和
11、下引号调换位置（ 2）如果你愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中（ 3）只要生命存在，诗歌就不会消失【点评】两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏”，能不能，荣辱、兴衰等，它常常造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。5 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，_？靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。归根结底， _。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。【答案】 为什么这些民谣能走红呢；追本溯源【解析】 【分析】第
12、一空，要注意前半部分阐述民谣走红的现象，“靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格”这三句是阐述走红原因，可知前面填“为什么这些民谣能走红呢？”第二空，要注意所填句子与“归根结底”是并列的关系，所表达的意思属于同义反复，填“追本溯源”。【点评】本道题考查学生补写语句的能力，要注意通读句子，根据句子前后语境来补写。6 根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，_，_；人生如一幅画，_， _。【答案】 应该多一些高雅；少一些庸俗；应该多一些色彩；少一些苍白【解析】 【分析】仿写句子前，首先要认真观察例
13、句的结构特点。例句是一个比喻句，“就应”后面是“多一些昂扬，少一些萎靡”，这是由一组反义短语组成的两个分句，仿写的时候也要根据喻体“诗、画”的特点，运用反义短语构造句子。故答案为：应该多一些高雅、少一些庸俗、应该多一些色彩、少一些苍白【点评】本题考查语言表达能力。读句子可知，语句包含排比与比喻两种修辞手法的运用。注意反义词的对称关系，字数也要保证一致才行。7 仿照下面歌词中画线的句子，把内容补充完整。中国心，中国梦盘旋在泰山之巅激荡在东海浪尖唤醒了北归大雁穿越了南国云烟梦想就在我的心间谁也无法阻挡我们向前_(结构相近，内容与“中国梦”相关且搭配得当，至少有两句押韵)怀着一个强大的信念美好的憧憬
14、全都实现(节选自中国心，中国梦歌词，有删改)【答案】 翱翔在九霄云天(或飘扬在丰收农田)；绽放在绿色家园(或舞动在丝路沿线)；赢得了世界点赞(或灿烂了人民笑脸)；收获了金色年华(或搭建了互惠空间)【解析】 【分析】本题考查学生对诗歌的理解和仿写的能力。注意示例语句的结构特点，句子为动宾结构，考生要结合诗歌的整体进行作答，注意结构的些微变化。故答案为：1、翱翔在九霄云天(或飘扬在丰收农田) 2、绽放在绿色家园(或舞动在丝路沿线)3、赢得了世界点赞(或灿烂了人民笑脸) 4、收获了金色年华(或搭建了互惠空间)【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。
15、在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。8 在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，每处不超过15 个字二十四节气是中国古代用来指导农事的补充历法，是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。中国自古以来，就是个农业非常发达的国家，_，所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。为了记忆方便， _：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。二十四节气，由于综合了气象学以及农作物生长特点等多方面知识，比较准确地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元纪年的现代社会，它仍能在农业生产中使用。【答案】 农业和气象之间的关
16、系密切；人们把二十四节气编成了歌诀【解析】 【分析】本句续写要看前面的句子内容，“中国自古以来，就是个农业非常发达的国家”，是写农业的，后面是个表示结果的句子“所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。”是写农事和季节变化关系的，中间续写的句子需要把这农业和气象联系起来，应该写“农业和气象之间的关系密切”句中前面写目的“为了方便记忆”，后面写一首节气歌，中间续写的句子应该是把这两句连接起来，所以应该写“人们把二十四节气编成了歌诀”。故答案为：农业和气象之间的关系密切；人们把二十四节气编成了歌诀【点评】本题考查语句补写。补写要看示例，答题时弄清句式结构特点、
17、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。做此题目时，一定要注意前后句子的逻辑关系，同时还要注意语言表达的简洁、明了。这样才能让上下句联系紧密，内容完整。9 仿写句子。生命像向东流的一江春水，又像一棵破壳而出的小树。生命像 _，又像 _。【答案】 时而平静时而波涛汹涌的大海；一棵充满生机活力的紫藤萝【解析】 【分析】仿写时除了要句式相同，还要注意语意连贯。【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，再确定句子的先后顺序，还要考虑语句之间的连贯性等。能力层级E10 阅读下面一段文字，完成下列各题。生命之美源于自然，自然之美焕发 ngr n生机。触摸一缕阳光，你
18、会感受生命的绚烂；采撷一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳；l ngt 一ng声鸟鸣，你会领略生命的qi y；_， _。与自然亲近，你会A（心旷神怡 / 心安理得）；与生命相拥，你将充实丰盈。（1）根据拼音写出相应的汉字。 ngrnl ngtqing y_ _ _（2）从括号内选择恰当的成语填在A 处横线上。A 处的成语是 _。（ 3）结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。（ 4）江洲中学拟举行 “生命与自然相爱 ”系列活动，请你参加。 八年级将举行郊游活动，请你从爱护自然方面给同学一句温馨提醒。 汤姆 ?索亚历险记多次写到汤姆在大自然中的感受，请具体说说汤姆经历 “海盗生活”时，大自然让他的心情发生
19、了怎样的变化。 请你以学校文学社的名义，为5 月 23 日的 “生命与自然相爱”征文活动写一则启事。（ 80 字左右）【答案】 （ 1）盎然；聆听；惬意（ 2）心旷神怡（ 3）汲取一口清泉，你会感受生命的起源。（ 4 ） 示例一：爱护自然，就是爱护我们人类自己。示例二：我们不当大自然的统治者，大自然是我们的朋友。 在摆脱了成人世界的禁锢后，享受大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束的生活情趣。没有人为制造的命令，没有约束人的规矩，充满着永无止境的新奇和快乐，大自然的温馨和快乐使他忘记了人世间的一切烦恼。 示例“生命与自然相爱”征文启示生命之美源于自然。闻着浓郁的花香，欣赏着马儿的奔腾，聆听着百灵
20、的歌唱，你会发现生命是如此的灿烂。让生命与自然相约，让生命尽情的绽放，今天特举办 “生命与自然相爱 ”征文活动。学校文学社5 月 23 日【解析】 【分析】（ 1）此题考查拼音拼写以及汉字书写，完成时，注意不要将“盎 ”误写成“昂 ”；不要将 “聆 ”误写成 “领 ”，不要将 “惬 ”误写成 “怯 ”。（ 2）此题考查对成语含义的理解。 “心旷神怡 ”指心情舒畅，精神愉快。 “心安理得 ”指自信事情做得合理，心里很坦然。根据语境，应该是与自然亲近，内心会感到心情舒畅，所以用“心旷神怡 ”。（3）此题考查学生仿写的能力，注意句式相同。（ 4） 此题考查对广告专题知识的把握，内容围绕爱护自然即可。
21、 此题考查对文学名著的把握。比较简单。 此题考查综合表述，考查对启事这一应用文的把握，完成时注意格式和内容即可。【点评】本题考查学生根据拼音写汉字的能力、成语含义的理解、仿写的能力和写作能力。注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法，不写错别字。选词填空题，要结合语境去选择。要明确仿写的要求，掌握启事的写法。本题考查学生根据拼音写汉字的能力、成语含义的理解、仿写的能力和写作能力。要明确每种题型的特点，扣问而答。11 阅读下面文字，回答问题。2018 年 12 月 3 日，咬文嚼字公布2018 十大流行语， “锦鲤 ”上榜。锦鲤，本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受
22、人们喜爱。2018 年国庆期间，支付宝官方微博推出寻找“中国锦鲤 ”转发抽奖活动，中奖者即为 “中国锦鲤 ”，吸引大约 300多万次转发。 10 月 7日支付宝揭晓了抽奖结果，幸运的 “中国锦鲤 ”获得了 “中国锦鲤全球免单大礼包 ”。 “锦鲤 ”一词迅速流行，网络上掀起了转发配有“锦鲤转运 ”“锦鲤祈愿 ”“锦鲤保佑 ”“锦鲤还愿 ”等文字的锦鲤图像的热潮。于是“锦鲤 ”成为 “好运 ”的象征。 后来，随着热度增长， “锦鲤 ”开始泛指在小慨率事件中运气极佳的人。“锦鲤 ”的走红及其意义的泛化，隐含了人们。（1）语段中有一个错别字：_应改为 _（2）下列表述中有误的一项是（ ）A. “锦 ”
23、的金文写法，锦 =钅（金线） +帛（帛，织品），可见其本义是用金丝线织成的闪光绚丽的织品。B.画横线句子 中的引号都表示特定称谓。C. “咬文嚼字 ”“中国锦鲤 ”“抽奖结果 ”“美好生活 ”都是偏正短语。D.文中画线句子 中， “后来 ”和“随着热度增长 ”都是状语。（3）请结合上文内容，补全结尾的句子。【答案】 （ 1） “慨 ”；“概（2） C（3）对美好生活的向往。【解析】 【分析】（ 1） “慨率 ”应为 “概率 ”。（ 2） C “咬文嚼字 ”是并列短语， “中国锦鲤 ”“抽奖结果 ”“美好生活 ”都是偏正短语。故选C。（ 3）考查情境补写。结合上文语境“锦鲤成为 好运 的象征。后
24、来，随着热度增长，锦鲤开始泛指在小概率事件中运气极佳的人。 ”可见 “锦鲤 ”的走红及其意义的泛化，隐含了人们对美好生活的向往，对幸福生活的追求。故答案为： 慨；概 C 对美好生活的向往。【点评】 本题考查易错字的把握，注意形似字的区分。 本题考查语法知识，注意字形、字义的把握，引号的作用、短语类型的辨析以及句子成分的把握。 本题考查句子的补写，注意结合语境和语义。12 阅读下面文字，按要求答题。 是微笑的季 ， 是属于我 的季 ，每一个 的日子，都 得以微笑来迎接，每一个感人的瞬 ，都 得双微笑来珍藏；每一个无意的 ，都 得以微笑来包容，每一个 煌的成功，都 得以微笑来 美。学会用微笑 生活
25、，以心灵体味人生，便有了从容前行的 洒步l ， 便有了 前行的 力。（1） 划 字注音，根据拼音写 字。_ l 步_（ 2）根据上下文内容 写句子，使 意 。【答案】 （ 1） qun；履（ 2） 每一个无意的 ，都 得以微笑来包容。来 美。 每一个 煌的成功，都 得以微笑【解析】 【分析】（ 1） 的 音 ：qun；步履要注意履。（2）句子仿写要注意句式：每一个，都 得 ，前后 关 。答案：（ 1 ）qun 履（ 2）示例： 每一个无意的 ，都 得以微笑来包容。 每一个 煌的成功，都 得以微笑来 美。【点 】本道 考 注音、根据注音写 字，句子仿写等等。要注意根据急了作答。要注意常 子的写法
26、、 音，加 累。仿写要注意句式、字数、修辞等等。13 下面文字，按要求答 。生命，是一种站起来的姿 。站起来，是一种_ 的境界，的气概，的精神，的美 。小草，从乱石堆的 隙里，站成蓬勃的 洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄 的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等 的；一个有决心从 墟上站起来的城市，是不可低沽的；一个有勇气从灾 中站起来的民族，是不可小 的。 我 站出自己不 的性格！站出自己累落的襟 ！（1） 划 的字注音。_ _蓬勃不 （2）找出并改正文段中的两个错别字。_改为 _、_改为 _（3）结合语境，将下列词语填入横线处，顺序恰当的一项是（）A.凛然 昂然超然嫣然B.超然凛然
27、昂然嫣然C.凛然超然 嫣然昂然D.超然昂然 嫣然凛然（4）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。_ ， _ ， _。【答案】 （ 1） b；j （2）沽；估；累；磊（3） B（4）青松；在寒风的抽打中；站成伟岸的雄姿【解析】 【分析】（ 1）本道题考查学生给汉字注音的能力。勃的读音为b，羁的读音为j 。（ 2 ）本道题考查学生对汉字字形的辨识。“低沽 ”应该改为 “低估 ”， “累落 ”应该改为“磊落”。（ 3）本题考查学生对词语的运用能力。凛然：形容令人敬畏的神态。昂然：指高傲貌；特出鲜明貌。超然：超凡脱俗，孤高，接近于孤芳自赏。嫣然：有美好貌；娇媚的笑态
28、的意思。根据语境，第一空填“超然 ”与境界搭配；第二空填“凛然 ”修饰 “气概 ”；第三空填 “昂然 ”表示精神鲜明高昂；第四空填“嫣然 ”，与 “美丽 ”搭配。（4）本小题属于语句仿写。要求句式相同，语意连贯。可以选定与“小草 ”类似的青松、梅花等等，写出其精神品质即可，注意语言流畅。答案：（ 1） bj （ 2）沽估累磊（ 3） B（ 4）示例一：青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿。示例二：梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。（答案不唯一）【点评】本道题考查学生对汉字读音、字形、词语辨析、语句仿写等语文知识的掌握程度，具有一定综合性。同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，
29、多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，提高语文素养。14 阅读下面语段，完成下列小题。 我喜欢出发，喜欢醉人的景色，绮丽的成光。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。 凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再和煦。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。 怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的粗犷， 真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海 的 浩 瀚 ， 仍 然 遗 憾 ； 见 了 大 海 的 浩 瀚 没 见 过 大 漠 的 广 袤 ， 依 旧 遗 憾 ；_ 。我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即使这样，我依然执拗地喜欢出发。
30、打破生活的平静，我便能看到另一番景致，一种属于年轻的景致。 我还想从大山那里学习它的深刻，从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。我想学着品味缤纷的一种人生。 人能走多远？这话不是问双脚，但是要问志向。有了志向，人在路途中才能走得长远。于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一神境界。目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。（ 1）请用正楷将第 段划线的内容工整地书写在 “田 ”字格里。（ 2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。_ _ _ _绮丽和煦粗犷执拗（ 3）第
31、 段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（ 4） 在第 段划 写恰当的 句，使它与上下文 意 ，与前面的句子句式相同。【答案】 （ 1）正楷： 雨跋涉，不虚此生（ 2） q； x； gung；ni （ 3）第 段：我想学着品味一种 的人生第 段： 不是要 双脚，而是要 志向（ 4） 了大漠的广袤没 森林的神秘（繁茂或生机），仍旧（依然或 是） 憾【解析】 【分析】（ 1）不写 字、 字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭 和印象写出正确的字。此 有的字笔画比 多，平常就得多写几遍。写 要注意 字笔画的条理清晰， 写要 范、美 。不写繁体字
32、。在字体上，注意要写正楷字。（ 2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据 定音。如 “ ”“ ”等都是形声字。（ 3） “我想学着品味 的一种人生” 序 ，改 “我想学着品味一种 的人生”。“ 不是 双脚，但是要 志向”关 使用不当，改 “ 不是要 双脚，而是要 志向 ”，改 并列关系的关 。（ 4）根据 境填空 要注意两点： 真 文，抓思路，理文脉，仔 推敲 句 的呼 与 接。 明确要填充的内容，句式，使 意 。解答 首先要弄清叙述的 象。此 要抓住前一个例句“ 了大海的浩瀚没 大漠的广袤，依旧 憾”，句式是 “ 了 没 ，依旧 ”。【点 】 写 要求学生
33、把握好 字的 架 构和笔画笔 ，力求 写 范、美 。能力层级 B。15 下面的一段文字，按要求回答 。在全世界的古老文明中，唯有 字从它 生之日起延 使用，至今没有中断。 字有着一种构造巧思之美，也有一种（yn l ）美，但 憾的是， 字 写 于很多人来 已 成回 。不少年 人 于母 情感淡化。成 是中国独有的 言 象，四字成章的 构、高度 的寓意、古今同用的 史以及其内容所表 的中国价 ，使成 成 民族文化中珍 的 。然而，成 研究在国内 言研究中并不是 学，甚至不成学科，国内只有少数 心的学者出版 著，大众 于成 缺乏天然的 度。（1）根据拼音写出 字：y n l _（2）在横 填写一句
34、， 文字表达更 ：_【答案】 （ 1）韵律（2）成 也是如此【解析】 【分析】（ 1）字形 从表象上看主要考核双音 和成 ，有 会考核三字的 和熟 ，从分 看主要考核音近字或形近字，音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（ 2）根据语境填空题要注意两点： 认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。 明确要填充的内容、句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。下文主要内容为成语。因而答案：成语也是如此。故答案为：（ 1）韵律；（ 2）成语也是如此。【点评】做本题时注意汉字字形的把握和句意的理解。16 学习了本课后，语文老师进行了一次关
35、于鸟的综合性学习活动，请你运用相关知识完成下面的任务。（1）选用一句切合语境的唐诗填空。如果我们不采取护鸟措施，可能会导致 “千山鸟飞绝 ”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会 “_”。（ 2）请用简洁的语言评点下面的一则广告。虽为毫末技艺，都是顶上功夫。（理发店广告楹联）（3）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20 个字）【答案】 （ 1）处处闻啼鸟（ 2 ）语义双关， “毫末 ”、 “顶上 ”巧扣 “理发 ”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。（ 3）保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还自然无限生机。我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。【解析】 【分析】（ 1）本题
36、考查诗文名句的背诵和默写。常见的积累方法有理解积累，归类积累，联想积累，回环积累，抄读积累。如果我们不采取护鸟措施，鸟类大量消失灭绝，可能会导致 “千山鸟飞绝 ”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会处处充满鸟语花香，正好对应春晓中的 “处处闻啼鸟 ”。（ 2）本题考查欣赏对联的妙处。这是流传甚广的关于理发行业一副妙联：“虽为毫末技艺，却是顶上功夫”，技艺对功夫而不是小技对功夫，将精湛手艺和满腔的自豪很好结合，前句收敛寓意手艺精细并带自谦含义，后句开放表技术精湛，充满自豪，用字遣词极具特点 。（ 3）本题考查拟写宣传标语。比如：保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。爱鸟护鸟是人类的美德。同在地球上，
37、共享大自然！保护野生动物就是保护人类自己！同在蓝天下人鸟共家园。鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。关注候鸟保护环境。故答案为：（ 1）处处闻啼鸟；（ 2）语义双关， “毫末 ”、 “顶上 ”巧扣 “理发 ”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。（ 3）保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还自然无限生机。我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。【点评】（ 1）本题考查诗文名句的背诵和默写。答题时应注意，古诗文默写题都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。（ 2）本 考 欣 的妙 。答
38、 注意， 是指字数相等、 构相同、意思相近、相 或相反的两个句子，相同位置的 的 性和 构必 相同，下句在意思上要与上句有一定的 系。（ 3）本 考 写宣 。答 注意，宣 就是用 的 言写出具有鼓舞、宣 作用的 。在 写宣 的 程中有哪些注意事 ： 1.内容具体，指向明确。 扣活 内容，抓住活 主 ，具体、明确地表达活 的目的和意 。 2. 言 ，朴 平易。要尽可能做到 言高度 ，篇幅短小精悍，用 易通俗，大众化。 3.巧用修辞，妙达情意。17 下面材料，按要求作答。阳江日 （ 者 / 影 通 / 和） 17 日，市 志愿者 会的敬老分 志愿者陪伴四位独居老人来到市区三廉公园，开展 外游园活
39、， 老人感受春日里的美景和 的陪伴。当天上午，四位独居老人在志愿者的陪伴下 游了三廉公园， 上露出幸福的笑容。家住阳 区 城 金村的独居老人 伯坦言，他已 近十年没有来 市区的公园了， 次多 了志愿者，他才能来到市区新建的公园，看到 番 景象，十分开心。除了陪伴老人逛公园，志愿者 精心准 了核桃包、千 糕、 水 脚、水果沙拉、猪 碌等小食，与老人 吃 家常。此外，志愿者 与老人 一起玩游 、唱 歌等，陪伴四位独居老人度 了一个愉快的上午。（1）用一句 概括上面 段新 的主要内容，写成一句 新 。（不超 20 个字）（2）仿照下面划 的句子，再写一句表达 “志愿者 ”的 。志愿者如和煦的春 ，吹拂了一 望的心灵， 独居的老人重新展露幸福的笑容；_， _， _。【答案】 （ 1）志愿者陪伴独居老人开展 外活 / 志愿者陪伴老人开展 外活 。（ 2）志愿者像
