1、一、中考语文专项练习：句式变换1请把下面的长句改写成三个短句，每句都以“中国书法 ”开头。中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具、材抖，以特有的造型符号和笔墨韵律融入人们对自然、社会、生命的思考，从而表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。【答案】 中国书法是以笔、墨、纸等为主要臣僚、材料（书写汉字）的一种艺术实践。 中国书法以特有的造型符号和笔墨韵律融人们对自然有、社会、生命的思考。 中国书法表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣。【解析】 【分析】改句子，句子的原意不能改变。本题的方法是，分析长句有哪几层意思，把修辞限定部分的内容分别提出组成单句，注意主谓是“中国
2、书法 ”，句子要顺序。【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。2阅读下面的文字，完成小题。生活是一本书，在 sh 世未深时，我们都是这本书的读者；而经过了风雨，融入了红尘，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折。磨难和挫折其实是人生的酿造过程，幸福就是那坛陈年老酒，细品慢 z，定会品出香醇甜美。少点怨艾，多点微笑。微笑着，唱响欢乐的歌谣，去面对挫折，去品味孤独，去战胜忧伤。（1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。sh z_世未 深细品慢 _ 怨艾（ 2）文段中有错别字的一个词语是“_”这个词语的正确写法是 “_”。（ 3）
3、“香醇甜美 ”中的 “醇 ”的意思是 _。（ 4）将画线的句子改写成一个单句。（要求：符合语境，不改变句子原意）【答案】 （ 1）涉；咂； y（ 2）演译；演绎（ 3）酒味浓厚（ 4）不要抱怨生活给予了太多的磨难和曲折【解析】 【分析】（ 1 ）考查字音字形。（ 2 ）考查词语的正确书写。（ 3）考查词语的含义。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。（ 4）考查句式的变换。注意句子间的逻辑关系。把两个分句合并成一个并列关系的句子即可。故答案为：（ 1）涉；咂； y（ 2）演译 演绎（ 3）不要抱怨生活给予了太多的磨难和曲折【点评】注意积累字词。
4、正确识记字音字形，注意结合课下注释，联系生活实际，能够举一反三。并且在积累的过程中，要做到准确无误。 。 ”这是古今同恨的事。唯愿 吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老注意各种句式的特点和复句的逻辑关系。八、语段阅读（共4 题；共 38 分）3阅读下面两篇文章，回答问题。人间第一爱季羡林大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只信“古今 ”而不讲 “中外 ”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在
5、一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。在年离德劭 为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全（ m）补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人问并不凄清而是充满了温暖的是母亲。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ”遇到欢的
6、时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖（ su）精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温（xn），甜蜜和温（ xn）不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐师和朋友等的回忆所能（ p）美的呢？我是一个从小就失去母亲的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出。一直到了
7、今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！韩诗外传上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。读者如能作出应有的结论，庶 不致辜负这一套珍贵的新绿文丛的期望。【注释】 年高德劭：年岁长，品德高。劭，sho（品德）美好。 醍醐： t h ，古时候从牛奶中提炼出来的精华。 子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。 庶： sh 几乎，差不多。
8、（ 1）通览全文，可知这是季羡林先生为_写的一篇 _（文体名）。（ 2）文中为什么称母爱为 “人间第一爱 ”？（ 3）根据文中的汉语拼音写出相应的汉字。msuxnp_补 抖 _ 温 _ _美（ 4）给句中加横线的词语写出两个意义相近的词。唯愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义。（ 5）下面句子中画线部分的主干是什么？我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。主干是 _。（6）第 2 段末句 “我们不得不承认这是一件极大的憾事 ”中的 “这”指的是什么？（不超过 24 个字）（ 7）文章 4， 5 两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是（多项选
9、择）（ ）A.可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。B.想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。C.即使华佗、岐伯再世也无法医治“我 ”心中的创伤。D.可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。E.在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。（ 8） “韩诗外传上说： 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 这是古今同恨的事。 ”这句话中的 “恨 ”是什么意思？为什么说 “子欲养而亲不待 ”是 “古今同恨的事 ”？（ 9）文章末段说： “读者如能作出应有的结论 ”，其中 “应有的结论 ”应当是什么？【答案】 （ 1）新绿文丛；序言（ 2）因为母爱 “最纯真、最无私、最无要求回报之心
10、、几乎近于本能”。（ 3）弥；擞；馨；媲（ 4）品味 | 体味（ 5）有情况（ 6）未能把回忆母亲的文章搜集在一起，供人们阅读。（ 7） B,C（ 8） “恨 ”是遗憾、悔恨之意。子女想要奉养父母，而父母却已过早地离开了人世，使自己想要报答母亲的愿望成为终生遗憾。这种感情和愿望，从古到今都是一样的。（9） 感谢母爱； 敬重、报答（孝敬）母亲； 从母爱中汲取力量，勇敢地冲向人生的前程。【解析】 【分析】（ 1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能从文中找打答案。（ 2）考查对母爱的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（
11、3）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意 “擞、馨、媲 ”容易写错。（ 4）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。玩味：细细地体会其中的意味。所以 “玩味 ”的近义词是 “品味、体味”。（ 5）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。（ 6）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的
12、一部分。（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾文章 4， 5 两段有关情节，比较判断正误。（ 8）考查理解词语，可联系上下文理解， “恨 ”是遗憾、悔恨之意。子女想要奉养父母，而父母却已过早地离开了人世，使自己想要报答母亲的愿望成为终生遗憾。这种感情和愿望，从古到今都是一样的。（ 9）考查对母爱的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（ 1）此题考查筛选相关信息的能力。（ 2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（ 3）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（ 4）主要测试学生对近义词的
13、理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 5）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（ 6）此题考查指代性词语指代的内容的把握能力。（ 7）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（ 8）此题考查对词语、句子的理解能力。（ 9）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。4请运用所积累的知识，完成小题。阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他了解保 的悲 “阿基姆， 道你真的以 生活能把我逼 死角，把我 成一 薄 ？只要我的心 在跳 ， ”他突然使 抓住阿基姆的手 着他的胸脯，“只要它 在跳 ，就 想叫我离开
14、党。只有死，才能 我离开 斗行列。老兄， 你千万 住 一点。”阿基姆沉默不 。他知道 不是漂亮 ，而是一个身 重 的 士的 喊。他明白，像保 的人不可能 出另外的 ，表达出另外的情感。（ 1）以上文段 自 _，作者是 _。（ 2） “生 活虎 ”在句子中的意思是 _。（ 3） 把文中划 的句子改 反 句。（ 4） 合原著回答： 文段中 “悲 ”指什么？ “ 喊 ”表达了保 怎 的心声？【答案】 （ 1） 是怎 成的；奥斯特洛夫斯基（ 2）形容很有生气和活力（ 3）像保 的人怎么可能 出另外的 ，表达出另外的情感？（ 4） “悲 ”指完全 ，双目失明。 “ 喊 ”是指 解放全人 而斗争。【解析】
15、 【分析】（ 1）根据 是怎 成的 部小 文学常 及情 的 累可知 段 的出 及作者。（ 2）根据平 累并 合 境理解成 意思。（ 3） 述句成反 句的基本原 是意思不能 ，一般要使用 “ 道 ”“怎么 ”等反 ，另外，否定的 述句要 成肯定的反 句，句末要用 号（？），据此 句式即可。（ 4）根据 部名著情 的 累可知 “悲 ”的内涵以及保 的心声。故答案 ： 是怎 成的 奥斯特洛夫斯基 形容很有生气和活力 像保 的人怎么可能 出另外的 ，表达出另外的情感？ “悲 ”指完全 ，双目失明。“ 喊 ”是指 解放全人 而斗争。【点 】 此 考 的是名著的 累。学生要在平 的学 中，多 名著，掌握名
16、著的作者、故事情 及主要人物。 本 考 的理解能力。被考 的 都比 常 ， 目在于考 （含成 ）的辨 运用能力，要求学生 系 境理解 。 本 考 句式 的能力。句式 包括： 句与复句之 的 、肯定句与否定句之 的 、祈使句与疑 句之 的 、 述句与反 句之 的 等。答 要注意，无 句式怎么 ，句子的意思不能 。 本 名著 和 累能力，名著 着重考 学生 古今中外文学名著的了解情况和 状 。因此，解答文学名著 必 建立在 的基 之上，不 要博 ， 要有自己独到的 解。 推荐的中外文学名著， 其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情 、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启 。六、
17、 代文 （共3 ；共 64 分）5按要求改写句子。（1）将 述句改 反 句和感 句，使表达的 气与情感更 烈。我们不能忘记革命先烈的感人事迹。反问句 :_感叹句： _（ 2）修改病句，在原句上改。中国明代的官员万户，是世界历史上第一个首个试验乘火箭上天【答案】 （ 1）我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？；我们怎能忘记革命先烈的感人事迹！（ 2）中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【解析】 【分析】（ 1）陈述句改为反问句把改成可以分成四个步骤： 有 “不 ”去 “不 ”，没“不 ”加“不 ”； 加上疑问词。把句号改成问号。 也就是最重要的一步：把句子整理通顺。按照上述方
18、法可以把这个陈述句改为：我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？陈述句改为感叹句，只需在陈述句前或者句末加上感叹词与感叹号就行，比如“啊、呀 ”等等。据此这句话可以改为：我们不能忘记革命先烈的感人事迹呀！（ 2） 语义重复，应删去“第一个 ”或 “首个 ”。故答案为： 我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？我们怎能忘记革命先烈的感人事迹！ 中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。【点评】 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要
19、求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。 此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。6下列四句中，表意与其他三句不同的一项是（A. 没有一个不说“绿色围墙 ”好。C. 心里想口头说 “绿色围墙 ”的人不是没有。）B. 没有不说 “绿色围墙 ”好。D. 每一个人都说“绿色围墙 ”好。【答案】C【解析】 【分析】 A、 B 是双重否定句，表达肯定的意思，色围墙 ”好。 D 是肯定句， “绿色围墙 ”好。【点评】此题主要考查对句子的理解能力。“绿色
20、围墙 ”好。 C 没有表达出 “绿7按要求变换句式有误的一项（）原句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李。A. 被动句：小李被老同志这种看来淡漠的反应激怒了。B. 反问句：老同志这种看来淡漠的反应怎能不激怒小李？C. 否定句：老同志这种看来淡漠的反应不能激怒小李。D. 感叹句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李啦！【答案】C【解析】 【分析】 C 项，语意发生了明显的变化。原句是 “激怒了小李 ”，而改后变成了 “不能激怒小李 ”修改错误。完全改变了原意。故答案为：C【点评】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式句式的改变或要求的其他形式的改变各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即
21、可达到效果。8下列与画线句子表意最相近的一项是（）清晨起来，品一杯清茗，手捧一本归去来兮辞，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的思绪，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗？A. 这怎么能是在诗意地生活呢？B这.是在诗意地生活。C. 难道这是在诗意地生活吗？D. 这是在诗意地生活吧？【答案】B【解析】 【分析】反问句中，肯定的反问句表达否定的意思，否定的反问句表达肯定的意思。 “ 这难道不是在诗意地生活吗？”转换成陈述句以后就是：这是在诗意地生活。故选B。故答案为： B【点评】本题考查理解句意和句子转换。答题时应注意，把各
22、个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。9阅读下面文字，完成小题。透过密密的花枝的缝隙漏下的点点的光班在地面闪烁着,光影变hu n,古槐与紫藤就在其中演 y着一场光阴与生命的盛大欢愉。落雨了。春天的雨淅淅沥沥,是惜春的泪。伴随着泪珠撒落的 ,还有紫藤花瓣。盛开是庄重的,凋落同样也是一件圣洁的事情。那是秋叶一样静美的回归。回归土地的怀抱,回归根的呼唤。纷纷扬扬的花瓣在斜风细雨中飘落,飘落成一场盛大的花雨 ,谁都说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴。（1）给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。缝 _ 隙光影变 hun _演 y_（ 2）文中有错别字的一个词
23、是 “_，”这个词的正确写法是 “_”。（ 3）文中 “圣洁 ”的 “圣”意思是 _（ 4）将文中画线句改成反问句，不得改变原意：_。【答案】 （ 1） f ng；幻；绎（ 2）光班；光斑（ 3）崇高的（ 4）谁不说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴？【解析】 【分析】（ 1） “缝 ”读 f ng，不要读成 f ng；变幻：指没有规律，难以揣测的变化。注意 “幻 ”不要写成 “幼 ”；演绎：铺陈，推断，阐发。 “绎 ”注意不要写成 “译”；（ 2） “光班 ”中的 “班”写作 “斑 ”。光斑：太阳表面上特别明亮的纤维状斑点，是太阳活动比较剧烈的部分。（ 3）圣洁：神圣而纯洁。圣：神圣的、崇高的
24、。（ 4）陈述句改为反问句的方法 : 将肯定句中的肯定词 “都 ”改为否定词 “不 ”，并把句末的句号改为问号。注意修改后的句子与原句的意思要保持一致。故答案为： f ng； 幻 ； 绎 光班 - 光斑 崇高的 谁不说花与土地的相聚是生命的另一场盛宴？【点评】 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 本题考查易错字的把握，注意同音字字形的辨析。 本题考查字义的理解，注意结合词义理解字义。 本题考查句式的转换，注意陈述句改为反问句的方法。10 将下面的长句改写成几个语意连贯的短句：真正的中国是闪着丝
25、绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者的中国。【答案】 真正的中国是这样的：她闪着丝绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者。【解析】 【分析】把长句化为几个意思，用短句形式表现出来。【点评】考查学生长短句的变换能力。11 下面主动句式变换成被动句式有误的一项是（）A. 海水吞没了远近大小的岛屿。远近大小的岛屿被海水吞没了。B. 狄杜把奴隶们投入死海，波浪却将奴隶们送回岸边。奴隶们被狄杜投入死海，却被波浪送回岸边。C. 过去人类没有能征服沙漠。过去沙漠没有被人类征服。D.
26、母亲把蘑菇采了来。母亲采来了蘑菇。【答案】D【解析】 【分析】本题是对句式转换的考查。 D 项中 “母亲采来了蘑菇 ”不是被动句，不符合题干要求。查以改成 “蘑菇被母亲采来了。 ”其它几个选项没有错误。故答案为： D。【点评】句式转换首先要明确常见句式有哪些种，然后才能进行彼此间的转换。转换句式有个原则，就是不能改变原句的意思。学生在这点上犹其要注意，以免出错。12 将下列三个短句改为一个长句。（可增删个别词语，但不得改变原意。）5 月 14-15 日， “一带一路 ”国际合作高峰论坛在北京举行。 中国青年报对“一带一路 ”国际合作高峰论坛进行了专题报道。 报道是全景式，立体化的。【答案】 中
27、国青年报对 5 月 14-15 日在北京举行的 “一带一路 ”国际合作高峰论坛进行了全景式、立体化的专题报道。【解析】 【分析】解答这道题时，我们应该先整体阅读语段，了解大意，句子之间的关系，根据句子之间的关系确定使用关联词。【点评】解答此题首先要读懂原句意，然后结具体句式，特殊词用法，及具体要求辨析作答。13 语言综合运用。展开联想和想象，扩展下面的句子。春天来了，大地绿了。【答案】 春天携着温暖的气息悄然而至，阳光暖暖地照在身上，舒服极了，大地铺上了一层碧绿的毛毯，踏上去，走一走，软绵绵的。【解析】 【分析】此题考查学生扩写句子的能力。扩写，顾名思义，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，
28、根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。先划分出句子的主语、谓语、宾语，然后在三者前面加上修饰语。可以从时间、地点、数量、形态、性质、速度等方面进行补充。此题可以围绕 “来 ”和“绿 ”进行扩展。14 把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊！【答案】 生活中时常有些东西能动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，这难道不是诗吗？【解析】 【分析】本题是对句式改写的考查。句式改写有个原则就是，句子形式改变了，但内容不能改变。要把本题中的句子首先由一个短句改写成长句，就是要把并列
29、的几个词语改成并列的几个分句，并列的词语改成 “使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思 ”，然后把陈述句式改成反问句式， “这难道不是诗吗？ ”意思与原句是一样的。【点评】本题是对句式变换的考查。句式变换要遵循一个原则，就是形式 改变，但内容不能改变。要注意改前和改后内容的审读。15 结合语境补全句子，使之构成语意连贯的排比句。鲜 花 有 鲜 花的 坚 守， 它的 坚 守是 散发 迷 人的 芬芳 ;_ ， _； _ ，_；溪水有溪水的坚守，它的坚守是汇入波澜壮阔的大海。坚守，奏响了史上最华丽的乐章 !【答案】大树有大树的坚守；它的坚守是展示绿色的蓬勃；高山有高山的坚守；它的坚守是 延巍峨的气
30、【解析】 【分析】此 考 学生仿写句子的能力。仔 察前后两句，找出要求仿写句子的特点， “ 花 ”的特点是散 出芬芳， “溪流 ”的特点是源源不断地流入大海，所以 “雄 ” 种事物，它的特点是搏 穹，当然 有很多事物都可以写，抓住它 的特点就可以了。故答案 ：大 有大 的 守；它的 守是展示 色的蓬勃；高山有高山的 守；它的 守是 延巍峨的气 【点 】本 考 仿写，仿写是 合 写中出 率 高的一种 型。作答 ，一定要 真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句 相关，格式相同，修辞相同。三、 答 （共2 ；共 10 分）16 将双重否定句改 述句。 一回非叫你在
31、海底住一 子不可。_ 。 魔鬼非要整死 夫不可。_。【答案】 一回叫你在海底住一 子。；魔鬼要整死 夫。【解析】 【分析】双重否定句改成 述句的方法1：先找出句子的中心，即主 部分，在 前面加上或改 “不得不，不能不 ”或两个否定 之 的 ，使其 双重否定句，但是最后一定要 一下，不要改 句子原来的本意。【点 】双重否定句是使用两个否定副 来表达肯定含 的句子。双重否定句的肯定 气比一般肯定句 烈或委婉。17 将下面的 句改写 三个短句（可增减个 字 ，必 是 句） 了 落 高校招生的 “阳光工程 ” 划、 范高校招生秩序，教育部将在2005 年 5月10 日在中国高等教育学生信息网开通“阳光
32、高考 ”信息平台。改 ： _ _ _【答案】 教育部将在2005 年 5 月 10 日开通 “阳光高考 ”信息平台。； 一信息平台是在中国高等教育学生信息网上开通。；开通信息平台是 了 落 高校招生“阳光工程 ”和 范高校招生宣 秩序。【解析】 【分析】把 句分成几个意思，用短句表达出来。【点 】考 学生 短句的 化能力。18 出下列 法 的一 ()A. “在科技高度 达的今天，人 仍然喜 关于月亮的神 。” 句 的主干是：“人 喜欢月亮 ”。B. “只有人人讲究文明卫生，我们的环境才会更好。”这是个条件复句。C. 王羲之兰亭集序帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。D.
33、有些古文，其标题就表明了文章的体裁。如陋室铭醉翁亭记出师表马说等题目中的 “铭”“记”“表”“说”都表明了该文的文体。【答案】 A【解析】 【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力 A 这句话的主干是： “人们喜欢传说”。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。19 下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）A. 原句：我们会超过前人，创造出比前人更辉煌的业绩。
34、改句：难道我们还不如前人，创造不出比前人更辉煌的业绩吗？B. 原句：人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居。改句：人，要么与自然和谐相处，要么以自然的征服者自居。C. 原句：此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？改句：此时，我简直是悲哀至极，根本没有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣。D. 原句：由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。【答案】 B【解析】 【分析】 B 原句是并列关系的复句，强调 “只能与自然和谐相处 ”。改句是选择关系的复句，强调的是也可以 “与自然和谐相处 ”，也可以 “以自然的征服者自居 ”，改后意思发生重大
35、变化。故答案为： B【点评】：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。20 阅读下面的文字，完成后面的题目。 流行语，往往是一面镜子，能够映照出一个时代的各种面庞。就在近几天，咬文嚼字编辑部按照往年惯例，（）了 “2015年十大流行语”，除了 “获得感 ”“互联网 +”“创客 ”等与国家发展（）的词汇外，“任性 ”“宝宝 ”“颜值 ”等网络流行语也相继上榜。古希腊哲学家德谟克利特说过：“语言是生活的化身。”一个时代中，与人们最贴近的，无疑就是生活本身。 从各类网购节催生的“剁手党 ”，到社交网络捧红的“网红 ”；从寓意天马行空、想象奇特的 “脑洞大开 ”
36、，到强调内在品质而非外在形式的 “主要看气质 ”，网络上的流行语，无不源自每一个人的普通生活。也正是普通生活点滴色彩的汇聚，才在时代的画卷中，（）下多彩的中国。可以说“流行语 ”（）的是时代浪潮下，生命个体的种种境遇，是最真实也是最具体的生活话语。（1）文中括号处依次填入的词语正确的一项是（）A.颁布 休戚相关书写 折射B.发布息息相关书写折射C.颁布生死与共抒写 反射D.发布紧紧相连抒写 反射（2）下列说法有误的一项是（）A.文中 “”处应补出的标点符号是“， ”。B.文中 “按照、贴近、普通、最”的词类依次是介词、动词、形容词和副词。C.文中 “咬文嚼字、相继上榜、脑洞大开、主要看气质 ”
37、这些短语分别是联合短语、偏正短语、主谓短语和述宾短语。D.文中画线句 是个并列复句；句 是个复杂的单句，其句子主干是“流行语源自生活”。【答案】 （ 1） B（2） C【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生根据语境选择词语的能力。颁布一般用于上级向下级公布某件事情，而发布则没有特定的对象。这句话中咬文嚼字编辑部与读者并没有上下级的关系，所以第一个空要填发布。所以第一个和第三个选项是错误的。休戚相关只能指人，息息相关可以指物。息息相关：形容彼此的关系非常的密切。区别：“休戚相关 ”含有同甘共苦、厉害一致的意思。 “息息相关 ”不含。 “息息相关 ”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。 “休
38、戚相关 ”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。 “休戚相关 ”含有褒义色彩， “息息相关 ”则是中性的。所以第二个空要填息息相关，所以第二个选项是正确的。（ 2）本题考查学生对标点，词性，短语，复句的掌握。第一个选项，方框前虽然是说，但方框后并不是一个人说话的内容，所以应用逗号，这个选项正确。第二个选项，从词性的角度来，按照是介词，贴近是动词，普通是形容词，最是表示程度的副词，正确。第三个选项， “主要看气质 “这个短语中，看气质是中心词，主要表示是限制，这是一个偏正短语，这个选项错误。第四个选项，第一个画线句是一个表示并列关系的复句。第二个画线句虽然很长，但是一个单句，把修饰和限制的成分去掉后，主干是“流行语源自生活“。【点评】作选词填空的题目，答此类题目，最好是用排除法，这样可以提高做题的速度。
