1、一、中考语文专项练习：句式变换1下列解说有误的一项是（）A. 想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。解说：这一句冒号使用正确。B. 这道理听起来不错，可是你应该考虑自己的实际情况。解说：这是转折关系的复句。C. 油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。解说：划线的依次是形容词和数量词。 D. 星光灿烂 眷恋祖国 心情放松 都市精灵解说：这四个短语结构完全相同。【答案】 D【解析】 【分析】本题考查学生对语文基础知识的掌握能力，包括标点符号的使用，复句的类型，词语的性质和短语的结构等，要注意平时的积累与练习。 D 项解说有误，这四个短语结构并不完全相同，分别
2、为：主谓短语、动宾短语、主谓短语、偏正短语。故答案为： D【点评】此题考查学生基础知识的掌握。做此类题，要注意平时多加训练这类题型，找到做这类题型的方法和规律。2阅读下面的文字，完成后面小题只见这些挺拔伟岸的黄山松，巍然s ng立在我们面前。虽然雨雾濛濛，但是它们那厚实粗壮的腰身，亭亭如盖的树冠，在雾气中却更显示出巍俄浑厚之美，如同缥缈仙境中的神树一般。而傍着一颗巨石，树冠如云，树身如柱，喷薄而出的，就是黄山标志的迎客松了。在这种海拔之上，能有这么壮观的腰身和树冠，简直堪称一绝。（1）根据拼音写出相应的汉字，给画线的字注音。s ng立 _缥缈 _喷薄 _（ 2）文中有错别字的一个词是 “_，”
3、这个词的正确写法是 “_”。（ 3） “盖”有以下几种义项，请为 “亭亭如盖 ”中 “盖 ”选择恰当的一项（）A.遮掩、蒙上的其，其密B.动物的甲壳C.伞；车篷D.器物上有遮蔽和封闭作用的东西（ 4）将画线句子改成双重否定句，不得改变原意。【答案】 （ 1）耸； mio； b（ 2）巍俄；巍峨（ 3） C（ 4）在这种海拔之上，能有这么壮观的腰身和树冠，不能不算一绝。【解析】 【分析】（ 1）本题作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “耸 ”的字形和多音字 “薄”字的读音。（
4、 2）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。巍俄巍峨。（ 3）本 作答一定要 合 境和句意来理解 的含 。“亭亭如盖 ”一般是指 枝繁茂如同 篷一 。本 中描写的 象是“ 冠 ”，所以 “盖 ”的意思是 “ ， 篷 ”。（ 4）原句 “ 直堪称一 ”是肯定句，改写 ，要把肯定句中“必 ”“肯定 ”“一定 ”之 表示肯定 气的 可改 “不能不 ”“不得不 ”或 “非 不可 ”。据此，可改写 ：在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠，不能不称之 一 。故答案 ： ； mio；b 巍俄；巍峨 C 在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠，不能不算
5、一 。【点 】 本 考 考生 字字音、字形的 能力。考 的大多数是生活中常 的、容易 、写 的基 字，学生在平 要重点 和 累，注意 形声字、形近字、同音字的辨析。 本 考 的是 字的辨析，解答此 要注意仔 体会形近字之 用法的差 ，尤其是形声字的形旁，要求学生在平 多留心，以达到正确的 写。 本 考 考生 的理解和辨析的能力。解答此 要求考生注意平 的 累，要 合具体的 境理解和分析 的意思。 本 考 考生 句式的运用能力。解答此 要求考生在平 掌握常 的句式及其特点，要按照要求作答。3 下面一篇短文，按要求答 。不除糟粕，何来精 目睹朋友加工琥珀，一 105 克的原石，本来是黯淡的深褐色，
6、其貌不（ y ng），切除 角后余 82 克， 可 内在的微光。 打磨，最 生一枚 30 克的大 珠、清 光亮晶（ yng）剔透， 地柔美，色 温 。不除糟粕，何来精 ？人也是 。不 吹雨打，不 事 心，又如何在 中 身？愈来愈璀璨的那条路，必然是一个 磨砺淬 的 程。越 世事的打磨，生命越 ，越精致，越美 ，越有品 的芳香。那些 雨，其 ，都是人生的抛光与包 。所以，只要勇于承受， 忍耐，那些疼痛，都会 成生命的滋养。不改 的 知，便 有正确的信念；不清理心灵的 垢。便无法彰 圣 的 彩；不剔除思想的糟粕，便不会 有灵透的智慧。弃糟粕，留精 。也是一个去粗取精、去 存真的 程。（1）根据拼音
7、写出相 的 字， 划 字 正确的 音。 其貌不 _（y ng） 晶 _（ yng）剔透 蜕_（ A duB tu ） 垢 _（A guBhu）（2）文中画 的两个句子哪一句是病句？（）A.愈来愈璀璨的那条路，必然是一个 磨砺淬 的 程。B.弃糟粕，留精 ，也是一个去粗取精、去 存真的 程。（ 3）不改 原意，把 “不除糟粕，何来精 ？ ”改成 述句，然后 原句的表达效果。【答案】 （ 1） ； ； B； A（ 2） A（ 3）改句：不除糟粕就没有精华。表达效果：原句采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加強烈，更能引起人们的深思。【解析】 【分析】（1 ）根据平时对汉字的字形和字音的识记答题，注
8、意“羊 ”不要写成“杨 ”； “莹 ”不要写成 “萤 ”或 “荧 ”； “蜕 ”和 “锐 ”的区别； “垢 ”和 “后 ”的区别。（ 2） A 搭配不当，正确的句子是：那条路愈来愈璀璨，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。 B 没有语病。（ 3）句式转化的一个最基本的原则是不能改变原意。解答此题的关键是正确理解句子的意思，此句应把 “何来 ”改成 “就没有 ”或 “就不会有 ”，问号变成句号。反问句变成陈述句后，虽然句意没有发生变化，但语气明显减弱，也就是说反问句表达的语气更强烈，而且反问句的形式更能引起读者的思考。故答案为： 扬； 莹； B ；A ； A； 改句：不除糟粕就没有精华。表达效果：原句
9、采用反问的形式，比一般的陈述句语气更加強烈，更能引起人们的深思。【点评】 本题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。 本题考查学生的病句辨析能力。完成此类题目，首先要求学生要牢固掌握病句成因和病句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其次，要学会运用所掌握的语法知识解决平时阅读和写作中遇到的语言问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。 本题考查学生句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句
10、之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。4阅读下面的文字，完成小题。变色龙是契诃夫的众多短篇小说中最脍zh 人口的一篇。全篇洋溢着讽刺色彩，它不仅讽刺批判了像“变色龙 ”一样的奴性势力，还对“变色龙 ”生成及存在的土壤环境庸俗世故、乏味无聊、猥琐下作的社会风气进行了揭示，滑j 可笑的背后蕴含着深遂的社会批判意义，使读者佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。现实生活中的“变色龙 ”是哈巴狗似的人格，碰到领导点头哈腰，碰到打工者吹胡子
11、瞪眼。对统治者_ ，_；对人民则 _ ，_ 。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。zh _ j 脍_ 猥琐滑 _（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3）把画线句改为双重否定句。（4）在画线处补写词语，使语意完整连贯，内容贴切。对统治者 _， _；对人民则 _， _。【答案】 （ 1）炙； wi；稽（ 2）深遂；深邃（ 3）使读者不得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。（ 4）阿谀奉承；卑躬屈膝；气焰嚣张；恫吓讹诈【解析】 【分析】（ 1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意 “炙 ”不要写成 “灸 ”，“稽 ”容易写错。（ 2） “深邃 ”的 “邃 ”读 “ s
12、u，”“逐 ”读作 “ zh ”。应把 “深逐 ”改为 “深邃 ”。（ 3）把肯定句改为双重否定句，需要在谓语中心语之前加上 “不得不 ”或 “不能不 ”之类的词，这句话正确的改法为： 使读者不得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。（ 4）要抓住这类人 “欺下媚上 ”“见风使舵 ”的性格特征填写合适的词语。如对统治者是：阿谀奉承、 卑躬屈膝；对人们则是气焰嚣张，恫吓讹诈。本题可参考这篇小说中奥楚蔑洛夫对将军、将军哥哥的态度和赫留金的态度答题。故答案为： 炙 wi稽 深遂 深邃 使读者不得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。 阿谀奉承 卑躬屈膝 气焰嚣张 恫吓讹诈【点评】 本题既考查字音也考查字
13、形。辨析字形，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。而辨析字音则要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 本题考查对字形的掌握情况，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重
14、否定句，没有统一答案，只要答案符合题意即可。 本题考查根据语境补写词语的能力。答题的时候要在理解变色龙中奥楚蔑洛夫这个人物形象的基础上再用合适的词语答题即可。5阅读下面的文字，完成小题。再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的归园田居：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树 di n。”四十字把乡村风景描写得多么真切！（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。_ _ di n譬如狗吠桑树 _（ 2）文中有 字的 是 “_”，正确写法是 “_”。
15、（ 3） “栩栩如生 ”中 “栩栩 ”的意思是 _。（ 4）把画 句改 述句。【答案】 （ 1） p；f i； （ 2）唯妙唯肖；惟妙惟肖（ 3）形容活 生 的 子（ 4）四十字把 村 景描写得很真切。【解析】 【分析】（ 1）根据平 字字形和字音的 累答 ，注意 “譬”不要 成 “b”，吠 容易 ， “ ”不要写成 “ ”。（ 2）根据 成 的 累可知，“唯妙 肖 ” “惟妙惟肖 ”。（ 3） 指 形象非常逼真，如同活的一 。故“栩栩 ”意思是 形容活 生 的 子。（ 4）把句中表示感 的 “多么 ” 成 “真 ”“很”等 ，句末用句号。故答案 ： 1、 p； 2、 f i；3、 1、唯妙唯
16、肖； 2、惟妙惟肖 形容活 生 的 子 四十字把 村 景描写得很真切。【点 】 本 考 字字音和 写的掌握能力。解答此 要 真 ， 合平常所掌握的常用 的音形 判断 中所用 的 写和注音。 一些形近字要做到准确辨析，明确它 的异同及用法。 本 考 字形的掌握情况，要求学生在平 的学 中要注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系 的意思。 本 考 理解 的能力。 里有不少 都是多 ， 于多 的理解一定要 合 境，另外平 的学 中要多 ，提高自己的理解能力。 本 考 把感 句改 述句的能力。 中感 句一般由表感 的 气助 和感 符号构成，感 句改 述句，就是要 些表感
17、 的成分，改 述的 气。6 运用所 累的知 ，完成小 。阿基姆明白， 个直到不久前 生 活虎的年 人，此刻内心激 着怎 的情感。他了解保 的悲 “阿基姆， 道你真的以 生活能把我逼 死角，把我 成一 薄 ？只要我的心 在跳 ， ”他突然使 抓住阿基姆的手 着他的胸脯，“只要它 在跳 ，就 想叫我离开党。只有死，才能 我离开 斗行列。老兄， 你千万 住 一点。”阿基姆沉默不 。他知道 不是漂亮 ，而是一个身 重 的 士的 喊。他明白，像保 的人不可能 出另外的 ，表达出另外的情感。（ 1）以上文段 自 _，作者是 _。（ 2） “生 活虎 ”在句子中的意思是 _。（ 3） 把文中划 的句子改 反
18、 句。（ 4） 合原著回答： 文段中 “悲 ”指什么？ “ 喊 ”表达了保 怎 的心声？【答案】 （ 1） 是怎 成的；奥斯特洛夫斯基（ 2）形容很有生气和活力（ 3）像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感？（ 4） “悲剧 ”指完全瘫痪，双目失明。 “呐喊 ”是指为解放全人类而斗争。【解析】 【分析】（ 1）根据对钢铁是怎样炼成的这部小说文学常识及情节的积累可知这段话的出处及作者。（ 2）根据平时积累并结合语境理解成语意思。（ 3）陈述句成反问句的基本原则是意思不能变，一般要使用“难道 ”“怎么 ”等反问词，另外，否定的陈述句要变成肯定的反问句，句末要用问号（？），据此转换句式
19、即可。（ 4）根据对这部名著情节的积累可知 “悲剧 ”的内涵以及保尔的心声。故答案为： 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 形容很有生气和活力 像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感？ “悲剧 ”指完全瘫痪，双目失明。“呐喊 ”是指为解放全人类而斗争。【点评】 此题考查的是名著的积累。学生要在平时的学习中，多读名著，掌握名著的作者、故事情节及主要人物。 本题考查词义的理解能力。被考查的词都比较常见，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境理解词义。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换
20、、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。 本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。六、现代文阅读（共3 题；共 64 分）7请运用所积累的知识，完成各题。“总算我的教育没有白废，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是
21、不在我们掌握之内的， 一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击 不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的 打击；从此以后你可以孤军奋斗了。 ”（ 1）上面的语段出自 _，作者 _是我国著名的翻译家、文艺评论家。（ 2）文段中有错别字的一个词是 _，这个词应改为 _。（ 3）请把文中画线的句子改为反问句？（ 4）你如何理解语段中的 “坚强 ”一词？【答案】 （ 1）傅雷家书；傅雷（ 2）白废；白费（ 3）成就的大小、高低，难道是在我们掌握之内的？（ 4） 成功 不 利冲昏 ， 生 傲自 的情 。 失 也不因挫折打 而 失信心，能 孤 斗。【解析】 【分析】（ 1）根
22、据 “ 算我的教育没有白 ”“著名的翻 家、文 家 ”可得知出自名著傅雷家 ，作者是傅雷。（ 2） “ ”是指用掉一些有用的 西，如花 、浪 水 源等。“ ”是指一些无用的甚至有害的失去效用的 西，如 气、 墟等。（ 3） 述句改 反 句 方法，将否定 “不能 ”改 肯定 “能 ”，再在 “能 ”前加上 “怎么”，句尾加上 “呢 ”，句号改 号。（ 4）根据文段中的“你能 （不 利冲昏了 是 的最好的 据），只要你能 ，我就一 子放了心！ ”“但只要 ，就不怕失 ，不怕挫折，不怕打 ”可知 “ ” 的含 指不 利冲昏了 ；只要 ，就不怕失 ，不怕挫折，不怕打 。故答案 ： 傅雷家 ； 傅雷 白
23、 ； 白 成就的大小、高低， 道是在我 掌握之内的？ 成功 不 利冲昏 ， 生 傲自 的情 。 失 也不因挫折打 而 失信心，能 孤 斗。【点 】 本 考 作家作品的把握，注意 合 段明确作者和出 。 本 考 易 字的把握，注意同音字的辨析。 本 考 句式的 ，注意 述句 反 句，反 和 气的运用。 本 考 的理解，注意 合 境和 的理解揣摩 。8在 意不 的情况下，把下列句子 成 述句。碎石是从哪里来的？ 不是从那些山崖上崩落下来的！【答案】 碎石是从山崖上崩落下来的。【解析】 【分析】句式 。把感 句 成 述句。感 句 述句，去掉感 号。把加 反 的 气 “不 ”去掉，在 后的 述句中必
24、留有肯定 “是 ”，才与原反 句意思一致。故答案 ：碎石是从山崖上崩落下来的。【点 】句式 就是保持句子内容基本不 ,根据表达和理解的需要把某种句式 成另外一种句式。 述句、把字句与被字句三种句式的 只要根据各种句式的 构特点 行适当的 整 , 后 句通 ,符合要求即可 .五、名著 （共2 ；共 27 分）9学校开展以 “弘 中国 文化 ” 主 的 合性学 活 ， 你完成下面的任 。（1）你所在的八（ 1）班安排你邀 校 委方老 下周一班会 在你班教室作一个关于“ 文化的保 与 展”的 座，你将怎么 方老 ？（ 2）班 准 行一 有关 日 PK 洋 日的小型 会。 你 下面的材料，帮助 写一个
25、 目。在 个物 日益丰盈的年代，我 越来越明 地感到年味淡了，其它各种 日也都跟以前的隆重盛大无法比拟了。作为我国传统节日里最有诗意和最富有民间传说的中秋节，与之相关的吴刚伐桂、嫦娥奔月、玉兔捣药等传说故事至今流传，历朝历代的文人墨客也都曾写下了关于中秋佳节的诗句，并且成为我国文学史上浓墨重彩的一笔。而现在的情况是，如今传统节日显然缺少了其文化内涵。随着洋节日纷纷进军中国，每逢情人节、圣诞节等洋节日时，全国各地的大小城市都会出现异常火爆的场面和景象。在上世纪九十年代出生的群体，已经开始相信圣诞老人了，开始在麦当劳、肯德基里过生日了。他们不知道长命锁，没见过八仙桌，传统的东西在他们的脑海和记忆里
26、越来越少了，有同学坦言： “我更喜欢西方节日中的那份轻松自由和快乐的气氛。像春节这些节日，尽管有浓浓的亲情，但太正式，对我们来说没有诙谐和乐趣，不好玩。 ”（ 3）本次活动结束后，张浩同学写了一篇报道稿。下面是其中的部分内容，请你按要求帮助他修改和完善。传统文化在一定历史背景下形成，这样就必然具有局限性，也必然是精华与糟粕并存的。保护传统文化的过程是一个取其精华、弃其糟粕的过程。（A）对中国传统文化的糟粕，我们应当毫不犹豫坚决地抛弃。（B）而像 _的追求仁义，_的崇尚自然， _的主张兼爱非攻，_的主张依法治国等不同派别的思想在当今社会还有其重要的作用。（C）我们应该将其发扬光大。 （B）处横线
27、上应依次填上序号：A道家； B墨家； C儒家； D法家 （A）处画线句子有语病，应将“ _一”词删去。 （C）句改为反问句：_。【答案】（ 1）方老师，您好！我是八（1）班的 ，我班想请您为同学们作一个关于“传统文化的保护与发展”的讲座，不知您能否抽出时间于下周一班会课来我班开展这一讲座？（ 2 ） “我们该不该热衷于洋节日 ”（或 “传统节日好还是洋节日好 ”、 “过洋节日是不是忘本”）（ 3） C；A； B； D；毫不犹豫（坚决）；难道我们不应该将其发扬光大吗？【解析】 【分析】（ 1）由题意可知，本题表达的目的是邀请校团委方老师下周一班会课在你班教室作一个关于 “传统文化的保护与发展 ”
28、的讲座，作答时，注意称呼和语气，一定要交待清楚时间，地点和讲座的主题。据此可作答。（ 2）阅读材料可知，材料中表现的是现在的孩子们热衷过洋节，却不喜欢过传统节目的现象。可拟写的辩题为：我们该不该热衷于洋节日。（ 3） A 处划横线的句子中， “毫不犹豫 ”与 “坚决 ”语意重复，去掉其中一个。 B 处，追求仁义的是儒家，崇尚自然的是道家，主张兼爱与非攻的是墨家，主张依法治国的是法家。据此填写。 C 处，把一个肯定句改成反问句，加上一个反问词，再加上一个否定词和问号即可。可改成：难道我们不应该将其发扬光大吗？故答案为： 方老师，您好！我是八（ 1）班的 ，我班想请您为同学们作一个关于 “传统文化
29、的保护与发展 ”的讲座，不知您能否抽出时间于下周一班会课来我班开展这一讲座？ “我们该不该热衷于洋节日 ”（或 “传统节日好还是洋节日好 ”、 “过洋节日是不是忘本”）； C； A； B；D；毫不犹豫（坚决）；难道我们不应该将其发扬光大吗？【点评】 语言得体一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性。 表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点： 弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。 合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。 本
30、题考查了成语的运用、病句的修改及句式的转换。注意相关的知识是答题的关键。10 把下面的内容放在 A， B 两种语言环境中转述，要求人称正确，语气准确，内容清楚。1955 年 6 月，科学家钱学森写信给人大常委会，向祖国母亲发出了求救的呼声。周恩来总理对此非常重视，立即指示，速将此信送给中国驻波兰大使王炳南，指示他在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国。A送信人对王炳南大使说：_。B王炳南大使不在，送信人对他的秘书说：_。【答案】 “王大使，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信转交给您，他指示您在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救先生回国。
31、”； “秘书同志，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信交给王大使，并指示他在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救钱先生回国。请您把总理的话转告王大使。”【解析】 【分析】转换引述句：（1）标点符号的改变（ 2）人称的变化如： A送信人对王炳南大使说：“王大使，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信转交给您，他指示您在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救先生回国。 ”B王炳南大使不在，送信人对他的秘书说：“秘书同志，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信交给王大使，并指示他在
32、中美大使级会谈中要据理力争，设法营救钱先生回国。请您把总理的话转告王大使。”【点评】掌握转述句改引述句的方法。平时多练习。四、语言表达（共 10 题；共 68 分）11 下列句子变换后意思发生变化的一项是（）A. 原句：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。改句：只要是同叶圣陶先生有些交往的，就会为他的待人深厚而感动。B. 原句：白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！改句：多么美丽的一片梨树林啊，白色梨花开满枝头！C. 原句：青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。改句：鲁迅先生对写信写得太草率的青年人是深恶痛绝之的。D. 原句：在情况紧急的生死关头，他走到游行示威
33、队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。改句：在情况紧急的生死关头，他昂首挺胸，长须飘飘地走到游行示威队伍的前头。【答案】 C【解析】 【分析】 “青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的”是对事， “鲁迅先生对写信写得太草率的青年人是深恶痛绝之的”是对人。12 下列与画线句子表意最相近的一项是（）清晨起来，品一杯清茗，手捧一本归去来兮辞，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的思绪，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗？A. 这怎么能是在诗意地生活呢？B这.是在诗意地生活。C. 难道这是在诗意地生活吗？D. 这是在诗意地生活
34、吧？【答案】B【解析】 【分析】反问句中，肯定的反问句表达否定的意思，否定的反问句表达肯定的意思。 “ 这难道不是在诗意地生活吗？”转换成陈述句以后就是：这是在诗意地生活。故选B。故答案为： B【点评】本题考查理解句意和句子转换。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。13 综合性学习5 月 8 号的早晨，梅子一进教室就开讲了：今天可有意思了，一女的上车，刷卡支付没有成功，司机提醒她重新支付，那女的一下子就激动起来，指着司机一直说，一直说，司机就一直忍着，一直忍着。我看司机握方向盘的手有点抖。到站了，咱班梦如同学递给司机一张字条，回头
35、笑了笑，就下车了。我看司机打开字条，笑了，像开了朵花。同学们都围过来，问梦如写的啥。梦如说：“也没写啥，就简单几句，”语文课代表听了，摇头晃脑地说：“梦如一笑百媚生，此时无声胜有声。”（ 1）请在横线上为梦如补写恰当的话，使之符合上下语境。（ 2）梅子说： “我们要为梦如点赞！我先说，大家接着来说。”梅子：我为梦如的友善点赞，你看她并没有因为自己到站了就对司机漠不关心。我为梦如的 _点赞，你看她 _【答案】 （ 1）叔叔你好！我是车上的一位学生，请你不要因为一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。（ 2）机智；用写字条的方式安慰司机，让司机会心、暖心，又避免了尴尬
36、。(还可以从细心、责任等角度思考)【解析】 【分析】（ 1）结合前文可知，司机被一位女乘客不停地说，很生气，结合“司机打开字条，笑了，像开了朵花”可知梦如写的是宽慰司机的话，所以填上宽慰司机的话语即可。示例：叔叔你好！我是车上的一位学生，请您不要因为一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望您开心每一天。（ 2）考 仿写句子。参照示例，我 可从梦如表 出的机智、 司机心理的理解等不同方面来表达 她的 美之情，注意表述 要与示例的句式、 构一致。示例：我 梦如的善解人意点 ，你看她在安慰司机的同 ， 能体 女乘客。答案不唯一，言之有理即可。故答案 ： 叔叔你好！我是 上的一位学生，
37、 你不要因 一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。 机智； 用写字条的方式安慰司机， 司机会心、暖心，又避免了 尬。( 可以从 心、 任等角度思考)【点 】 本 考 言的表达。 言表达需 明、 、得体。 本 考 学生仿写句子的能力。仿写要看示例， 写要把握好 境，改写要注意 化。答 弄清句式 构特点、前言 意，弄清句子所在的 境后，再予以 性作答。14 言表达我喜 仰望湛 广袤的 天，因 它使我的心沉静；我喜 丈量巍峨高大的崇山，因 它使我的心 ； _，_。【答案】 我喜 广 无垠的大海；因 它使我的心胸 广【解析】 【分析】从仿写句的 型看，大致可分 三种：以
38、内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。本 属于内容格式 主的仿写， 注意仿写句要注意内容上的 性与延伸空 的关系。本 可仿照 “我喜 ，因 它使我的心写，示例：我喜 无垠的大海，因 它使我的心 广。”来故答案 ：示例：我喜 无垠的大海，因 它使我的心 广。【点 】 本道 考 学生的 句仿写能力，要注意修辞和句式。一般 来，做仿写 的方法是，根据提供的 言材料，从形式（ 构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手 行仿写。15 根据提供的 境，仿照画 句子， 写两句 ，和上文构成排比句。幸福常常在 比中 生。没有在冰天雪地里跋涉 的人，不会感受到暖室 裘的温暖；_， _； _
39、； _。【答案】 答案示例：没有在 寒交迫中受 煎熬的人；不会明白丰衣足食的可 ；没有在疾病 身中受 折磨的人；不会体味身体健康的美好。【解析】 【分析】本 考 学生的仿写能力。注意例句中的“没有 的人，不会”句式， 要注意前后句子形成 比。示例：没有在 火硝烟中 扎 的人，不会体会到河清海晏的珍 ；没有在孤独冷漠中受 折磨的人，不会体会到 雨同舟的可 。故答案 ：答案示例：没有在 寒交迫中受 煎熬的人；不会明白丰衣足食的可 ；没有在疾病 身中受 折磨的人；不会体味身体健康的美好。【点评】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝 ”；要有创新。（ 2
40、）修辞要恰当。（ 3）用词不能重复。除了明显的共用词语以外仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。16 语言综合运用。展开联想和想象，扩展下面的句子。春天来了，大地绿了。【答案】 春天携着温暖的气息悄然而至，阳光暖暖地照在身上，舒服极了，大地铺上了一层碧绿的毛毯，踏上去，走一走，软绵绵的。【解析】 【分析】此题考查学生扩写句子的能力。扩写，顾名思义，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。先划分出句子的主语、谓语、宾语，然后在三者前面加上修饰语。可以从时间、地点、数量、形态、性质、速度等方面进行补充。此题可以
41、围绕 “来 ”和“绿 ”进行扩展。17 按要求改写下面的句子。 你能借给我这件吗?我只借这一件。改写成祈使句：_ 叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的。我处处带着穷酸气，很想不去参加这个晚会。改写成反问句：_【答案】 你借给我这件吧。；难道想去参加这个晚会？【解析】 【分析】祈使句是对对方劝说、要求或带有命令、禁止等语气的句子，反问句是以疑问的语气表达肯定意思的句子。根据两个句式的特点按照原句的内容改写。【点评】句式的改写，只能改动句子的表达形式，原意不能改变。18 下列句子中语气程度最轻的一句是()A. 我们的航天器在一万年以后的后人眼中不过是个简单的儿童玩具。B. 我们的航天器在一万年以后的后人眼中不过是个很简单的儿童玩具。C. 我们的航天器在一万年以后的后人眼中不过是个较为简单的儿童玩具。D. 我们的航天器在一万年以后的后人眼中不过是个非常简单的儿童玩具。【答案】 C【解析】 【分析】 C “较为 ”是 “比较、略微 ”的意思，程度比其他三个词都轻。【点评】本题考查副词运用不同，句子表达语气的轻重程度不同。二、填空题（共6 题
