1、最新 料推荐交互式电子白板支持下授导式教学方案的设计模板年级、学科课目名称课时安排教学对象分析教学内容分析教学目标分析九年级历史第 18 课美国南北战争1 课时九年级 学生经历了两年历史课程的学习，应该说已有了一定的知识储备， 具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，自主、探究、合作性也比较强。但是对知识的链接和转移能力还不够强，因此需要老师对这些能力进行培养。美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展和我们今天
2、的社会主义建设都将有更深更新的认识。领导这场战争的林克总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲，在美国历史和世界历史上都产生了深远影响。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。认知目标：说出美国南北战争爆发的原因、 经过和结果。分析解放黑人奴隶宣言 的主要内容， 培养运用历史资料的能力。对统一作用进行引申，培养联系现实拓展思维的能力。技能目标：学生自学，掌握基础知识
3、。小组辩论，学会分析问题和解决问题的方法。阅读教材、观察图片，学会从图片、史料中获取有效信息的能力。依据所学和老师补充的料对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。情感目标：通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽1最新 料推荐教学重、难点教学环节视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。教学重点： 林肯在南北战争中的作用。教学难点： 南北战争的起因。解决措施： 采取“提出问
4、题阅读课本及材料分析理解得出结论”的方法，由浅入深地突破重点难点，培养学生从材料中获取有效信息。活动设计白板应用设计导入讲授新知出示课件，展示美国现任总统奥巴马图片，提问：，美国现任总统奥巴马是美国历史上的一位黑人总统。同学们可能还记得他就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的，想一想，这是为什么呢？（学生兴奋，纷纷猜说。）设计意图： 历史与现实结合， 巧设悬念，激发学习兴趣。学生自学，初步感知教材：出示学习目标和自学提纲，学生依据学习目标和自学提纲自学，掌握基础知识，同时提出学习疑问，自己能解决的自己解决，解决不了的做出标记准备在师生互动环节一起解决。学习目标1、课标要求：讲述林肯在南北战争中
5、的主要活动， 说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。2、重点：林肯在南北战争中的作用。3、难点：南北战争的起因。自学提纲1、内战的根本原因和独立战争是否相同？2、为什么林肯当选总统会成为内战的导火线？3、南方挑起内战的原因是什么？突出展示 美国现任总统奥巴马和林的相关性，用聚光灯突出其肤色， 激发学习兴趣。2最新 料推荐4、战争初期双方的形势如何？分别是什么原因造成的？5、内战中，林肯政府颁布了哪两项法律？内容？作用？为什么会成为内战的转折点？6、北方获得胜利的原因有哪些？7、美国南北战争的意义有哪些？与独立战争相比有哪些异同？8、你如何评价林肯在战争中所起的作用
6、？设计意图：尊重学生主体地位，让学生养成自学的习惯，提高自学能力，自行提出问题解决问题的能力。师生互动，解疑答难，突出重点，突破难点：一、美国南北战争的历史背景利用外部资源展示美国领土出示课件，美国领土扩张图片，扩张图片，用聚光灯、放大出示课件，情景材料：镜等方式让学生自己寻找领北方资本主义工商业经济：1810 年至土变化。1860 年美国工业总产值增长了9 倍之多。而北方工业产值占全国比重的91%，生产总值占全国比重的 75%。南方奴隶制种植园经济：1790 年南方黑奴的人数有67.7 万人，而到了1860 年黑奴人数增长到了400 万人。1790 年种植园主从黑奴身上所榨取的利润为每人 8
7、0 美元，到了 1860 年所榨取的利润上升到了每人 1400-2000 美元。问题设置：美国独立战争时期，曾经团结战斗才赢得独立的南北双方，为什么互相打了起来，原因是什么？设计意图：引导学生分析思考，美国独立战争以后，解决了资本主义发展的外部矛盾，南方奴隶制种植园经济和北方资本主义工商业经济都迅速发展，领土不断扩张。但是，随着时间的推移，经济的发展，南北两种经济制度的矛盾越来越尖锐，这些矛盾都表现在哪些方面？又是如何计划的？如何解决的？很自然的引出南北经济爆发的根本原3最新 料推荐因很导火线，为解决教学难点南北战争的起因奠定基础。出示课件：阅读与思考：下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛
8、盾？材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。学生找出材料中的关键点圈材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶出来，自己总结。制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。材料四：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。设计意图：出示材料，降低学习难度，帮助学生了解南北双方在资源、劳动力、市场、西部开发等方面存在着不可调和的矛盾，引导学生理解两种经济制度的矛盾不可调和是美国南北战争爆发的根本原因。过渡，战争是如何
9、爆发的？导火线是什么？学生齐声回答：林肯当选为美国总统。设计意图：引导学生理解美国南北战争爆发的根本愿意和直接原因，弄清二者的区别于联系。提高学生分析问题解决问题的能力，突破教学难点。过渡： 1860 年林肯当选美国第16任总统成为战争爆发的导火线， 1861.4南方诸州挑起战争。出示课件：想一想：战争初期形势会怎样呢南北双方情况对比表双方州数人口经济性质人心海军北方23个2200万先进正义支持70南方11个900 万落后非正反对少量从战争初期南北双方情况对比来看，战4最新 料推荐争形势有利于北方，可是北方在战争初期却连连失利？这又是为什么呢？面对这种形势，北方有何反应？林肯政府又是如何扭转战
10、局的呢？设计意图：以设置问题情境为主线，层层设疑，情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性。出示课件： 转折： 1862 年林肯政府颁布两部法令议一议：结合法令内容，说说这两个法令的作用。学生回答：极大的调动了人民参加革命的积极性。北方力量得到增强。美国南北战争的结果如何？北方为什么能取得胜利？战争胜利的原因有哪些？小组讨论，得出结论。战争的正义性人民的支持林肯的领导北方力量强大两部法令的颁布等。设计意图：引导学生多角度得出结论，提高学生多角度思考问题的能力，语言表达能力，小组交流与合作的能力。美国南北战争以北方的胜利宣告结束，但领导这场战争的林肯总统却做出了巨大牺牲。林肯总统遇刺身亡
11、。出示课件：大树倒下方知高林肯遇刺身亡漫画 ;他的地位相当于：音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔，人生哲学中的耶酥；林肯总统一生的曲折经历的简历，经历了很多次失败，最后成功了，当上了美国总统；林肯对自己的评价：“每个人心中都存有继续往前的使命感。努力奋斗是每个人的责任，我对这样的责任，怀有一份舍我其谁的信念。”马克思对他的评价：他是一位达到了伟5最新 料推荐大境界而仍能保持自己 良品 的罕有的人物以至于只有在他成 殉 者倒下去之后，全世界才 他是一位英雄。 片：介 林肯 念堂，特 指出，美国民 运 袖 丁. 布朗在 里 表他的著名演 我有一个梦，奥巴 就 音 会 典是在林肯 念堂拉开
12、帷幕的。看 件后，出示 ：林肯在美国南北 争中有何 史作用？它有哪些 秀品 得你学 ？怎 价林肯？ 意 ：林克 是美国 史上最受尊重的 之一，他在美国南北 争中的 史 献和他一生的曲折 以及 南北 争作出的巨大 牲，在美国 史和世界 史上都 生了深 影响。通 争中林肯和人民群众的活 ，使学生 到人心向背是 争 利与否的根本原因，个人作用也是不可忽 的。依据教材和老 充材料， 一步 林肯 ， 立正确的人生 ，培养学生 极 取，勇于开拓的人生境界。三、美国南北 争的性 和意 通 前面学 ，引 学生自己得出 。性 ：是美国 史上的第二次 革命意 ： 了国家的 一， 除了黑人奴隶制度， 清了 本主 展
13、的又一障碍。 意 ：美国南北 争是世界 本主 制度 展史上的重要事件，是在工 革命影响下 生，是美国 史上第二次 革命，它 美国 本主 展 一步 清障碍，使美国 本主 开始走上 之路。学 本 ， 美国 本主 展史和世界 本主 展和我 今天的社会主 建 都将有更深更新的 。6最新 料推荐交互活 巩固 学 感悟：美国自建国到 在不 200 多年的 史，但却是当今世界唯一的超 大国，美国是一个年 而有作 的国家，美国的每一步都走得很精彩，你能用史 加以 明 ？美国 任 奥巴 有句名言：“美国的真正天 在于它懂得改 。” 你是怎 理解 句 的内涵的？美国的 展 我 今天的社会主 建 有何启示？ 意 ：
14、培养运用 史 料解决 的能力， 一作用 行引申，培养 系 拓展思 的能力。出示 件：大 倒下方知高林肯遇刺身亡漫画 ;他的地位相当于：音 中的 多芬， 歌中的但丁， 画中的拉斐 ，人生哲学中的耶酥；林肯 一生的曲折 的 ， 了很多次失 ，最后成功了，当上了美国 ；林肯 自己的 价：“每个人心中都存有 往前的使命感。努力 斗是每个人的 任，我 的 任， 有一份舍我其 的信念。” 克思 他的 价：他是一位达到了 大境界而仍能保持自己 良品 的罕有的人物以至于只有在他成 殉 者倒下去之后，全世界才 他是一位英雄。 片：介 林肯 念堂 ，特 指出，美国民 运 袖 丁 . 布朗在 里 表他的著名演 我有
15、一个梦，奥巴 就 音 会 典是在林肯 念堂拉开帷幕的。1、 1861 年，美国南部一些州建立南部 盟， 一 意味着A、蓄奴州数目增加B、公开分裂国家C、美国内 爆 D、南方 州 学生去朗 林肯的 美，感受他的 大。 学生自己 找答案，白板 程。7最新 料推荐与英国结盟2 、当资产阶级改革浪潮兴起时，美国却于 1861 年爆发了内战，其根本原因在于A、美国人民具有革命传统B、美国资产阶级革命性强C、奴隶制比封建制更顽固不化D、南北经济制度的矛盾不可调和3 、林肯解放黑人奴隶宣言限定的范围是A、解放叛乱各州的奴隶B、解放南方各州的奴隶C、解放实行奴隶制各州的奴隶D、解放美国所有的奴隶4、内战初期，北方失利的原因有南方准备充分，蓄谋已久北方准备不足缺乏优秀将领军队人数少A、B、C、D、5、下列说法不正确的是A、林肯是美国的第16 任总统B、 1861 年 4 月，南北战争爆发C、林肯在南北战争主张立即废除奴隶制D、南北战争的结果是北方获胜6、“凡美国公民，只要交10 美元手续费，就可在美国西部得到一块土地”，这是下列哪一文件的内容？A、解放黑人奴隶宣言B 、权利法案C、宅地法D 、人权宣言找学生总结。设计意图：培养学生概括问题，总结问总结提升题的能力，语言表达能力，同时简单了解学生对本课的理解和运用能力。（注：模板仅提供参考，可根据自己的设计需求，进行调整。）8
