1、【部编语文】五年级下册阅读理解专题（word）1一、五年级语文阅读理解训练1向日葵尤今到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道： “餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。 ”早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看
2、着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！ ”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“唉， ”老公叹气， “伦敦的工作压力真是太大了！ ”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗厖可口的美食一道接一
3、道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。卡片里，装着女儿
4、圆润的字体“ 亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出：示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。”读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道 “妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以
5、透气，半夜起来还浇水呢！”这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。1.通读全文，围绕“向日葵 ”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。那天下班后， 赶回家去， 半夜起来，浇向日葵第二天上午，。2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？3.赏析文中画线的句子。（ 1）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。（ 2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。4.文章末尾说 “在这一刻，我的眼眶里，却都是泪 ”。请描摩此时 “我 ”的内心活动，并加以描摹。（不少于 30字）1.买向日葵藏向日葵送向日
6、葵2.意在突出女儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比，使读者心生悬念，为下文买花藏花作铺垫。3.（1）运用比喻，生动形象地写出了“我 ”因女儿的失信而怒火冲心，生气得脸色铁青的样子。（2） “冒”“灼灼 ”等词生动传神地写出了“我 ”因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。4.示例：对不起啊，女儿！你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷语对你，妈妈很内疚啊。谢谢你，女儿！谢谢你的向日葵。是那份温暖，驱走了我内心的严寒，是那份感动让我热泪盈眶。2卖面包的小女孩马海霞我被 士 着准 去八楼手 。病房 口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目 大家，伸出了三
7、个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元 小女孩，然后 她取六个面包放在我的病床上， 出 那一刻，他又 同病房的人 ：“ 孩子可能不会 ，大家帮帮她， 点她的面包吧。”我第二天清醒后，老公 我已无大碍，便 我雇了个 工，然后去公司打理 去了。下午，病房 被推开，那个 面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目 大家， 次她没有打 ，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”哎 ，原来她会 ！那昨天干 打 欺 大家消 ？ 孩子心 不正，装可怜 大家 她的面包，哼， 人只能 一次， 决不再上当。她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光 病房里的每个人，楚楚可怜的模 里 着一股不 掉
8、面包 不离开的“黏人” 儿， 人甚是 。五分 后，她提着袋子弯腰退出了病房。第二天，我能下地自己走 了，下午病房 被推开，那个 面包的小女孩又来了。“帮帮我吧。” 完便立在原地，不待 五分 她是不会离开的，但大家 次都 得和她 ，把她当空气是 她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前 ：“大家不想 面包，你待多久也没用，做生意最忌 行推 的。”她仿佛没有听 我的 ， 呆立在那里。“好个倔丫 ，你越 ，我 越不 。”她退出病房后，大家一致 决定。以后的每天下午，小女孩准 光 病房，她一 病房，大家就假装睡 ， 看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“ ”的一声把她关在病房 外。 天
9、，老公一早赶来，我和他 起 面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒， 我一 数落， 我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推 面包而已，她没有乞 ，她的行 不是欺 ，三元一个面包不 ，她 的面包味道也不 ，只是在病房里多待几分 而已，不 也就 了，你怎么能 去 刺她，赶她走我不想跟他在 件事上无休止地争 ， 把他兜里的 都没收了，哼，等下午那个小女孩再来 面包，我看他用什么 。整整一天，病房里都没出 小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我想，是不是我那句 刺激或 到她了？我悄悄 士，那个 面包的小女孩咋没有来？ 士告 我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷 硬，极易引 她的哮喘病 作，医院
10、知道她的情况特 她在病房里 面包， 了不影响到患者休息， 定她一个病房最多只能停留五分 “那她 几天怎么没来？”我怯生生地 。“ 几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”“那她 病房走一圈，没人 就赶 离开，也好早点回家呀。”“她智商不高， 她最多停留五分 ，她就停留五分 ，不管人家 不 ，或 她 得在 定的 内努力推 她的面包，心里才坦然。”老公帮我 完出院手 。我 ：“想 那个 面包的小女孩留封信。”我把信交 了 士， 她 交 小女孩，出了医院，老公 我信里写了 ，我 ，什么都没写，就是把没收你的零花 都塞到了信封里。（ 自 者2016 年第 11 期，有改 ）1. 合全文内容。用 的 言把文章情
11、充完整。老公动员大家买小女孩的面包_ 老公数落我，我没收他的零花钱 _ _2.人们先前买了小女孩的面包，后来却不愿再买了，原因是_ 。而“我”最后给小女孩留下钱的原因是_ 。3.请简要分析下列句子中加点词语所表达的人物心理。（1）老公忙 掏出二十元钱递给小女孩。（2）“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。4.文章用了不少笔墨写“我”的丈夫，他是一个怎样的人？作者用了这么多笔墨的用意是什么？请简要分折。5.在同护士的对话中，得知这个女孩的智商不高，她甚至不懂如何快速卖掉她的面包。或许“我们”对她的冷遇她根本没感受到，那“我”为什么还要抱有深深的歉意和自责？1.大家不再买小女孩的面包“我”了解到真
12、相“我”给小女孩留了钱和信（意思对即可）2.误会小女孩是个心术不正的人“我”知道了小女孩的情况，误会解除3.（ 1）“忙”字写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。（2）“怯生生”表现了“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心伤害到她。（意思对即可）4.我的丈夫是一个善良、关爱他人的人。从情节上看，丈夫的数落为“我”的意识转变作了铺垫，才会有后面的牵挂与询问，最终留钱给小女孩。从表现中心看，丈夫身上寄寓了作者关爱他人、同情弱者的美好愿望。（意思对即可）5.可能小女孩真的感受不到我们的冷遇，但我们会受到良心的谴责。对待弱者，应该富有最基本的同情心。（意思对即可）3屋顶上的月光有一
13、位少年，童年时期就失去了双亲，家境十分贫寒，生活非常艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400 公里外的汉堡拜师学艺。他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农场的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦，终于走到了汉堡。虽然来到了汉堡，音乐老师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨（ i）饿地走到撒勒。经过苦苦（请求 哀求），一位校长终于允许少
14、年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤劳使他很快_。少年渐渐不满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他_地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此（灰心死心）。哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月（琅朗）星稀的晚上，他就爬上屋顶，在明亮（柔和温柔）的月光下
15、抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一个夜晚，哥哥疲倦地归来。临近家门，他听到一段优美而哀（蜿婉）的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为其悲。音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无线渴望。哥哥站在月光下倾听，不禁_。他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。他走进屋，含着泪水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟（锻造深造）。少年终于一偿夙愿，美梦成真他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫有人曾经问他：“是什么支持着你走过那么艰难的岁月？”他笑着说；“是屋
16、顶上的月光。”“屋顶上的月光”他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。1.选择文中括号内恰当的字词，打“”。2.结合短文语境，选出恰当的成语填入文中的横线上。潸然泪下语重心长脱颖而出3.解释下列成语的意思。（ 1）囊中羞涩：（ 2）欣喜若狂：（ 3）如泣如诉：4.文中画波浪线的句子“音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望”是
17、一个_句，表现了 _ 。5.联系上下文，说说“屋顶上的月光”的真正含义。6.第自然段结尾说：“哥哥板着脸离开了，他却没有因此（灰心死心）。”此时的“他”想了些什么？请发挥你的想象，写出此时少年的心理活动。1.哀求死心朗 温柔 婉 深造2.脱颖而出语重心长潸然泪下3.（ 1）口袋里没钱，让人感到难为情，比喻经济困难。（ 2）形容高兴到了极点。（ 3）好像在哭泣，又像在诉说，形容声音悲切。4.排比巴赫演奏管风琴曲技艺的高超5.“屋顶上的月光”其实就是心中的理想。有了理想就能指引我们去克服各种困难，引领我们成功的彼岸。6.略4我和父亲的“战争”我 5 岁，他 29 岁。有天我哭哭啼啼地跑回家，边抹眼
18、泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌！” “名字是你爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。我开始哭闹，可是他无动于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的杀手锏不吃饭。我心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应，我真不知道该怎么下台。我 16 岁，他 40 岁。某天吃晚饭时，我小心翼翼地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。”只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头，
19、只顾低着头往嘴里塞饭。我知道一场“大战”即将拉开序幕。“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为止。如果你敢再提，我就揍你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑子糊了，进水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。这一次，我的抗争以失败而告终。我 19 岁，他 43 岁。黑色的七月终于过去了。走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事，我和他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我在省内上学，理由是女孩子离家近点好。在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈
20、都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去吵。”我们只得马上闭嘴。到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不见人影，后来我发现，他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。我晕倒！班主任居然被他收买了。这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是时的。我 23 岁，他 47 岁。我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱，但我最终失去了我的爱情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好。“孩子，我知道你心里难过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小
21、到大，我都希望把你培养成一个自尊、自爱，自强、自主的女孩子。”他顿了顿，接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担心你吗？忘掉以前的一切，重新开始，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”这是我第一次听到他用这种语气和我说话，那声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强势。说完，他默默地坐了一会儿，就出去了。我感觉到他在抽泣。那夜，我哭得好伤心。第二天，我开始出现在饭桌上，依然和从前一样挑三栋四，但这回他没有指责我。我悄悄地瞥了他一眼，看见他脸上闪过一丝笑容。现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现在我们不是面对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢
22、挑他写的工作报告中的毛病；喜欢在做错事情后先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥 ，一煲几个小时；喜欢在某个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一天一天地长大，老爸一天一天地变老。都说女儿是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸最最贴心的小棉袄。1.用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。2.文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的，请你概括说明。3.在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体现这一情感的句子。4.体会文中加点词，并回答问题。（ 1）“我小心翼翼
23、地对他说：我不要去上高中，我要上职中。”句中的“小心翼翼”表现了“我”。（2）“喜欢和他煲电话粥，一煲几个小时”中的“煲电话粥”一词运用了_修辞手法，生动形象地写出了。5.父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不能立刻理解，请结合你的生活实际，谈谈你对父爱的理解。1.改名字“我” 利； 校之争“我”失 ；填志愿之争“我”失 。2.改名字：父 心疼“我”所以妥 。 校之争：父 关心“我”的前途，体 出 硬的 度。填志愿：父 得很有智慧。失恋：父 得柔 且 溺。3.我心里清楚，他所做的一切都是 了我好，他就像一 航灯永 守候着我 艘航船。4.（ 1）在向父 提出自己想法 胆小害怕的心理，也写出了“我”的
24、想法不合常理， 父 火埋下伏笔（ 2）比 “我”和父 之 有 不完的 ，表达了父女感情的深厚5. 扣 意，言之成理即可。5送 的少年放暑假的 候， 我家送 的 成了一个十七八 的少年。我家住6 楼，每天清早8多 的 候，便有一 捷（ ji ji ）的脚步声急急地上楼来了。（）晴天雨天，他（）来得很准 。 没开的 候，他 地把 塞 筒。 虚掩着的 候，他便会点礼貌地喊一声：“万老 ， 来了！”我曾与他 聊 ，得知他每天凌晨5 点就起床，每天要 两百多 人家送 ，而且都是楼房住 ，他每天要爬一万八千多 台 。 阳似火，送 的少年每天大汗淋漓地 着 子穿街 巷。一大早，他的短袖 衣就湿透了一大截，但
25、他的 却 弄得很快活，小 上 着一双清亮的眼睛， 人就 腆（di n tin）地笑着。他的日子似乎无 无 。 7 月下旬的一天，少年来送 我 ：“今天 上刊登了高考 取分数 ！”我 了声 。少年便下楼去了。 ，我那儿子 声从床上翻起，接 急匆匆地翻 ，高 地 ：“ ，我可以上 大学了！”我既高 ，又 儿子的那种少 做派很不 意。8点多 了 穿着睡衣，卧室里空 在呼呼作响。每天几乎都是 ，千呼万 才起床洗漱，然后，打开 ，靠在沙 上一 酸牛奶，一 不停地 道我 ：“高考完了可以休整休整，但不能天天 睡 ，一个青年有没有志气抱 ，就看他能不能早起床！”儿子不屑（ xuxi ）地 ：“你那 念早 了
26、！”我 ：“你看看人家那送 的少年，每天5 点就起床了！”儿子笑得更 ：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世 的第一代天之 子，我 了大学， 要攻 士、博士， 要出国留学！”一个大雨滂（ png png）沱的日子，送 的少年 一次 点了。上午在我家 口。9 点半 ，才出 他 身衣服湿透了，像一个落 ，胳膊肘上有一道摔 的血痕， 也打湿了一角。他像一个做了 事的孩子般 嚅着 ：“ 不起，我摔了一跤，自行 也不能 了， 也弄湿了”我 了声“没关系”，儿子却 狠狠地一摔：“ 份干的来， 份不能看！”我一 解 ，一 把儿子推 房里。 眼到了8 月底，儿子接到 大学的入学通知 ，高高 地清点行囊准 上
27、学了。? 天 8 点 ，送 的少年准 出 在 口了，他把 交 我后，笑吟吟地 ：“万老 ，从明天起， 是由我爸爸送。”? 我随口 ：“那你呢？”? 少年 ：“我被北京大学 取了，明天去上学。”? 我惊 得不知 什么好。那少年又 充道：“我爸是个下 工人，身体不大好，以后若送 了，您多包涵！”? 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。1. 文中加点字 正确的 音，打“”。2. 一 恰当的关 填入文中的括号内。不但而且不 都3.第自然段中画 句子表面上看是儿子 的无礼貌表述， 上，作者有什么目的？4.引出全文的主要内容并 情 的 展埋下伏笔的是少年 的哪句 ？5.在下面 段中找出三 令你感触深的短
28、，在其下面画上波浪 ，并 你感受到了什么。我曾与他 聊 ，得知他每天凌晨 5 点就起床，每天要 两百多 人家送 ，而且都是楼房住 ，他每天要爬一万八千多 台 。1.ji ti n xi p ng2.不 都3.同送 青年形成 比，更 后文送 青年考上北大作 。4.今天 上刊登了高考 取分数 ！5.“凌晨5 点”“两百多 人家”“一万八千多 台 ”（或：“凌晨5 点就起床”“ 两百多 人家送 ”“爬一万八千多 台 ”）。感受：表明少年的家庭 境不好；表 少年成熟、懂事的性格。（表达与此相近即可）67陪着母 坐火 玉 的母 想回 下老家 年，他 秘 去 两 机票，可母 却 子从没坐 火 ，想坐一次火
29、 。正 春运，秘 了好大的 ，才 来两 硬座票。 担心母 的身体吃不消， 母 是乘 机回去，可母 却 意要 陪她一起坐火 。一向孝 的 只得依了母 。 扶着母 来到火 站，广 上黑 的人群， 他有些茫然，他不知道 往哪 走。正不知所措的 候，一个中年男于操着家 ，一 喊：“ 开， 开！ ”一 使 儿地往前 。母 一笑 ： “跟上他， 不了，一听那口音，就知道是咱武陵人”娘 跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火 ，很巧的是，那人正好坐在他 的 面。 里 哄哄的，充斥着各种 的味道。 得憋 ，站起来想去透透气，可 道里站 了人，挪个步都很困 ，更 要 出去了。中年男子看出 的不适，就 ： “兄弟，
30、没坐 火 吧，要是感 不舒服，就多看看窗外的 景吧。 ” 点点 ，只得把注意力集中在窗外。他一 欣 着窗外的 景，一 听母 和那个中年男子拉家常。从他 的交 中， 知道那个中年男子也是回家 年的， 了省路 ，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。母 ： “是 回去看看，一年到 ，家里的老人就盼着 年的 候，能 一 自己的孩子。”“ 不是呢？我 出去打工 ， 的也是 父母孩子生活得好一些，可是 ”男人的 没 完，一 盒 的叫 声由 而近。 了两份盒 ，他 中年男人：你要不要来一份？”男人 ：“不了，我不 ！”吃 ，天也 地暗下来了， 有了些困意，靠在母 的肩 沉沉地睡去。不知道 了多久，他听到一
31、 窣窣的声音，朦 中，他看到一只手伸 了母 放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡 的母 拐了他一下，示意他 出声，他知道了母 的用意，也就微 了双眼。那个男人似乎 极了，又怕惊醒了他 ，悄悄拿起面包，将 埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起 ，看所有的人都在睡 ，并没有注意到他的 ，也就安心地 上了眼睛。一大早， 就听到那个中年男人 母 ： “大 ， 不起，昨晚 在太 了，我 吃了你的面包！ ”母 “吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃 西了，肯定 坏了，出 在外不容易，可 了自己啊。 ”男人 一声， ： “大 ，我也不 你。 次回家， 路 都是借的，也没多余的 吃的了。辛辛苦苦干
32、了一年， 到放假，老板却没了踪影，一分 都没拿到。俗 ：儿行千里母起 ，要是 年都不回去，家中父母又得担心一年了，作 子女那就太不孝了，所以再没 也得赶回去。 ”男人的 引来 里很多人的共 ，大家 那些无良的老板，都 回一趟家， 么辛苦是 了什么？ 不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！列 快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起 ：“ ，我快下 了，你 放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我 的是卧 票，休息得好，累不着，你 担心”男人的 听得 的双眼 的，下 的 候，他掏出五百元 中年男人， ：“大哥，拿去 父母 点 西吧。”男人一再推辞不要， 的母 ：“拿着吧，你 空着手回去，会 父母担心
33、的。你不想 他 知道你 得不好吧。”男人千恩万 的拿着 走了。 掏出手机 公司打 ，他 ：“你 赶快把拖欠那些工人的工 全部 清了吧。另外要回家 年的，再 五百元 包， 他 拿回家孝敬父母。”母 在一旁听着儿子的 ，欣慰地笑了。她知道， 趟火 没有白坐，自己的良苦用心， 于 儿子找回了 信和良知。（ 自小 刊）1. 用 的 言将小 的情 充完整陪乘火 （ A） 中年男子 吃 （B） 掏 助 （C） 母 欣慰2.本文的 目是 “陪着母 坐火 ”，但有的人 ，其 是母 在陪着儿子 坐火 ，你怎么看？3. 析文中画 句， 它运用了什么描写方法，有何作用。4. 合文本内容分析， 是一个怎 的人？5.从
34、本文看来，儿子 是一个孝 ，有良知的人，那么他之前 什么会拖欠工 呢？ 你的想象，大胆写出多种可能。1.（A）偶遇中年男子（ 上遇到中年男子、与中年男子交 ）（）（ C） 清工 （ 清拖欠款）B）中年男子 （遭遇2.示例，我 目是有道理的，因 是母 提出坐火 ，儿子是因 孝 陪同母 坐，但 系全文看，后者 法也有道理，母 特意 儿子坐火 是 了帮助儿子找回 信和良知，所以可以 是母 陪儿子坐火 。3.本句运用了 言描写，描述中年男子故意 造 “一路好得很 ”的 言，表 他 父母的孝心。4. 依 母 ，陪乘火 表 有孝心； 想帮男子 盒 ，掏 助表 有助人之心、同情心（写 心也可）； 清拖欠工
35、并 包表 曾 不守 信，但能幡然醒悟，知 就改，有良知。5.示例： 一 婪，利欲熏心； 身居高位，不知 民工 境 辛； 公司 境不好， 金周 不灵等。8点燃一个冬天 山村的冬天就是来得早，寒气在十月 就开着 伍 天盖地的卷 来。村里的人似乎都有些怕了。早上八点 没有多少人起来，只有几根玉米 子被寒气 得瑟瑟的 抖。 老 的和自己的女人却早早的起床了。“瘟天，又是下雨。 ”女人没好气的 着， “一 倒了 么多天，天上的水也 倒的差不多了。 ” 老 笑了笑，大 大 的煤早就堆在操 的角落。 老 ：“生火吧，我已 听到孩子 的脚步声了。” 女人望天、 气。“瘟天！ ”女人又咧咧的 ，走路的 候一步比
36、一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几 木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。“瘟天， 下雨，我 冬天就无法 了。”女人 。 老 知道女人 的是煤， 点煤是女人用背 一 一 背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用 些煤度 个冬天。 老 不 ，他听 了孩子 的脚踏着水的声音， 声音 行 近， 老 就想起他 沾 黄泥的 腿，露出脚趾的胶鞋， 着 皮的 和准 嘴里的鼻涕 老 ： “但愿 是最后一个雨天。 ” 孩子 来了，整整 的叫了一声老 好， 老 喂喂的 着， 放下 包，快来烤烤，烤干身上，我 上上 ，学生 就如一群 儿一 游在篝火旁 。一 伸出湿漉漉的 腿和鞋，一 在 气里 着 早上没等 ，
37、 昨天放学后看 了 老 做什么了， 老 笑着招呼，都来烤烤， 着了。 女人在一旁默默的看着，半晌，女人 ，我有事先走了，你 慢慢烤。女人 着背 慢慢被 帘遮住。 有了狗叫或者一两声 儿的私 。 下午放学了， 没怎么散。 老 和孩子 手，不断 着再 ， 老 ：“天黑得早，早点回。住 一点的，要走两个多小 呢。”孩子 点 。 看孩子 走 ，女人放下背 ，背 里是 的一背 干柴。“ ，原来你是在弄柴，有了柴我 不就没事了 ？”111.女人 了 老 一个白眼，女人 ：“你早早地就把学生放回家了，人家 不是在路上 玩？ ”12“ 的，他 可都是听 的孩子，放学就回家了呀。” 老 。13. “你不相信？我
38、今天上山遇到了一个家 ，他 你 怎么老留学生的 呀。可我 放学很早的，你想想，学生 是不是没听 ？而你 那么 心。”女人 地 。14.女人 完，就看 老 已 出了学校的 ，脚步把寒气撞的 啦 啦的响。15.傍晚的 候，女人做好了 菜， 老 才回来，回来的 候抱了一大捆干柴。16. “看到 啦？ ”女人 。17 . 老 放下柴火， ： “看 了，他 在路上一个草坪里玩，我批 了他 几句，放学是得早点回家。 ”18.女人 ： “你看你，唉。”女人 ，想 什么，但没 出来。19 . 天晚上，寒 又把村庄 破破吹了一个晚上。女人和 老 在床上翻来翻去。女人 ： “听 没有，下雪了。 ” 老 ： “听
39、了，下就下 。 ” 20. “可我 没有煤了，准 着 死？ ”21. “我 不是有干柴 ？怕什么？”22. “那点干柴能 持多久？”23. 老 翻了翻身：“能 持多久就多久，睡 ，睡 ，明天 有 。”24. “你”女人已 听 老 的呼 声了。25 .第二天一大早，大地上到 插 了白旗，空气里 有一点暖气，算是 底投降了。寒 四掠，厚厚的 雪很刺眼， 老 和女人 蒙在被子里，就听 了有人 着 雪扑 扑 的声音，接着有人走 学校。26. 老 一个骨碌爬起来， 道是学生 来了？ 么早？27.女人跟着起了床，女人看 老 打开 ，站在那里不 了。28. “咋啦，咋啦？ ”女人赶 跑 去。29 . 口 刷
40、刷地站着 老 的学生 ，他 手中都提着一袋木炭，正一个挨一个的把木炭往 老 的 口放， 口已 堆了好大一堆木炭。30 . “老 。 ” 老 没来得及 ，已 有人 了。“ 些都是我 自己在放学后 的， 种木炭特 耐 。”31.原来 32. 学生 又 ：“老 ， 你 了 ？不 我 ，我 能 。”33. 老 的眼里已 有了泪水，他回 看了看女人，女人的 扑扑 的。34.女人眼里也 着 西，她嘴里冒着 气，一个 的 ：“ 了 了，都可以点燃一个冬天了。 ”（ 自微型小 百年 典.中国卷）1.第31段 “原来 ”的省略号中省略了什么？ 你 充完整。2.文中画 句写道“女人的 扑扑”的， 什么。3.从全文看， 老 是一个而 少考 自家生活的人；他的妻子嘴上 抱怨 上却是一个心地善良、的好女人。4.本文 目 “点燃一个冬天”有什么含 ？、5.本文中有 多 境描写， 你任 一句，略作 析。1.原来学生 放学后不回家，不是 玩，而是 了帮老 木炭！2.女人的 扑扑的，一是被学生 的懂事和 心所感 ，二是 之前自己 学生 的 解而感到愧疚。3. 学生关 至勤 家理
