1、2020-2021 年复习专题阅读理解知识点归纳一、六年级语文阅读理解训练1算计陈志江 夏天的天气真是变幻莫测，早上还是万里晴空呢，中午时天色就变了，小镇的上空阴云密布，一副山雨欲来的模样。吴老头蹲在巷口，身边的纸箱上面还放着一把雨伞，纸箱上歪歪扭扭写着几个大字：雨伞35元。他抬头望望天，精瘦的脸上露出喜色。“唉，这伞是新的吗？ ”一个男青年在小摊前停下了脚步，手里抓起雨伞问道，吴老头抬头瞅了他一眼，只见这男青年穿戴时尚，脖子上挂着一条粗大的金项链，黄灿灿的光晃的他眼睛都眯缝起来。“当然是新的，你看看，包装还是完好的，洋货，好用。 ”吴老头用手点了点雨伞包装上的那两行洋文，夸道，这雨伞特好卖，
2、一箱子只剩下这一把了。“骗鬼呢，随便印上两个洋文就冒充洋货。 ”男青年也不是那么好糊弄的，不屑地说 “你以为我没上过学吗？这几个汉语拼音我还认得出来，三十五太贵了，顶多给你二十，卖不？”“不卖 ”老吴头斩钉截铁的摇了摇头。“二十五 ”男青年抬头看了看天，眉头皱了皱。“三十五，少一分也不卖。 ”老吴头气定神闲地说： “反正只剩下这一把了，我不愁卖不出去。 ”“好，三十五就三十五。 ”男青年咬了咬牙。恨恨道： “你这是趁火打劫呢，一把破伞也卖得那么贵。 ”“大叔，这雨伞四十卖给我吧。”忽然一阵香风袭来，摊子前多了一个风姿绰约的少妇。一上来就抬高了价钱，声音妩媚的说： “快下雨了，不要淋湿了我这身高
3、档的连衣裙，香港买回来的呢。 ”“行，你给四十元把雨伞拿走吧。”财神爷从天而降，吴老头不由得喜形于色，少妇也爽快，从香肩上取一下小垮包，拉开拉链就要付钱。11 . “慢 ”男青年一声大喝，制止了他们的交易，愤愤地说： “这雨伞是我先看上的，做事总要讲究先来后到吧，懂不懂规矩？ ”少妇不屑地撇了撇嘴 “哟，你这小伙子就是不讲理，买东西都是价高者得，这规矩你又懂不？”12. “哼，你以为自己有几个臭钱就很了不起吗？本来大爷是最看不惯就是拿钱砸我！好吧。我出五十，这雨伞我要定了。”男青年寸步不让。13. “七十！ ”少妇白了他一眼说：“好男不跟女斗，给点风度好不好？”14 . “一百！奶奶的，我出一
4、百！”男青年似乎是豁出去了，铁了心要争到底。他从身上摸出一张百元大钞，神气地说：“大爷我有的是钱。”吴老头急不可耐的从男青年手上抢过钞票，一把揣进口袋高兴地说：“哈哈，你们俩也不用争啦，这事情我可以做主，这雨伞毕竟是小伙子先谈价的，小伙子一百元成交了。”15 . “有毛病！ ”男青年的顽固似乎也让少妇偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭着屁股走了。男青年抓起雨伞，抬头看看阴沉沉的天气，也急匆匆的向另外一个方向走了。16 .吴老头掏出一根烟点上，脸上带着狡黜的笑，从纸箱里再掏出一把雨伞放在箱面上。少妇一阵风似的从巷口闪出来，笑嘻嘻的问：“爹，女儿这招是不是管用？”17 . “管用，管用，嘿嘿，就
5、你鬼点子多。”吴老头笑吟吟地说，伷手从口袋里掏出那张百元大钞递给少妇，喜滋滋的吩咐道：“去打一斤酒买半只烧鸭，我今晚要喝上两盅。”18“爹，你怎么不 .少妇接过钱，摸了摸手感不对，又举到眼前看了看，忽然脸色都变了，仔细看看，这张是假钱！”19.两人追到巷口，可是哪里还有男青年的影子，狂风呼啸着，宛如嘲弄的笑声。（选自小说选刊2007 年第 1期）1.结合语境，解释下列词语的含义。气定神闲：风姿绰约：偃旗息鼓：2.小说第 处画横线句在文中有何作用？3.品读文中画波浪线的 两句，揣摩句中吴老头 “露出喜色 ”和 “喜形于色 ”两处的 “喜 ” 的原因是否相同。4. 文中男青年买完伞后。 “急匆匆向
6、另外一个方向走了 ”，从这里你看出了什么？5.小说中的吴老头父女本想算计买伞男青年，结果反被男青年所骗，充满讽刺意味，你认为作者想借这篇小说表达什么？1、气定神闲：心情平和，丝毫不着急。风姿绰约：形容气质优雅、体态柔美。偃旗息鼓：比喻事情终止或气势减弱。2、环境描写，写出了天气的突变，交代了故事发生的背景；为下方男青年急于买伞等情节的展开作铺垫。3.不相同， 处的 “喜”，是因为吴老头看到天要下雨，自己将要迎来买伞的生意而高兴； 处的 “喜”，是因为吴老头看到女儿假扮顾客高价居买伞，自己和女儿先前设计好的计”即将得逞内心非常得意。“算4. “急匆匆 ”说明男青年用假钞居买伞后急于脱身， ”另一
7、个方向 “说明他特意避开了少妇，很有心计。这为下文吴老头发现钱是假的作了铺垫。5.表达对社会假丑恶的批判和对人性真善美的呼唤。2父 的秘密周海亮假期里，父 和他八 的儿子去森林里游玩。他 往密林深 不停地走，不知不 迷了路。（ A ）四周的古 遮天蔽日，像一只巨大的 子将他 困在中 。父 背起疲 的儿子， 走出去。可是他无奈地 ，自己能 做的，只是每隔一段 ，重新回到原地。那里有一个 弃的木屋。木屋里也 住 守林 ，也 住 伐木工人， 在它空着，破 不堪，仿佛随 可能倒塌。可它 竟是一 屋子， 他 父子 来了一些安全感。晚上他 在里面，生起一堆火。外面 来野 的叫声，似乎距他 很遥 ，又似乎近
8、在咫尺。儿子 地哭起来，他 我 会不会死在 里？父 用力拍拍他的肩膀， 儿子 怕，我 会走出去的。可是第二天，他 仍然 着木屋不停地划着圈子。 父 稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干 的水。他小心地 着井内壁的 隙下去，用随身携 的 用水 ，打上一 水。可是他 已 没有任何可吃的 西了，恐惧的 云 罩着他 。第三天，父 放弃了那种徒 的 。他 儿子 ， 里有木屋，有水井， 很可能是一些 路人的 站。我 只要等在 里，就肯定会遇到人你留在 里等我回来，我到附近找些吃的。儿子 附近有什么吃的？父 就笑了， 森林里 能 死人 ？你 道忘了野生蘑菇很有 养 ？他 儿子打上一 水，然后一个人
9、离开了木屋。他一 走一 回 儿子 ，守着屋子，千万不要乱走等我回来，我 一起吃晚 。父 并没有 上去 找蘑菇。他把衣服撕成布条，系在木屋周 的 干上。系完，仔 一番， 整了几个布条的位置。他想如果有人 ，就会 些布条，再 小屋，再 小屋里的他 ，并将他 出森林。他想 可能是他 唯一的机会了，他不敢有 毫 虎。那天父 很晚才回来，他 回了一小把蘑菇。 然仍然走不出去，仍然没人 他 ，可是有了蘑菇，他 就有了活下去的希望。儿子 蘑菇不会有毒吧？父 不会在走出去之前，我 天天喝 蘑菇 。儿子 附近蘑菇多 ？父 不多，也不少。儿子 明天我也去 。父 不行，你得守在 里，万一有人 怎么 ？我 的目的是走
10、出森林，不是在 里吃蘑菇宴。父 朝儿子做了一个鬼 ，儿子 父 的 ，有些浮 。父 出去的 一天比一天 ， 回的蘑菇却一天比一天少。（ B ）每一次回来，他都是筋疲力尽， 色蜡黄，像大病初愈的 子。儿子 怎么了？父 没事，有些累。儿子害怕地哭起来，他 爸爸，我 是不是真的走不出去了？父 不会的，只要我 持住，就会有人 我 于有人 。是一位 人。是父 的布条把他引到了小屋。 人把他 出森林，他 再一次回到了城市。那以后，每次 起 次 ，父子 都心有余悸。家里的 桌上，从此没有蘑菇。甚至，儿子 ，哪怕在菜市 到了蘑菇，他都想吐。可是 会改 一切。十几年 去了，有一天，儿子回家 ，竟提回一袋蘑菇。他告
11、 父 ， 是真正的野生蘑菇，是近 的 民在大山里采的， 才在街 叫 ，他看着不 ，就 来一袋。十多年没吃蘑菇了吧？儿子 父 ，我想您可能都忘 蘑菇是什么味了。父 笑笑，没 。他似乎 蘑菇并不反感。? 父 把蘑菇倒在水池里仔 清洗。突然，他低下 ，从那些蘑菇里挑出两个，扔 旁 的垃圾桶里。儿子 ，爸您干什么？父 ， 两个蘑菇，有毒。? 有毒？儿子怔了一下，您怎么知道？父 得意地笑了。他 ， 得十五年前我 的那次 ？那几天，我可能 遍了世界上所有的蘑菇1.父子 因 _而身困密林，第二天，又面 一个新的困 ：_ 。第三天起，父 亲 为 解 决 这 两 个 困 难 采 取 了 两 个 办 法 ： （
12、1 ） _ ； （ 2 ）_ 。2. 阅 读 全 文 后 ， 我 们 终 于 发 现 “ 父 亲 的 秘 密 ” 原 来 是 ：_ 。3.从全文来看，第段中父 不 儿子跟自己一起去 蘑菇， 是 了_ ，更是 了_ 。4. 从下面两个句子中任 一句，作 要 析。A. 四周的古 遮天蔽日，像一只巨大的 子将他 困在中 。B.每一次回来，他都是筋疲力尽， 色蜡黄，像大病初愈的 子。5.相信你已 被文中的父 感 了， 你 一 你心中的 位父 是怎 的人。如果你是文中的儿子，多年之后再回想到 一次 ，你想 点什么？1.迷失方向（迷路）没有任何可吃的 西撕破衣服系在 干上作求援 志 找蘑菇充 （大意 即可
13、）2.当年森林 ，父 几乎 遍了森林中所有的蘑菇（能答出“ 毒蘑菇” 个意思即可）3. 儿子守在木屋里等待救援不 儿子 自己的秘密（大意 即可）4.示例一： A 句“巨大的 子” 个比 切生 ，与前文“四周的古 遮天蔽日”的情境极 吻合，凸 了迷路的父子 受困于密林之中欲出而不可得的那种焦急、无奈的心境。示例二： B 句每一次的“筋疲力尽”“ 色蜡黄”，都是遍 蘑菇 遭受毒蘑菇之害的生理反 ， 一切都是 了避免儿子食物中毒。什么叫作“父 如山”？什么叫作“大 无声”？ 位父 了我 一个具体的答案。 句 也暗示了父 毒蘑菇的相关内容， 下文揭开“父 的秘密”埋下伏笔。5.示例：我心中的这位父亲是
14、深爱儿子的，勇敢的、有智慧的、伟大的。这次经历让我收获颇多，让我知道了遇到困难不要慌张，不要放弃希望，要认真想办法。这次经历让我深刻认识到只要不放弃就会有希望。当然，真正让我铭记在心的是我的父亲，他无私的爱是我前进中的不竭动力。5.示例：我3高贵的捐赠方冠晴 这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。 我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却待在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁
15、的小女孩说着什么，而那小女孩噘着嘴，一脸的不情愿。 我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？” 小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得最好的吗？”母亲回答说： “我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的？” 小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我
16、，舍不得。 ” 停了几秒，小女孩又问： “我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了。“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？ ”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。 我们一道走过去，我将准备好的一点小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说： “翔子，我带我妈妈捐给你了，你以后
17、有妈妈了。 ”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。我终于明白了厖我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来，小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，是翔子的妈妈，我不想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？”10她的母亲抱住她，疯狂地问她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情。她幸福，是因为；她骄傲，是因为；11我的眼睛也湿润了，为这小小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女奉上的，是她的
18、整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。（选自中学生博览）2009年第 8期，有删改）1.赏析第 自然段加点的词，谈谈作者为什么这么写。2.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。她幸福，是因为她骄傲，是因为3.文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。请赏析此句。4.文章结尾三次用到了“高贵 ”一词，请结合语境，分别指出其中含义。（ 1）高贵的捐赠：（ 2）高贵的母亲：（ 3）高贵的花：5.小女孩高贵的捐赠在我们内心激起的是一圈圈爱的涟漪，爱是一首激动人心的打情诗，让人心潮澎湃。请你说说什么是爱，怎样
19、去爱。1. “一点点钱 ”“一两句 ”写出了 “我”对翔子的捐赠之少，关心之浅，以此反衬出了小女孩的捐赠的高贵。2.她的女儿将她当成了世界上最为宝贝的东西她的教育有了成果，女儿学会了捐赠3.这句话运用了动作与神态描写，将小女孩即将捐献妈妈的矛盾心理和天真可爱、纯洁善良的形象写得淋漓尽致。 “苍白 ”“咬”等词运用准确传神。4.（1）小女孩将她最宝贝的母亲捐赠给了翔子，这一行为十分高贵。（2）母亲对女儿的教育非常优秀，她自身的品质也十分高贵。（3）母亲对女儿从小进行良好的教育，使女儿拥有纯洁善良的品格。5.略4逃跑的火焰周涛 入冬季以后， 克台就成了最 的世界，大地上失去了 的、起伏无尽的 草
20、花，从脚下一直望到天尽 ，再没有一点 化，只剩下茫茫雪野。 个位于伊犁河谷深 的大草原，它的冬天是那 ，那 沉静。 那天早晨我 好了 ，去 部送一些文件。我 青 最后 了肚 ，跨上 ，把皮帽子放下来，拉 大衣下 盖住膝部，就放 朝雪原走去。在 睛朗的天气里 雪原，有一种特殊的滋味。人在 背上， 野一下子 得开 了。 我策 上一 高地， 在雪地上喘息着似乎不太 意。 了一会儿，它自己 减慢了速度。 ，忽然从 来 乱的犬吠声，我在 鞍上 身，惊奇地看到了一幕原野冬 的景象。 在白 的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙 的 人。雪太深了，狐狸 得非常 ，它 每次 起，身
21、后都 起一 雪 ，然后落下去，身体又陷 雪里，有 只露出尖尖的 袋它 身后的牧犬 然也一 在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞 来， 气 如疾 。 三只狐狸拼命地 路而逃， 不 地回 看。它 在 片茫茫的雪原上 得太弱小、太危 了，雪原那么空 ，狐狸却醒目得如同一簇簇跳 的火焰，火 耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以 的人并不开 射 。 一只最 的狐狸掉 向我 跑来，我心下一喜， 朝它奔去。要是我 它一 鞭，肯定得打昏 去。正在 想着，我的 忽然站住不 了，它 起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的 前。可以看出，那狐狸刹那 惊呆了，它可
22、能万万没有想到 里埋伏着一支人 。惊恐之下，它也 料定自己必死无疑，竟伏在 前惊惶地望着我。 我第一次在野外与一只狐狸 么近距离地 。它 望， 个生灵， 火焰。“ 我活下去吧 ”我感到它 我 告。我的心 了一下，不由自主地 了 ， 开一条路。它很有礼貌地看我 开，然后才低下 ，迅速从我的旁 奔跑 去。10我 立在高地上，目送 只 狐狸 奔逃。 ，我的眼前出 了一幅令我震撼的画面：在一片 着阳光的雪野上，它 着， 跳着，一起一伏，特 清晰。它那条漂亮的大尾巴 招 ，宛似一股被 曳 的火 烈焰，燃 、 在 白的雪上，向 方 去！1.在 个原野冬 的故事中，随着情 的 展，作者的思想感情也在 生着
23、化。 写出感情 化的 程。（每空两个字）“我 ”的感情 化：惊奇（） （） （）2.第 自然段属于描写，有什么作用？3.文中 茫茫雪原上 狐奔逃的情景，描写得非常精彩， 从三个自然段中 你最喜 的一段，加以 析。4. 文 述的故事是作者周涛 1970年的一次 身 ，他 曾就此事写 一首短 （冬天里遇到的童 ，比 下面 句和 文，你 （冬天里遇到的童 和逃跑的火焰）分 表 了怎 的主 ？有一年冬天 / 我遇到一个童 / 它并且没有什么深刻的含 但我 得它很美 / 阳光在雪面 上炫目的幻想 ，雪原上跑 来一只狐狸 / 火 的生命在雪原跳 吧没有它， 野 多么孤寂5. 文第 段写道： “我第一次在野
24、外与一只狐狸 么近距离地 。” 根据上下文， 你的想象， 写一段 描述当 的情景。（40字左右）1.暗喜 同情震撼2. 境交代了故事 生的 、地点；表 了雪野的茫茫空廓、无 无 ，暗示狐狸无 可逃的命运；渲染气氛的 、沉静，与下文 狐的 激烈形成 明 比。3.略4.冬天里遇到的童 ：表 的主 是火 的狐狸在雪原上 ，美 炫目， 孤寂的 野 来了生机和活力。逃跑的火焰：表达了作者 弱小生命的 怜和关 ， 狐狸抗争厄运所表 出的努力与凄美的惊 。5.示例：我看 狐狸嘴 喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的 的眼睛 着我看，眼神里充 了哀告、祈求。（能 狐狸有一定的描写，表 出狐狸的惊惶、 望
25、，与下文 接自然、 言通 即可）5火 六年不到站我到武警医院看望哥哥 ，意外遇到两个老 。他 是兄弟 ，弟弟因 住 医院。“你弟弟住院多久了？”“六年。 ”“六年？ ”我震惊。他弟弟能 能笑，只是走不了路， 力很差。他 不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟 ： “哥，什么 候下 ， 忘了喊我起来。 ” “知道了。 ” 的 活，一晚上至少有五次。第二天，我 起 事，他告 我，弟弟是在六年前春 回家 被 撞的，出事 ， 下火 ，所以醒来后，一直以 自己 在火 上。他 是趁弟弟睡着的 候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从 25 到 在，把自己最美好的青春全耗在 个医院。 天，弟弟吃了 ，睡得很沉。他
26、找到我， ：“你去不去逛街？”我惊 地 ： “ 里有街 ？ ”他 冲冲地 ：“我 你去。 ”从医院走出来，他 地 ，他要去 件衣服，很久没有 新衣服了。 里是开 区，很荒凉， 了河才有集市。我 乘船 去，那里只有十几家商 ，他却来来回回逛了好几趟。最后，他 了只 ， 他弟弟从小就 吃 。准 往回走的 候，他看着手表惊呼：“下午 4 了，弟弟一定醒了。”我 快地往回跑，到了江 ， 一只船停在岸 。他扯开喉 喊：“开船的呢？ ”旁 商店的老板 ，那人回家吃 去了，要一个多小 才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来， 士会照 他的。 ”他不听，开始脱衣服。我惊呼： “你干 ？ ”“我游 去。 ”
27、“天 么冷，你会 坏的！”他 脱我的手，跳 河里。那可是冬天啊！街上的人全跑来看 ：“有人跳河了厖”我看着河面，他把衣服和 在 上一点一点地向 岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在 岸向我 手，然后一 穿衣服一 向医院跑去。两小 后，我回到医院，看到他 了衣服，坐在床上看着弟弟吃 。弟弟好像哭了很久，一 抽泣，一 吃 ：“哥，我以 你先下 了呢。”“怎么会呢？要下 ，我一定会喊你一起下的。”弟弟点点 ： “那我 大概什么 候可以下 ？”他肯定地 ： “明天就到了。 ”我 ，泪流 面。 路真 ，火 一坐就是六年，也 ， 要坐很多年1.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。 从文中
28、找出相 的 作描写，依次填写在横 上。惊呼 脱衣服 向 岸游去 。2.文中两次写到 “弟弟 ”和 “哥哥 ”的 ， 分析第二次 描写的作用。3. 本文分析 有 的一 是（）A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。B.本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。C.文中的 “哥哥 ”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。D.本文通过刻画 “哥哥 ”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。4.你认为 “火车六年不到站”这个标题取得好不好？为什么？61.飞快往回跑（扯开喉咙喊）跳（跳进河里）一边穿衣服一边向医院跑去2.内容上表现哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃
29、，突出人物品质，使文章主题更鲜明，结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。3.A（第一人称， “我 ”是哥哥行为的叙述者、见证人）4.好。这个标题新颖，能引起读者兴趣；其次，这也象征了哥哥六年来对弟弟不离不弃的照顾，体现了哥哥对弟弟的手足情深和高度责任感。7花儿与少年梁晓声有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。”同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号“逃学鬼 ”。是的，他经常逃学。他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书包。都六年级了，他背的还是一年级时的书包。那书
30、包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块 丁。 使他自 形 ，内心极其敏感。往往是，其 并没有 成心 害他，他却已 因 人的某句 、某个眼神或某种 而表 得像遭了暗算似的。 不止一次地指出： “家里明明 ，你 面子！早知道你打小就活得 么不开心，不如当初不生你。 ”老 当着他的面在班上 ： “有的同学，居然在作文中表示 于 人穿的新鞋子如何如何羡慕。知道 暴露了什么思想 ？ ”一片 静中，他低下了 。他那从破鞋子里戳出来的航 的脚趾， 模糊不清厖 的 令他 生 罪感。老 的 令他反感。他曾打算以死来向 罪。于是，他 老 ， 同学， 学校。某日，他正茫然地走在 离学校的地方 ，两个大人迎面走来。
31、他 是一 新婚夫妻，正在度蜜月。那男人 ： “咦， 孩子像是我 学校的学生！”他欲跑，手腕已被拽住。他 出 方是学校少先 ，姓刘。刘教 小 者 会，他曾是小 者 会的一 刘老 向新婚妻子 重地介 了他。刘教 温和地 ：“我代表我和我的妻子，邀清你和我 一起去逛公园。怎么 ，肯 老 个面子 ？”他 ， 扎，没 脱，不知怎么，又点了点 在公园城，小学六年 学生 从， 他得到了一支奶油棒冰作 品。 然刘老 自己和妻子也各 了一支，但他 是愿意 物已 得到了 励。三人坐在林 椅上吮奶油棒冰。 面是公园一面 ，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。在稠密的 片似的 叶之 ，喇叭花争先恐后，开得 。刘老 ： “
32、 得你当小 者 ，写 两篇不 的 道。”他很久没听到 称 的 了，差点儿哭了，低下 去。待他吃完冰棒，刘老 ： “老 想知道喇叭花是共骨 的 候，究竟是什么 的，你能替老 去仔 看看 ？ ”他困惑，然而跑 去了。片刻，他回来告 老 ，所有的花骨 都像被扭了一下，必 反着那股 儿，才能开成花 。刘老 笑了，夸他 察得很仔 ， 喇叭花花骨 那种扭着股 儿的状 ，是在开放前自我保 的本能。每一 花，都只能开放次。 了唯一的一次开放，自我保 是合乎植物生 律的。他 花瓣儿越多的花，花骨 越大，也越硬 ，是一瓣包一瓣，一 包一 的。所以越大越硬的花骨 ，开放 程越 人以特 的印象。若将人与花比，人太幸运
33、了。花儿开好开坏，只能一次。人 一 花，一生却可以开放 多次。前一两次开得不好不要 ，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。刘老 自己是 民儿子，家 ，小学没上完就 学了，是一 放猪一 自学才考上中学的。一 系以人，他就听出，教 开始了。他没太反感。因 刘老 那 教 ，他此前从未听到 。刘老 一 ， 星期一要到他的班里去 一 怎 写好作文。他小声 ，自己决定不上学了。老 ： “能不能 老 再上一天？明天你可以不去学校。在家写作文吧，关于喇叭花的。如果家 着 你 什么不上学，你就 在家写作文，是老 你的任 。 ” 他听到刘老 的妻子悄 ： “你不可以 。 ”他听到刘老 ：“可以。 ”刘老
34、 ： “我星期一第三 到你 班去，希望你在第二 前把作文交 我，老 需要有一篇作文可以分析、点 。 ”老 那么 地 求一名学生，不管怎 一名学生，都是 以拒 的啊！他从没那么 真地写 一篇作文。星期一，他鼓足勇气， 入学校 ，在第一 前，他就将作文交 了刘老 。他 作文起了个很好的 目花儿与少年。他写到了人生中的几次开放 生， 出第一声啼哭是开放；咿呀学 是开放；入小学，成 学生第一天是开放；每年 利升 开放； 得第一 状更是心花怒放厖他写道：每一 花骨 都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像开不成花的花骨 ，那么， 他一点儿表 吧， 于他，那等于水分和阳光啊！老 篇作文
35、，教室里异乎 常地 静。后来，他考上了中学；再后来，考上了大学；再再后来，成 大学教授，教古典 ， 起 与花，一往情深 他是我的友人，一个温良 厚之人。那位刘老 ，成 我心目中的 卡 柯。1. 下列 中加点的字注音。 罪（） 学（）教 （）稠密（）2. 从 言表达的角度， 文中画横 句 行 析。3. 文中画波浪 段文字在 构上起什么作用？是如何起到 一作用的？4. 文中的刘老 是怎 的一个人？ 你的看法。5. 在生活中，作 学生，你也肯定遇到 不同的老 。 你留下最深印象的是哪位呢？ 什么？（不少于 50字）1.shu chuohuichou2.这句话运用了比喻的修辞，将小学生比喻成未开放的花
36、骨朵儿，生动形象地说明了表扬的重要性，它是孩子成长过程不可缺少的养分。3.承上启下。 “老师那么诚恳地请求一名学生”承接上文老师希望他写一篇可以点评的作文，“不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊”引出下文他从没那么认真地写过一篇作文。4.刘老师是一个充满智慧和爱心，懂得引导学生，保护学生自尊心，有良好教育方法的老师。5.略8爱是一朵无声花 二十三年前，我在乡里部局工作。 那是一个冬日的下年。邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是自色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停跺着地。雪太大，来办业务的人寥寥无几。只有我一个人呆在办
37、业务的窗口，其他几个同事一边偎依着火炉搓着手，一边聊着天。而我，因为最后一个办业务的人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。 近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一个 “雪人 ”，一进门便 “噼里啪啦 ”地拍打着身上的风雪。我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六十上下的老妇人。如此冷的天气，老妇人的衣着竟颇显单薄，铁青着脸色，双手一边不断搓着，一边哈着气。 老妇人走近窗口，轻声问：“拍电报是这里吗？”我点点头。 “多少钱？ ”老妇人弱弱地问。“一毛五一个字。 ”我说，然后看她一身颜为寒碜的衣服，又追问了一句，“你要发电报？”要知道，那个年代里，若非太紧急的重大事情，一般老百姓是舍不得花钱拍
38、电报的。“嗯，”老太太点点头，听了我报的价格，短暂地一愕。接着，又一边絮絮地从口袋里拿出一个纸包，慢慢打开一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，一边说，“我儿子在东北当兵，好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给他提个醒儿 ”。我心里一暖，放下了报纸，听着外面风雪的呼啸声，便细细端详起眼前的这个老妇人。老妇人满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次，有的地方因为皮肤干裂，都裂开了巨大的口子。我突然起起家中的老母亲，和眼前的她竟是如此相像。“大娘，您要发什么内容？ ”我问她， “字数越少，越省钱，”我提醒了她一句。老妇人低下头，思索了一阵子才说 “您就告诉他
39、，天气变冷了，要记得多穿衣服。并且合诉他，场妈很想他”老太太说完，自己又在心底核算了一下，补充说，“十七八个字，是吧？ ”我按照也要表达的意思，在心底转自一下，还真是。但是觉得玟不够简洁，便对她说： “大娘，你看 天冷，多加衣这几个字可以不写，意思又表达了出来，而且省钱。”老妇人一听后，刚准备点头，突然又想起了什么，说：“您得告诉他，我这个当妈的很想他。例如，在后面加四个字妈妈想你。 ”我笑了： “看您说，这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您儿子也知道你想他，何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。”我特意地把 “六毛 ”两个字加重了语气。 老妇人稍微犹豫了一下，显然她似乎被我说的“六毛
40、钱 ”给打动了。但转瞬间，她又改变了主意。 “不！ “老妇人坚持要加上这可个字，还说，“我就怕他不知道我想他呢。”老妇人一边说，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老太太忽然轻轻握住我的手，说：“同志，我真的好想我儿子呢，”我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。只觉得，老太太那略微硌人的手掌间，传来的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖，瞬间就在我心头铺展开来。原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我们的思念，却一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。1.老妇人面对 “我 ”告诉她电报价格时，其心理变化很微妙，我出老妇人心理变化的词。（）一犹豫 （）2.文章第 自然段画线句子运用了什么表现手法？有什么作用？
