1、（部编语文）小升初阅读理解解析版汇编及解析一、小升初语文阅读理解训练1高贵的捐赠方冠晴 这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。 我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却待在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩噘着嘴，一脸的不情愿。 我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在
2、指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？” 小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得最好的吗？”母亲回答说： “我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的？” 小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。 ” 停了几秒，小女孩又问： “我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了。“当然不会，哪有捐出去的
3、东西又要回来的道理？”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。 我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我带我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。 ”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。我终于明白了厖我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来，小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，
4、然后怯怯地说：“妈妈，不，是翔子的妈妈，我不想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？”10她的母亲抱住她，疯狂地问她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情。她幸福，是因为；她骄傲，是因为；11我的眼睛也湿润了，为这小小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。（选自中学生博览）2009年第 8期，有删改）1.赏析第 自然段加点的词，谈
5、谈作者为什么这么写。2.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。她幸福，是因为她骄傲，是因为3.文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。请赏析此句。4.文章结尾三次用到了“高贵 ”一词，请结合语境，分别指出其中含义。（ 1）高贵的捐赠：（ 2）高贵的母亲：（ 3）高贵的花：5.小女孩高贵的捐赠在我们内心激起的是一圈圈爱的涟漪，爱是一首激动人心的打情诗，让人心潮澎湃。请你说说什么是爱，怎样去爱。1. “一点点钱 ”“一两句 ”写出了 “我”对翔子的捐赠之少，关心之浅，以此反衬出了小女孩的捐赠的高贵。2.她的女儿将她当成了世界上最为宝贝的东西她的教育有了成果，女儿
6、学会了捐赠3.这句话运用了动作与神态描写，将小女孩即将捐献妈妈的矛盾心理和天真可爱、纯洁善良的形象写得淋漓尽致。“苍白 ”“咬”等词运用准确传神。4.（1）小女孩将她最宝贝的母亲捐赠给了翔子，这一行为十分高贵。（ 2）母亲对女儿的教育非常优秀，她自身的品质也十分高贵。（ 3）母亲对女儿从小进行良好的教育，使女儿拥有纯洁善良的品格。5.略2摆渡老人李文忠读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便_地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载
7、和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人_的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，
8、便_ 地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紧，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感
9、到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人_的脸上出现了笑容。再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。真想再见见摆渡老人。1.选择下列词语填入文中横线处。不紧不慢手忙脚乱饱受风霜争先恐后2.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的_而 _，一番折腾；再写因 _ ，老人好不容易
10、“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己 _，特地起大早送“我们”过河上学。3.第段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。4.第段中画横线的语句中提到我当时“鼻子有些酸酸的”，为什么？5.作者写到第自然段就可以结尾了，为什么又多写了第自然段？是否有种画蛇添足的感觉？6.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：（ 1）（ 2）（ 3）1.
11、争先恐后手忙脚乱不紧不慢饱受风霜2.恶作剧（或淘气）手忙脚乱河面结冰年老体弱3.因为老人失去儿子深感痛苦，于是把他的爱转移到“我们”身上，每天为“我们”摆渡，接“我们”上下学，仿佛为他儿子做的一样，所以“心里好受些”。4.一来为老人的遭遇感到伤心，二来为以前自己的所作所为而愧疚。5.不会感到画蛇添足。因为文章的最后是作者的真实感受，有了这句更加让我们体会到“我”对老人的思念以及老人对“我”的深远影响。6.示例：（ 1）父母把子女摆渡到成人的世界。（ 2）老师把学生摆渡到知识的王国。（ 3）医生把患者摆渡到健康的乐园。（合理即可）3卖面包的小女孩马海霞我被护士领着准备去八楼手术。病房门口，一位小
12、女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”哎哟，原来她会说话！那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。她没有离开，依旧呆站在
13、原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是 她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前 ：“大家不想 面包，你待多久也没用，做生意最忌 行推 的。”她仿佛没有听 我的 ， 呆立在那里。“好个倔丫 ，你越 ，我 越不 。”她退出病房后，大家一致 决定。以后的每天下午，小女孩准 光 病房，她一 病房，大家就假装睡 ， 看都不看她，
14、但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“ ”的一声把她关在病房 外。 天，老公一早赶来，我和他 起 面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒， 我一 数落， 我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推 面包而已，她没有乞 ，她的行 不是欺 ，三元一个面包不 ，她 的面包味道也不 ，只是在病房里多待几分 而已，不 也就 了，你怎么能 去 刺她，赶她走我不想跟他在 件事上无休止地争 ， 把他兜里的 都没收了，哼，等下午那个小女孩再来 面包，我看他用什么 。整整一天，病房里都没出 小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我想，是不是我那句 刺激或 到她了？我悄悄 士，那个 面包的小女孩咋没有来？ 士告 我
15、，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷 硬，极易引 她的哮喘病 作，医院知道她的情况特 她在病房里 面包， 了不影响到患者休息， 定她一个病房最多只能停留五分 “那她 几天怎么没来？”我怯生生地 。“ 几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”“那她 病房走一圈，没人 就赶 离开，也好早点回家呀。”“她智商不高， 她最多停留五分 ，她就停留五分 ，不管人家 不 ，或 她 得在 定的 内努力推 她的面包，心里才坦然。”老公帮我 完出院手 。我 ：“想 那个 面包的小女孩留封信。”我把信交 了 士， 她 交 小女孩，出了医院，老公 我信里写了 ，我 ，什么都没写，就是把没收你的零花 都塞到了信封里。（ 自
16、 者2016 年第 11 期，有改 ）1. 合全文内容。用 的 言把文章情 充完整。老公 大家 小女孩的面包_ 老公数落我，我没收他的零花 _ _2.人 先前 了小女孩的面包，后来却不愿再 了，原因是_ 。而“我”最后 小女孩留下 的原因是_ 。3. 要分析下列句子中加点 所表达的人物心理。（1）老公忙 掏出二十元 小女孩。（2）“那她 几天怎么没来？”我怯生生地 。4.文章用了不少笔墨写“我”的丈夫，他是一个怎 的人？作者用了 么多笔墨的用意是什么？ 要分折。5.在同 士的 中，得知 个女孩的智商不高，她甚至不懂如何快速 掉她的面包。或 “我 ” 她的冷遇她根本没感受到，那“我” 什么 要抱
17、有深深的歉意和自 ？1.大家不再买小女孩的面包“我”了解到真相“我”给小女孩留了钱和信（意思对即可）2.误会小女孩是个心术不正的人“我”知道了小女孩的情况，误会解除3.（ 1）“忙”字写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。（2）“怯生生”表现了“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心伤害到她。（意思对即可）4.我的丈夫是一个善良、关爱他人的人。从情节上看，丈夫的数落为“我”的意识转变作了铺垫，才会有后面的牵挂与询问，最终留钱给小女孩。从表现中心看，丈夫身上寄寓了作者关爱他人、同情弱者的美好愿望。（意思对即可）5.可能小女孩真的感受不到我们的冷遇，但我们会受到良心的谴责。对待弱
18、者，应该富有最基本的同情心。（意思对即可）427 冷风暖香腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪（）。街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，
19、一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露（）出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人陡生羡慕。新年的前两天，我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就
20、开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我说：“我要买两个烤地瓜！”女人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子！”一副很不好意思的神情，我讶然问：“你不是刚刚给过她们吗？”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！” 铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看
21、见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑如花的女人。一连很多天，都是日复一日的失望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！1.给文中加点字注音。涟漪 （）露出（）2.文章标题“冷风暖香”既指_，又指_ 。3.本文第自然段作者描写了烤
22、地瓜女人的同行们，有什么作用？4.请你品读文中画横线的两句话，回答问题。（ 1）“而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。”句中加点字“塞”能不能换成“放”？为什么？（ 2）“离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写？有什么作用？谈谈你对“发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。5.文章第自然段作者写道：“我想，那样的一个女人，无论过着怎佯的生活，都该是满怀幸福的吧！”你赞同作者的观点吗？说说你的理由。1.y l2.寒风中的地瓜香味艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神3.与烤地瓜女
23、人形成对比，突出烤地瓜女人乐观的生活态度。4.（ 1）不能。“塞”是硬性塞给的意思，运用动作描写，一方面形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心；另一方面暗示了两个小女孩的推辞，为后文写小孩不是女人的孩子埋下伏笔。（ 2）动作、神态描写，表现她笑对生活的阳光心态。“发上的梅花将我的心映亮”一句表现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情，使我深深地感动和倍感温暖。5.赞同。理由：面对生活中的种种艰辛，她能坚强、乐观面对；尽管自己也生活在社会底层，但她天性善良，同情弱小，富有爱心；与女儿互相关爱，有温暖的亲情抚慰。（ 出两条理由即可）5睡在炊烟里的母 朱成玉母 老了， 是 忘。晾晒的 物忘了在下
24、雨前收回，莫名其妙就弄 了手脚，衣服上的扣子去向不明，做 糊 底的次数越来越多有人 ， 是老年痴呆症的前兆，的确， 在的母 ，有 候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子 的生日，大概她也知道自己的 性不佳，便在日 上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。除了儿女，母 的口袋空空如也。如今，儿女 如 一 ，母 的桌上只有一双孤独的筷子。母 ，被冷落在遥 的炊烟里，一 身又是一年。看到炊烟，就看到母 了。我 是 想，并 了 去看每个人家的炊烟：炊烟 ，那一定是孩子 都在母 的 里，母 用她的安 罩着孩子 的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子 未 ，母 挂肚，急得在院子里打 。
25、那 ，我就是个喜 跑的孩子，也是喜 哭泣的孩子， 鼻涕的孩子。可是，母 依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。一 也没有的 候，炊烟笔直笔直的，那很像年 候的母 ，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛 地打量 。可是一 就会将那笔直的身段吹弯，就像 在佝 着的母 。原来，炊烟也是会老的啊。母 ，用褶 ，用后半夜的一 油灯，用老花 ，用哆哆 的手，用手上的 着我 ，却极力不 出声来。哪怕一声 咳，都埋在一 柔 的巾帕里。柴米油 ，是 一生和母 最 密的事物。厨房是母 的舞台， 裙是她的道具， 碗瓢盆是她的 声。即便在 苦的日子里，母 也 是 真真地做 ，从来不 付。都 巧 无米
26、之炊，可是母 却不一 ，没看 她用了多少食材，却 能 着花 地做出 多可口的 菜来。母 在厨房里劈 作响，把 苦 得上下翻 ，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰， 是忍不住 出来 母 鼓掌。而从灶台下 快地跑向屋 的炊烟，是 在母 手上的戒指，一生都未曾褪下。因 ，在母 的指 ，我 能 到葱花的味道，家的味道。所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟， 是微笑的。或是点 ，或是招手。 迎你，挽留你。? 炊烟，就 在我的目光里一茬一茬地熄 ，又一茬一茬地升起。? 今夜，我想念母 。可是我无法回到她的身 ，唯有希望故 的 能 一点儿， 把我家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊
27、烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。? 母亲，今夜我们梦中相见。（选自辽宁青年2014 年第 10 期，有改动）1.作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？2.第自然段与第自然段在内容上是否矛盾？为什么？3.从修辞角度赏析下面句子的妙处。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。4.请用简洁的语言概括文中母亲的形象。5.你认为该文题目好不好？说说你的理由。1.炊烟里等待晚归的孩子；夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱；厨房里母亲用心准备饭菜。2.不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，却忘不了自己的孩子，对比中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。3.运用比喻、排比的修辞手法，将厨
28、房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形彖地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点。4.不辞辛苦、疼爱孩子胜似关心自己。5.示例：好，题目形象地突出了母亲勤劳的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即可）6玉米人晚夏时节，玉米成熟了。街头做烤玉米生意的乡下人多了起来。有一天，在离我家很近的中山路上，我遇见了一个卖玉米的人。他占据着很好的地段，背靠着大超市和工人文化官，在过街天桥下，用一个铁皮箍起的炉子，烤着玉米。玉米被竹签穿着，一穗穗地横在炭火上。他似乎害了伤风，不时地抽着鼻子。他的生意真不错，烤好的玉米很快被路人买了去，他便剥了新的玉米，接着烤。在他旁边，摊开着一个大网袋
29、，那里面装着至少上百穗的玉米。我不爱吃烤玉米，想买他几穗生的，回家煮。我指着他烤着的玉米问：“多少饯一穗？”“一块五。”他转动着竹签，头也不抬地说。“我想买四穗。”我说。他抬起头，问了一句：“你能吃四穗？”“我要买生的，回家去煮。”我说。他抽着鼻子，很干脆地说：“不卖！”我以为他怕我跟他讲价，于是安慰他说：“我买生的，也按一块五一穗的钱给你。” “那也不卖！”他坚决地说。? 这让我大惑不解。我开导他：“你卖熟的才一块五，而我买生的是一样的价，省了你的炭火，还省了你的力气，你怎么算不过来账？”? 一听我嘲笑他不会算账，他沉下脸，指着我庄严地说：“卖给你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不够吃了怎么办
30、？”? 天哪，竟然是这理由！我低声骂着他“蠢货”，掉头而去。到了下一个路口，我碰到了另一个烤玉米的人。这次，我以熟玉米的价钱顺利地买了几穗生玉米。摊主显然明白这买卖划得来，很高兴，他笑着对我说：“好吃了再来啊。”? 我提着生玉米走的时候，又遇到了那个不卖给我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠着手中的玉米。他在招揽生意的时候，看到了我，也看到了那兜玉米，他张大了嘴，很惊恐的样子，好像我提着的，是一颗颗手雷。他别过身去，连打了几个喷嚏，然后回过头来，接着烤他的玉米，那么的安闲，那么的从容。? 夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。有一天路过天桥，在苍茫的蓝色中，我忽然想起了那个烤玉米的人，想起了他清瘦
31、而黝黑的脸，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知足的神态。我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的人。他为了一个信念，或者说是一种责任，拒绝唾手可得的利益，他这种固执，难道不可贵吗？? 我想，好的写作者就应该像那个玉米人那样，可以笨一点，可以放弃一点现实的利益，可以甘心承受坚持自己的信仰而带来的生意上可能的冷清。我愿意做这样一个玉米人，守着自己的炉子，守着炉子里心灵的炭火，为那些爱我作品的读者（哪怕是少数），精心焙制食粮。1.写出下列词语的近义词。占据（）招揽（）洋溢（）2.短文主要讲述“我”向一个_ 买生玉米遭到_，到别处买到了生玉米后向他 _ 的故事。3.读读第 ? 自然段画线的句子，你是怎样
32、理解这句话的？4.你是如何理解短文第 ? 自然段中“我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的人”这句话的？5.文中的“我”对两个卖烤玉米的人看法有所不同，你读懂“我”内心的感受了吗？请用简短的话分别表达“我”对他们的评价。1.占 招 充 2. 烤玉米的人拒 示威性地晃悠手中的玉米3. 句 生 神地反映出他 人的关 与担 ，宁愿舍弃眼前小利，也要 他人的需求尽到自己的那份 任。4.他 了一个信念，或者 是一种 任，拒 唾手可得的利益，他 种固 ，是可 的， 得“我”学 。5.第一个 烤玉米的人 了一种 任， 守自己的信念。第二个 烤玉米的人只 眼前利益。7母 是一根穿 尤天晨母 儿子整理衣服 ，
33、儿子 衣袖子上的 扣松 了。她决定 儿子 一下。儿子很年 ，却已 是一名声誉日隆的作家。天 和勤 成就了他的今天。母 因此而 傲（）她就是作家的母 ！屋子里很静，只有儿子敲 的 嗒嗒声， 他行云流水的文字伴奏。母 能从儿子的神 上看出，他正文思泉涌。她在抽 里找 ，不敢弄出一点声响，唯恐打 了儿子。 好，母 了一个 管， 就插在 管上。她把它 取出来， 推好抽 。可她遇到了麻 ，当年的 花女 也穿不上了。一个月前她 穿 引 被子， 在明明看 了 孔在那儿，可就是穿不 。她不相信她 力下降得那么 害。再次把 伸 嘴里濡（ r）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又 ，再次抬起手臂， 眼睛与 的
34、距离最近，再 一次 是失 。再 可 仍未穿 眼里。儿子在 文章 行后期排版，他从 示屏上看 反射 来的母 ，怔住了。他忽然 得自己就是那根 衣 ， 然与母 朝夕相 ，可他的心却被没完没了的文章堵死。母 的 在他 里已找不到 出的“孔”，可她 是不甘心放弃。儿子的眼睛 了。他 才想起 久不曾和母 交流 感情，也没有关心 她的衣食起居了。 ，我来帮你。儿子离开 ，只一刹那， 穿 而 。母 笑 如花，用心 儿子 起 扣来，像在 合一个美 的梦。儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。1.联系上下文解释下面词语的
35、意思。（ 1）朝夕相处：（ 2）畅通无阻：（ 3）行云流水：（ 4）文思泉涌：2.把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。3.这篇文章是按_顺序写的，题目是用打比方的手法写的，作者把母爱比作_ ，你把母爱比作_。4.请从表达效果上简要分析第三自然段画线句。5.文中画波浪线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦”里的“美丽的梦”指什么？你如何理解这句话？6.“儿子知道今后该怎样做了”，你认为儿子今后会怎样做？1.（ 1）从早到晚都生活在一起。（2）毫无阻碍地通行或通过。（3）形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。（4）思路像泉水一
36、样涌出来，形容思路开阔敏捷。2.自豪3.事情发展穿针线春风4.“不敢”“唯恐”“轻轻”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母亲形象。5.“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。6.和母亲交流感情等。8田野上的白发母亲 50 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。父母都不愿离开家，家里有猪
37、 水牛，有房子和 任田。上高中的小弟 要人照 ，患不治之症的父 不能 ，里里外外都是母 一人操持，她 有不白的么？4 月的一个晚上，我搭同事的便 回老家，想看看父母和小弟。到家 已是晚上 11 点多了，家里没人， 上挂了 。奇怪， 么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖 寒，夜 吹 ，身上有 凉意。朝 田野望去，怎么回事呀？空 的田野上有灯火 ，不 有 敲盆的声音 来，我信步朝田野走去。到了田 ，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只 母 一手提着 盆，一手握根棒子，敲 着， 出当当的声响。母 在田 上 跚地 悠，田 角上放着 灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可 撒下的稻种已 抽出嫩芽。母 身
38、上披了件破棉 ，手里不停地敲 着。我叫了声母 ，母 是我。停了下来， 上溢着慈祥的微笑。在母 停下的当儿，有一群黑乎乎的 西冲向秧圃。母 一 ，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母 今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有 法，大家只好日夜在田 守着。母 告 我，父 被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已 在田 守了三个昼夜了。母 和我 ，手里 在敲盆，沿着田 跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母 ，您 休息了，把田退了吧！您 作了一 子， 道不 享享福么？我知道，我是 不 母 的，她离不开她的田野。平 我 她，她都 ：你 不要管了， 田是不能退的，我做一天算一天，也好照
39、料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母 在田野上敲盆赶鼠。母 的身影在田 上晃 着，夜色里，只有母 的白 看得清楚。夜 吹着，母 的白 在田野上 拂， 拂， 拂出我一 泪花， 拂出我又一段回 。父 病倒 ，正是 下大忙季 。母 忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服 父 吃 ，再赶回田里插秧。一大 白晃晃的水田里，只有母 孤 的身影在移 。随着母 身影的移 ，水田里嫩 的秧苗一行行地立起来，整 匀称，像 色的地毯。母 是高明的 工， 着 色；母 是勤 的春蚕，吐着 。我赶回家帮母 插秧，到田 ，一 大田，母 已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移 ，而是双膝跪在泥水里， 地
40、爬行。母 的衣 没一 干的地方， 身是汗 泥水。母 跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“ ，您不 拼命！”母 是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母 ，感到母 已瘦得皮包骨 。母 上仍是慈祥的微笑，白 被汗水湿透了，沾在 上 上脖子上。我 母 拂了拂 ，一 吹来，白 在田野里 拂起来。母 ：“ 季 要 啦， 秧早插一天，就能多收一成。”我没 。把母 送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母 的白 在眼前 拂，想到母 跪在田里的身影，便 得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了母 离开我 三年了，但我忘不了母 的白 。她的青 白 ，是 月的辛 所染。母 的白 ，装点着故 的田野，温暖了我的心灵。1.文中叙述了哪两件 “我”心痛的事？2.“母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝”一句运用了_修辞手法，让你感受到。3.第段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它在结构上所起的作用。4.文中着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。5.作者在本文中运用了许多美好的语句来赞美母亲，你能仿照作者的文字表达一下你
