1、【部编语文】小升初阅读理解解析版汇编含解析(1)一、小升初语文阅读理解训练1父 是一条 元宵前后和阳春三月，是父 最忙碌最苦累也最 快的日子。在 段 日里，母 帮着父 煮大 大 、 嫩嫩的 招待那些 苗的客人。酒足 之后，父 才根据 主 的尺寸、数 ，心花怒放地开价出售 苗。在一 友好的、不太 意的 价 价后，父 便依依不舍地将精心喂大的各种 苗 些 客。此刻，只 父 的 悦将往日的辛 困倦 得 亮。待来家里求 的客人逐 稀少后，父 只好一个一个地方去赶 市， 些小 集市，最近的也离我家有十余里， 三四十里。父 叫 遍就起床放干水池，将 捉 盆里，然后打着手 筒， 着寒 冷露去赶集。两只比米
2、要大的 盆将干瘦 小的父 在中 ，仿佛不是父 挑着它 ，而是它 着父 在行 。待到池里的 苗 完，我家屋角落里早就 了一大堆已磨成草筋的 草鞋接下来，父 又要着手 幼苗培植而忙碌不休。父 精心修整好 池， 回 苗后，父 就开始像喂养 儿般悉心照料。父 每天一大早就下到池里，用一只木耙将宁静的池水 ，然后 洒肥水，早中晚三次。 些幼 在父 精 料理与守候中逐 地 到寸 两寸粗 。待布谷 在我的家 山野不知疲倦地婉 啼 ，父 便沐浴着三月的阳光和布谷 清 的音韵悠然地端坐于屋前的 园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小 按照 种分 地舀 一只只 盆里。然后，父 挑着 盆在暖融融的阳光下穿 一个又一个村
3、庄。在父 拖着悠 的声 沿村叫 ，布谷 的叫声也在春光里此起彼伏。我没想到，那年秋天，父 那如同阳春三月布谷 唱般的叫 声，竟然成了他撒在我家 那些村庄里的一曲 唱。父 去世的两个月前，我回去看望 我的父母。母 告 我，早几天，父 去 姑奶奶 生日，穿着我的皮鞋， 得特 高 。我很 ，我没有什么皮鞋留在家里啊。母 就从父 的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到 双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。 是我早已 弃的一双 巴巴的皮鞋，父 竟从屋外 回来， 喜滋滋地穿着去 姑奶奶 生日，那么炫耀！那么得意！ ，泪眼中的 双皮鞋，一下子化作了两 大石 ， 地 在我的心坎上。 我才想起，父 一生 了那么多的 ，
4、 到我家来 苗的所有人都是那么大方，那么舍得花 招待，却从没想 要 自己 双皮鞋。离家那天，父 一直送我，送到他非常 的 池 不愿 身。我看 养了大半 子 的父 倒映在水中的朦 身影瘦小得就像一条 影。我怎么也没有想到， 竟是我最后一次看到父 的背影。那一次，父 站在 池 ，和我 着他已 了很多遍的 ，要我多写信回来，要我好好工作，要我冷了多穿衣可 在我想听父 那些重复 的 却再也听不到了。父 离我而去了，我好想再 父 ， 父 在生命的 回路上是 桑依旧 是宁静如 。父 走 了另一片水 ，父 站在那片水 的 或 正凝望着一条向他走近的鱼。我仿佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有
5、一滴水，父亲就永远活在水里。1.题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。2.从修辞的角度，分析下列句子所蕴含的思想感情。（ 1）顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。（ 2）父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。3.文中第段画线句子采用了什么修辞手法？你能体会到什么？4.文章第自然段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？5.别的文章中描绘的父亲的形象都是高大的、伟岸的、严肃的、深沉的，本文的父亲有什么不同？1.父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有极其深厚的感情。父亲如同游动的鱼一样
6、，永远活在儿子的心中。2.（ 1）运用比喻的修辞手法，表达了作为儿子的“我”因父亲终身未能买一双皮鞋产生的心酸、愧歉之情。（ 2）运用比喻的修辞手法，将父亲的身影比喻成鱼影，流露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。3.拟人。我能体会到父亲卖鱼的艰辛，感受到儿子对父亲的关心和心疼。4.衬托欢快愉悦的气氛；突出父亲的勤劳品质。5.父亲是朴实的、好客的、节俭的、关爱儿子的、细腻的。2一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，
7、那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美 的女子，她最喜 的一句 是：“真走运啊！”女店主 是端坐在那里，含笑着招呼客人。 下来 ，她就低下 用 些小 物， 如手 啦， 啦，随后就挂在店里，有 喜 就 走。最初，我到她的店里，就被她 的一个精巧的笔袋所吸引，淡 色的，像很 嫩的草。“ 笔袋就像春的 色。”我 ，“特 美。” “我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她 我喜 ，随即从桌子下面拿出她 的各种小 物，我惊 地 ，整个世界都在她的手上呢：天空的云 ，海上的浪花，草原的 ， 有那永 开不 的四季花。我 下了笔袋，也牢牢地 住了 位制作者，也 是受到了她友好的
8、 待，也 是她 的眼神，也 是她那句“真走运啊”。我常会 道去看看那家 店，有 些 西，有 只是看看。因 在我的生活圈里很少有人 自己很幸福。有些人在外人看来已 得相当不 了，但他 本人 得 缺点什么， 不上“走运”。可 店主，多么平凡。她 日坐着，等待人 的光 ， 得一 一 平那些乱糟糟的零 。但就是 个人，每天穿着得体的衣裳， 把 梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路 后 口，她正在吃午 ，就着开水吃一只大大的糯米 。看 我她笑笑，又 自己真走运，吃到了香甜的 子。“你 到 面的店里吃一碗 面。”我 ，“那才舒服。”可她 ，那 子可不是普通的 西，是她的一位老 客 手蒸的。那老太太已 八十多 了
9、，非常健康， 能爬山呢。“我有 的朋友，”店主 ，“真走运。” 有一次，我到店里 了她 的 卡， 用的，我 去爬黄山 ，用它来 。她 我 来 替她 一 黄山的 景照。她又 ：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在 她分享了 个“走运”。 来后，我如 前去把我拍 的最好的一 照片 她。我 恿她，哪天 人照看一下 ， 自爬上黄山。“有 ？”她 ，“真的有？和我想的一 ，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐 ，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我 。“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到 。”后来我搬了住 ，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟 依旧挺立，却不 了
10、小商 ，也不 了女店主，只有石凳上一位八十多 的老太太！我惊 极了， 忙上前打听，老太太 ：“搬迁了。”“那您知道女店主去哪儿了 ？”“不知道。”老太太 的眼里一片黯淡。“不容易呀，一个下肢 的女子！”“ ？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛， 着嘴却 不上 。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的 椅上看管小店的！而我，由于她阳光一 的笑容，却从没在意她缺少什么， 恿她去登黄山一瞬 ，歉疚与失落漫上心 。或 今生再 相 了！夕阳中， 尽 桑的香樟 依旧高峻挺拔，依旧香 益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬 ，那 的笑容似在眼前1. 下列加点字 出正确的 音。苍劲 _昭示 _随即 _绾头发 _惊
11、_歉疚 _得体 _ 恿 _ _2.文章 “我”与女店主的交往，写了四件事。 概括其中两件事。第一件事：“我”被女店主 的精巧笔袋所吸引， 下了笔袋。第二件事：第三件事：第四件事：“我”送照片 女店主，并 恿她去登黄山。3.文中的女店主是一个怎 的人？ 合具体内容 要分析。4. 合 境，品析文中画 句子。（ 1）“我瞪大眼睛， 着嘴却 不上 。” 句 是人物描写中的_描写，形象地写出了。（ 2）“夕阳中， 尽 桑的香樟 依旧高峻挺拔，依旧香 益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬 ，那 的笑容似在眼前”通 _描写，表达（烘托）出_ 。5.“一瞬 ，歉疚与失落漫上心 。” 系上下文， 作者 何会感到“歉疚与
12、失落”。6.你如何理解文 “一个走运的人”？7. 完本文，你得到了哪些启 ？1.j ng zh o jw n chqi n d s ng y ng2.第二件事：女店主开心知足地把八十多 的老太太送来的糯米 当午 。第三件事：“我”到店里 卡，女店主嘱托“我” 黄山 景照 她。3. 、 、 生活、 美、勤 、懂得感恩的人。（ 合具体内容略）4.（ 1）神 “我”听 女店主居然是一个下肢 者 感到非常意外、吃惊（2）景物女店主 向上、 生活的 极心 5.作者 没有注意到女店主是个不能行走的人， 恿她去爬黄山而感到歉疚；又因 或 今生也很 再相 而感到失落。6.文中女店主最喜 的一句 是“真走运啊”
13、，作者用它 穿全文。 然女店主并不走运，但是她有 、 极、向上的心 。以此 是 她的 美。7.略3忽略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的先芒，很美，很好看。孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好，但孩子的心思完全不放在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声： “要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该有多好啊！ ”接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。孩子的母亲见了，
14、走过来：“看什么呢？ ”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说： “妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结出小西瓜给我吃的。 ”母亲皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛： “会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。 ”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盘。顿时，孩子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳下耀武扬成地炫耀着。却不见了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，怀疑是自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。之后，
15、孩子哽咽着问母亲： “妈妈，小瓜苗怎么没有了？ ” “被我拔了，这有什么好哭的。那些小瓜苗长在花盒里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。 ”母亲笑着责备孩子的淘气，拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子总爱往花盒瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没有拔，这也是一个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了张画，画中是一个大大的花盒，花盒里长着一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，关道：“不错啊，真厉害，得了满分啊。妈妈待会儿带你上街，给
16、你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好看。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。1、文章开头与倒数经二段都描写了同样的景物，这样描写有何作用？2.文章中孩子关注的“主角 ”是小瓜苗，作者却为什么对紫罗兰进行多次描写3.老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？他们的区别在哪里？4.说说你对文章标题“忽略 ”的理解。1. 结构上互相照应。 开头的景物描写，象征了孩子内心美好的憧憬。 结尾的景物描写，反衬了孩子内心的失落。2.用紫罗兰的美，反衬出小瓜苗的平凡渺小，为孩子与母亲不同的观点铺设了背景。3.老师认为孩子画中的想法很好；母亲只是
17、单纯看中满分的分数，并想给予他物质奖励。区别在于：老师理解了孩子的想法，而母亲只看中物质与现实，忽略了孩子内心的憧憬和梦想。4. 妈妈只看到紫罗兰而忽略了小瓜苗。 妈妈忽略了孩子内心美好的梦想和憧憬。41.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。2.这三个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神。3. 与标题相照应； 强调牛狮之战时间之短； 突出牛狮之战给 “我 ”的震撼之大。4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击败强悍的对手。示例：我支持他的看法。团结是一种力量，俗话说“蚁多咬死象 ”“众人拾柴火焰高”，我
18、们要学会团结，就能克服困难，战胜强大的敌人。5爱是一朵无声花 二十三年前，我在乡里部局工作。 那是一个冬日的下年。邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是自色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停跺着地。雪太大，来办业务的人寥寥无几。只有我一个人呆在办业务的窗口，其他几个同事一边偎依着火炉搓着手，一边聊着天。而我，因为最后一个办业务的人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。 近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一个 “雪人 ”，一进门便 “噼里啪啦 ”地拍打着身上的风雪。我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六十上下的老妇人
19、。如此冷的天气，老妇人的衣着竟颇显单薄，铁青着脸色，双手一边不断搓着，一边哈着气。 老妇人走近窗口，轻声问：“拍电报是这里吗？”我点点头。 “多少钱？ ”老妇人弱弱地问。“一毛五一个字。 ”我说，然后看她一身颜为寒碜的衣服，又追问了一句，“你要发电报？”要知道，那个年代里，若非太紧急的重大事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。“嗯，”老太太点点头，听了我报的价格，短暂地一愕。接着，又一边絮絮地从口袋里拿出一个纸包，慢慢打开一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，一边说，“我儿子在东北当兵，好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给他提个醒儿 ”。我心里一暖，放
20、下了报纸，听着外面风雪的呼啸声，便细细端详起眼前的这个老妇人。老妇人满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次，有的地方因为皮肤干裂，都裂开了巨大的口子。我突然起起家中的老母亲，和眼前的她竟是如此相像。“大娘，您要发什么内容？ ”我问她， “字数越少，越省钱，”我提醒了她一句。老妇人低下头，思索了一阵子才说 “您就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。并且合诉他，场妈很想他”老太太说完，自己又在心底核算了一下，补充说，“十七八个字，是吧？ ”我按照也要表达的意思，在心底转自一下，还真是。但是觉得玟不够简洁，便对她说： “大娘，你看 天冷，多加衣这几个字可以不写，意思又表达了出来，而且省钱。”老妇人
21、一听后，刚准备点头，突然又想起了什么，说：“您得告诉他，我这个当妈的很想他。例如，在后面加四个字妈妈想你。 ”我笑了： “看您说，这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您儿子也知道你想他，何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。”我特意地把 “六毛 ”两个字加重了语气。 老妇人稍微犹豫了一下，显然她似乎被我说的“六毛钱 ”给打动了。但转瞬间，她又改变了主意。 “不！ “老妇人坚持要加上这可个字，还说，“我就怕他不知道我想他呢。”老妇人一边说，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老太太忽然轻轻握住我的手，说：“同志，我真的好想我儿子呢，”我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦
22、然就没了踪迹。只觉得，老太太那略微硌人的手掌间，传来的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖，瞬间就在我心头铺展开来。原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我们的思念，却一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。1.老妇人面对 “我 ”告诉她电报价格时，其心理变化很微妙，我出老妇人心理变化的词。（）一犹豫 （）2.文章第 自然段画线句子运用了什么表现手法？有什么作用？3.第 自然段中加点的词语有什么表达效果？4.本文绝大部分篇幅都在讲老妇人发电报的事，文章却以“爱是一朵无声花”为题，为什么？61.一愕 坚持2.运用了环境描写，写出
23、了天气的恶劣，推动情节的发展，为下文母亲发电报的情节作铺垫。3. “稍微 ”一词写出了老妇人虽然生活拮据，但是对儿子的思念和爱盖过了其他所有，所以只是稍微犹豫了一下便还是坚持要加“妈妈想你 ”四个字。 “稍微 ”一词用得十分精辟传神。4.本文写的是老妇人发电报的事，但作者却通过这件事感悟到了父母对于我们的爱一直都是无声、沉默的，这份爱他们不会言说，但却汹涌而规热，他们的爱就像一朵无声的花一样，沉默而惊艳，所以作者以此为题，用比喻手法，赞扬了父母之爱的平凡与伟大。7痴心石 许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，着见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好
24、整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。 父母看见当时发育不良的我提回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。 以后的很多年，我检过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东面。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。 我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪瓣，可是他们能包涵。我也并不想父母能够了解我对于 “美”这种主观事
25、物的看法，只要他们不干涉，我就心安。有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责问我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。 ”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找
26、毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。爸爸说： “你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？ ”妈妈说： “我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！ ”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱 一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。1.本文第 段写了 “我”少年时拖树根回家的事，有人认为这件事与标题
27、 “痴心石 ”无关，应该删去，你认为呢？2.作者为什么用 “痴心石 “作为文章题目？3. “我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。 ”这句话表达了作者怎样的情感？4.文中 “我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖 ”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈你的看法。1.不应删去，理由： 通过对拖树根后父母的一系列动作描写，表达了父母对“我 ”的包容和理解；引出 “我 ”后来的种种怪癖，表现了父母对“我 ”的包涵。 为下文父母在海边为“我”寻找 “痴心石 ”打下伏笔。2. “石头 ”是文中传递情感、表达爱意的物品。用“痴心 ”修饰石头，表达了
28、父母对“我 ”的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。3.作者描写 “我 ”的心理活动（或：通过 “我”的联想与想象）细腻地表达了 “我 ”对父母 “痴心之爱 ”的醒悟、感动和自责。4.提示：肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。8梦想背后的故事王列王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。进入高二，学校对学生进行分流。所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础，把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于学生发展。燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生
29、，学习了美术，王老师觉得非常可惜。王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。转眼间，一个学期就过去了。期末考试，燕红的文化课考得很好。让王老师想不到的是，她的绘画也几乎是最优秀的。王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何，老师赞扬燕红说，她对色彩和线条非常敏感。王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。高三下学期，市电视台组织一次以 “我的
30、梦 ”为主题的中学生绘画大赛。大赛分两个阶段进行：第一个阶段是初赛，学生自由创作。第二个阶段是决赛，学生现场作画。学校很多学生都参加了比赛，但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。这次比赛除了看学生的绘画基础，还委比学生的想象力。不用说，凡是参加比赛的，绘画基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强；几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。最后一次比赛的题目是梦中的家乡，只要胜出，燕红就会获得冠军，大家对燕红也非常期待。然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有：弯曲的柏油马路、低矮的 山、清清的小溪、几 石板搭成的小 ， 有低低的石 房子当然，燕 与
31、冠 失之交臂了，大家都 燕 感到惋惜。“自从参加比 以来，你的每一幅画都是充 想象力的， 什么最关 候的 幅画却 么普通？ ”主持人 她。“我梦中的家 就是 的！”燕 ，眼里已 充 了泪水。“ 什么不是更美好一些的呢？”主持人感到奇怪。“我梦中的家 就是 的！”燕 再次 。“作 太比 的 ， 台会帮你 一个梦想，您的梦想是什么呢？”主持人 。“我想找到一个和我画上一模一 的地方，哪怕哪怕十几年前曾 也行。”燕 。“能告 大家 什么 ？”主持人 。燕 是她的一个秘密，她非常希望找到 一个地方，主持人只得答 想尽一切 法帮她 找。也 台通 多种方式，最 是找到了那个地方。那是几千里路外的一个小山村
32、，而燕 的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐 的孩子。被拐 的 候，因 年 太小，根本不知道家 是哪里，只是 得自己家 是 的，而家 的 子也曾一次次 她的梦 ，于是她 誓学 画，画出家 的 子并找到家 。 个秘密，此前，她没告 任何人。知道 情后，王老 感慨无限，他不禁暗暗告 自己，今后一定要尽量尊重学生的 。因 ，有 ，你不可能知道学生有怎 的梦想，也不知道 个梦想背后有怎 的故事。（ 自当代青年，有改 ）1.文 “梦想背后的故事”， 是一个怎 的故事？ 用 的 言加以概括。2.仔 品味文中画” ”句，王老 因 什么而高 ？又 什么有些莫名的失望？3.文章主要写了王老 和燕 两个人物。 分析
33、一下 两个人物的形象特点。4.文中画横 句运用了什么描写方法？有什么作用？5.最后一段文字有什么作用？1.小时候被拐来的孩子燕红，为了找到家乡，毅然放弃基础很好的文化课坚持学习美术，并最终凭借一幅美术画，在电视台的帮助下，找到了家乡。2.因为燕红文化课考得很好，绘画也几乎是最优秀的，而且美术老师说她对色彩和线条非常敏感，所以王老师高兴。而因为燕红在绘顺方面的发展潜力很好，所以分流后她不会专攻文化课了，所以王老师觉得可惜和失望。3.王老师：关爱学生，为学生的长远负责，尊重学生的选择；燕红：学习成绩优异，性格倔强，思念家乡。4.这句话运用了神态描写，表达了燕红内心对家乡的思念之情已经极度汹涌，她非
34、常渴望能够找到家乡。刻画了燕红倔强执着的人物性格和对家乡的殷切思念。5.结构上：总结全文，服应题目。内容上：这一段写出了王老师不禁暗暗告诚自己的原因，也含蓄地表达了希望大家尊重学生的选择这一思想和理念，揭示了文章的题目，深化了文章的中心。9爸爸教我读中国诗程怡 十个月的 候，我得了一 可怕的 膜炎，到了一 半 不会 ，父母非常担心。一天，爸爸看 ，我坐在他的膝上，指着某一个 中的“上 ”字，爸爸 ： “上？ ”我 他表示 意，赶 从他的膝上爬下来，拽着他走到 箱前，得意洋洋地指着 箱外“函上 ”的 “上”字，表明我 个字， 件事 父母而言，真是“上上大吉 ”！他 不再担心我有智力障碍了。之后，
35、爸爸开始教我 。 爸爸常教我念两个人的 ：一个是杜甫，一个是 游。 依稀 得，孩提 的一个夏夜，我困极了， 在爸爸的膝上，爸爸 着大蒲扇， 天的星斗朦朦 的。“疆卧孤村不自哀，尚思 国戍 台突然，爸爸那江西 音很重的 声使我 开了眼睛，我不知道那奇特的吟 中有什么，但我一下子 住了 首 。 上学前我已 会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不 九州同。王 北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸 我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷 ：“那意思就是 香磕 的 候 忘了告 你爸爸！”当 ，爸爸高 得眼泪都流出来了。1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸 因故很 不能住在家。姐姐是 女，照 我和弟弟。一天晚上
36、，爸爸出乎意料地出 在我 面前，令我 天喜地， 以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的 ：“遥怜小儿女，未解 安。”爸爸 我懂不懂 句，我 ：“我懂的，不 ，爸爸想念我 的 候，我 也想念爸爸的。 ”爸爸不再 ，只是听我 背他教我的 。 爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴 奏曲悲 的旋律在蕉影婆娑的窗 响起的 候，爸爸就会喃喃吟 杜甫的 。他告 我，那一刻 他想起了故 老宅，想起了祖母和母 。那 我已在大学教中国古代文学，我理解父 ：人生无非家国之情，杜甫、 游，我父 他 一代的知 分子， 家国，都有一种深情。父 吟 的声音，永 留在了我心底。 很多年后，我看 上某篇文章引了一首
37、句，感 就像遇到了一个老熟人。我没有念 那首 ，但我熟悉那种 格。回来一 ，果然是 游的 ： “征 已 晨窗白，残 依然伴客愁。 ”我当 的感受真是 以名状。爸爸在我童年 便种在我生命里的 西，突然宣告了它的无可移易的存在！1.第 段画 句子，爸爸 什么高 地流泪？2.文中 爸爸教我 中国 ， 叙了三件事， 概括。（ 1）（ 2）上学前，爸爸教我理解示儿 中的句意；（ 3）3.通 全文，文中的“爸爸 ”是一个怎 的人？ 概括他的形象。4. 你 第 段画 句的理解。5.文中的 “爸爸 ”喜欢念中国诗，还让作者从小培养了念诗的兴趣。那么，你喜欢中国诗吗？请写一句你最喜欢的诗句，并简单说明原因。1.
38、因为还未上学的我居然懂得了陆游诗的意思。2.（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸叫我记住了陆游的诗（3）上学后，爸爸教“我 ”理解杜甫诗中思念亲人的感情3.爸爸是一个有家国情怀的知识分子，也是一个深爱孩子，懂得教育的慈父。4.爸爸教 “我 ”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了 “我”对爸爸的感谢与怀念。5.略10送报的少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6 楼，每天清早8多钟的时候，便有一阵轻捷（ ji ji ）的脚步声急急地上楼来了。（）晴天雨天，他（ ）来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌
39、地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5 点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆（di n tin）地笑着。他的日子似乎无忧无虑。 7 月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。点多钟了还穿着
40、睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗点8漱，然后，打开 ，靠在沙 上一 酸牛奶，一 不停地 道我 ：“高考完了可以休整休整，但不能天天 睡 ，一个青年有没有志气抱 ，就看他能不能早起床！”儿子不屑（ xuxi ）地 ：“你那 念早 了！”我 ：“你看看人家那送 的少年，每天5 点就起床了！”儿子笑得更 ：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世 的第一代天之 子，我 了大学， 要攻 士、博士， 要出国留学！”一个大雨滂（ png png）沱的日子，送 的少年 一次 点了。上午在我家 口。9 点半 ，才出 他 身衣服湿透了，像一个落 ，胳膊肘上有一道摔 的血痕， 也打湿了一角。他像一个做了 事的孩子般 嚅着 ：“ 不起，我摔了一跤，自行 也不能 了， 也弄湿了”我 了声“没关系”，儿子却
