1、最新 料推荐第三课时声音是怎样传播的教学目标：1. 通过观察、探究的实践活动，知道声音是通过物质传播的。2. 了解声音在不同物质中的传播情况。3. 愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享。教学重点： 通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是通过物质传播的。教学难点： 能用不同的方式去探究声音的传播离不开物质。教学准备：师备：漏斗、胶管每组一套，碰铃（石头）、水槽、玻璃钟罩、闹钟、两用气筒等。生备：线、纸杯、勺子、筷子等。学生记录本。教学过程：一、引入：师：“声音是通过什么途径进入我们耳朵的呢？”二、探究内容：1. 听听不同物体传播过来的声音。师：“你能用哪些办法制造声音？”（ 1）听
2、听写字的声音。听听同学在桌面上写字的声音。说说自己听到的声音是经过什么途径传播过来的。比较自己通过不同途径听到的声音有什么不同。（ 2）听听纸杯传过来的声音。像图上那样做个土“电话” 。听听纸杯中的声音。说说自己听到的声音是怎样传播过来的。比较不用纸杯听到的声音有什么不同，它们又是怎样传播过来的？（ 3）听听听诊器里的声音。把漏斗接上胶管，做成一个简易的“听诊器”。 用“听诊器”听听自己心脏的声音。说说自己的声音是怎样传播过来的？说说为什么医生可以用听诊器给病人看病。2. 设计实验，研究液体能否传播声音。（ 1）想一想，怎样设计实验让物体在水中发出声音，试试能不能听到。（ 2）听一听，在水槽中碰响碰铃或石头，能不能听到声音。（ 3）说一说，有没有听到声音，这说明什么？（ 4）交流，游泳时潜入水下听到过声音吗？这些声音是怎样传播过来的呢？3. 了解不同物质传播声音的速度。（ 1）看一看， P61 上的资料。（ 2）说一说，从资料中自己了解一些什么内容？（ 3）思考与交流：为什么可以把耳朵贴在铁轨上去判断远处是否有火车开过来？为什么狗1最新 料推荐总是把耳朵贴近地面休息？三、全课总结。四、课外拓展：搜集生活中各种利用声音、避免噪声的资料。教学后记：2
