1、最新 料推荐高中音乐教学反思马额中学王敏作为一名音乐教师， 虽然音乐课并不涉及到升学考试， 但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中提高自己的教学能力呢？一、在备课过程中设计反思。音乐课的备课不同于语文、 数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。 在设计教学方案时， 就可以先给自己设计 这样的几个问题以供反思。 例如：“学生对本课的民歌熟悉程度如何” ，“怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣” ，“在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何
2、对症处理”等等。这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢， 备课也不会流于形式。 因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。 如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致， 或者无动于衷， 就该问问自己是什么原因， 积累经验教训，并在平行班尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效果。二、在上课的过程中验证反思。课堂不是车间的流水线， 一成不变，同样的教学方式方法， 五十名学生可能有五十种不同的反应。 因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法， 不断验证在备课时设计的反思， 对症下药。 课堂教学是一门遗憾的艺术， 再好的教学也总有它不足的地方
3、， 有待于进一步改进， 进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。三、在课后进行各种形式的反思。反思的方式有许多种， 可以通过语言也可以通过文字， 可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。 反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思， 就是通过具体的典型的教学个案， 来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。 虽然案例有其个别性、 特殊性，但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学能力，也可以提供给同行借鉴。反思除了自我反思， 也可以通过观摩分析他人
4、的范例来进行。所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。 所以，教师应该多观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。最好也能在听完课后写成文字。音乐 教师往往由于自身条件的不同有各自的特长，比如器乐，比如声乐，要善于利用自己的特长，别人的特长可以作为自己的借鉴，看看别人是如何来利用的，思考自己可以如何利用。因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！1最新 料推荐2
