1、. . .最新范文推荐 .一年级数学教师个人教学工作计划【导语】工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如学期工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等。欢迎来到小编，本文是为您特别搜集的一年级数学教师个人教学工作计划，欢迎鉴赏！【篇一】一、基本情况：一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的
2、数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。1二、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。三、教学内容分析：20 以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20 以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强
3、学习数学的积极性和主动性。四、教学目标：知识与技能领域1、学生经历从日常生活中抽象出20 以内数的过程，认2. . .最新范文推荐 .识 20 以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20 以内的加、减法。2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学
4、有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、学生可以用20 以内的数和长方形、正方形、 圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联3系。4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。五、教学重点难点重点：1、6 10 的加减法。2、20 以内的进位加法。难点： 1、 10 以内数的组成2、凑 10 法。这是学生学习20 以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影
5、响。六、主要教学策略：1、加强直观教学，增强操作、观察、实践等教学手段的应用，充分利用电教媒体。2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组4. . .最新范文推荐 .成，以及20 以内的家法的计算方法。3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。5、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。6、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。七、教学进度：第 1 周准备课 15 的认识 0 的认识第 2 周比较 5 以内数的加法第 3 周 5 以内数的减法复习第 4 周 6 10
6、 的认识 6， 7 的加减法第 5 周国庆假第 6 周 8， 9 的加减法 10 的加减法第 7 周连加、连减加减混合第 8 周整理与复习实践活动第 9 周分类、认识物体5第 10 周实践活动第 11 周认识 1120 各数不进位加法和不退位减法第 12 周整理与复习第 13 周 9 加几 8 加几第 14 周 7， 6 加几第 15 周整理与复习第 16 周 11 减几 12， 13 减几第 17 周 14， 15 减几 16，17， 18 减几第 18 周整理与复习第 19 周总复习第 20 周期末复习八、考核：1、不定期的小测试反馈学生的学习情况。2、期中测试了解学生半学期的学习情况。3
7、、利用期末测试检测学生本学期的学习效果4、对学生学习态度，学习习惯等进行综合性评价。【篇二】6. . .最新范文推荐 .一、指导思想：继续深化 “高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。二、教材简析本册教材包括以下内容：20 以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10 以内的数之前，先安排数一
8、数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10 以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，7让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。 这里所体现的比较思想、分类思想、 分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用
9、，便于建构合理的认识结构。三、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。四、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20 以内的数，并学会读写；初步理解20 以内数的组成，认识符号、8. . .最新范文推荐 .的含义，会用符号或语言描述20 以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的
10、减法；初步学会20 以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发
11、展思维能力，如在认识20 以9内数时通过比较、 排列发现这些数之间的联系，在学习 “分与合 ”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表 ”时进行比较、综合和判断等。3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。五、教学重点与难点：1、会读写 20 以内的数。2、熟练地掌握 10 以内各数的组成，熟练地口算20
12、以内的加减法。3、理解20 以内各数的组成，初步领会“个位 ”和 “十位 ”的含义。4、20 以内的退位减法。10. . .最新范文推荐 .六、教学进度：1 准备课 15 的认识 0 的认识2 比较 5 以内数的加法35 以内数的减法复习4610 的认识 6， 7 的加减法5 国庆假68，9 的加减法 10 的加减法7 连加、连减加减混合8 整理与复习实践活动9 分类、认识物体10 实践活动11 认识 1120 各数不进位加法和不退位减法12 整理与复习139 加几 8 加几147， 6 加几15 整理与复习1611 减几 12， 13 减几111714， 15 减几 16， 17，18 减几
13、18 整理与复习19 总复习20 期末复习【篇三】一、学生情况分析本学期我担任一年级1 班的数学教学，现班有41 名学生。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。主要任务有以下几点：1、逐步养成良好的学习习惯。课前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整齐；12. . .最新范文推荐 .听课：坐得端正、认真思考、仔细听别人发言等；发
14、言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题响亮完整；书写：格式正确，字迹端正、工整。2、数学能力的培养，认真观察、仔细计算、积极思考等。3、培养数感。二、教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10 以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11 到 20 各数的认识，认识钟表，20 以内的进位加法，用数学和数学实践活动。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10 以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10 以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10 以内加减法之后
15、，13通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。 教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。本册教材的重点教学内容是10 以内的加减法和20 以内的进位加法。这两部分知识和20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能， 必须让学生切实掌握。难点是进位加法，即要学
16、好凑10 法。这是学生学习20 以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生积极影响。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几14. . .最新范文推荐 .个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各组的组成，会读、写120 各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号 “ =、”“”,会使用这些符号表示数的大小5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正
17、方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、主要教学措施151、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。五、本学期本人的工作目标我决定以一个新人的姿态从头开始。在平时的工作中，虚心向有经验的老教师请教，每天反思自己的不足。以极大的热情爱工作、爱学生，尊重身旁的每一个人。尽自己的努力去取得优异的教学成绩。16. . .最新范文推荐 .17
