1、 让每个学生在集体中成长_班主任论文班主任论文班集体,是以集体主义思想为导向, 经过以班主任为主的各种教育力量的教育培养而形成的具有正确的奋斗目标,具有较强的核心与骨干力量,具有良好的纪律、舆论、班风,具有良好的人际关系, 能够促使班级全体成员德、智、体等方面素质不断提高的高级班级全体。班集体的建设过程,对学生的综合发展具有十分重要的意义,因此两年来,根据班级情况,一直在探索班集体建设之路。一、 分析情况,制定目标班集体的目标是班集体团结的思想基础、前进方向,它是学生的兴趣爱好、理想价值取向、动机起到导向作用,对学生的成长和班集体建设起到至关重要的作用。我在刚接手这个班时,针对这个班目标模糊,
2、 纪律松懈,学习成绩较差的情况, 决定首先在遵守纪律方面打开局面,提出了“遵守纪律, 老师在与不在一个样”的目标。经过大家讨论商议明确具体要求,并开展了 “遵守纪律, 从我做起” “纪律是学习的保障”等教育活动。短短一个学期, 班级纪律出现根本性好转, 学生遵守纪律的自觉性明显提高,激发了学生的自信心和自尊心。后来又开展了小组竞赛和执周小组活动。三年以来,我班的纪律一直是全校的一个亮点。随着班级情况好转,同学们对班级目标认识加深, 而社会中一些青少年违法犯罪的案例时有发生,特别是学校组织了一场少年犯的现身说法教育活动后,对我班学生触动很大。当天,大家就组织讨论,确定了班级的共同目标“不求人人成
3、材,但求个个成人,共同营造一个团结和睦的大家庭” 。三年以来,大家都能牢记这个目标, 为共同实现这个目标而努力。二、 形成集体统一的健康舆论,发挥舆论功能舆论是一种强有力的影响,我认为集体统一的健康舆论, 可以对集体的行为进行引导、加强,通过舆论对集体或个人的评价、抑制、鼓励,可以调节一个人的具体行为,从而可以有力地推动班集体建设。因此,我们班十分重视舆论建设。1.进行集体主义、爱国主义、亲情等方面的教育这是形成健康舆论的思想基础,由于我是这会老师, 在这方面有天然的优势,通过上课、开讲座、观看小兵张嘎 董存瑞 妈妈再爱我一次等电影,组织学生阅读一些有关书籍。加强对学生的党的基本路线教育,爱国
4、主义、集体主义和社会主义思想教育,近代史、现代史和国情教育,加深学生对国家、集体、亲人的认识, 起到了不错的效果。2.积极开展评价活动我认为这种活动可以极有力地推动健康舆论的形成。针对社会上发生的重大事件,召开民主论坛,让学生充分发表意见, 分清是非,还定期开展“班级法庭”活动, 对班级里发生的重大事件, 对某些学生的不当行为进行公开“审判”, 并由集体“陪审团”作出正确评价。这些活动提高了学生辨别是非的能力,树立正确的处事原则和立场,使整个班级能在正确的舆论引导向前进。3.建立健康的舆论阵地首先, 让教室的一切设施, 每一块墙壁都起到教育作用、黑板报根据学校和班级要求期期出刊,墙上布署了班训
5、、班级格言、名言警句、班级风采、反思角、佳作欣赏等内容。开水桶上贴上“请节约用水”,工具摆放的角落贴上“请爱惜公物”,使人一走进教室,就有一种催人向上的气氛。其次,实施执周组长小结, 执周班委每周小结等。一系列制度和措施,形成正确的舆论导向。三、 规范学生行为,完善班级管理机构1.“不依规矩,不成方圆”重视和完善规范管理 ,通过班集体明文规定或班级成员约定俗成的言行标准,来规范学生的形成, 有利于学生法纪观念的形成,培养学生的独立性和自觉性。我刚接手这个班时,纪律、卫生、文明等各个方面的规范意识都还较欠缺,为了规范学生行为,组织全班学生以及部分家长共同商讨,达成共识, 制定了一系列的班级规范。
6、这些规范三年来成了我班学生的言行标准,成了学生健康成长, 充分自由发展的努力方向。学生在向规范目标的努力中逐步理解规范,内化规范。到了初二阶段, 学生的规范意识和自主能力开始增强,我就开始思考如何让更多学生来参与管理,引入了学习小组和执周小组相结合的机制,把全班分成若干个小组,每组自我管理 ,班级由小组轮流执周 ,学生自我管理能力明显提高。初二下半个学期开始,学生独立能力、自主能力进一步提高。这时, 我觉得再用严格的班规去约束他们会束缚他们的发展,于是开始淡化规范, 又经过民主讨论,开始实施“专项任务承包责任制”让班上每位同学都有自己的岗位,把班级管理的主动权完全交给了学生。这项活动也让学生更
7、深刻地认识到自己是班级的主人,更加自觉地控制自己, 真正做到自立、自主。2.着名教育学家马卡连柯说:“干部和积极分子是集体的核心 ,他们是最积极、最活跃的分子,是最关心集体建设, 最有主动精神 ,好似是柁、梁、檩、柱一样支撑着大厦。因此班干部是建成集体的关键和必备的条件,只有形成一支具有为同学服务的精神和活动能力的干部队伍,才能发挥班干部的集体组织者作用和带头作用, 才能更有效地发挥集体内在的无穷力量。我们班的班委是通过自荐民主选举产生的,产生后每个班委有一个月的“见习期”,通过这一个月的表现,让同学来确定谁真正适合当班委。班委成员确定后,每个班委可以根据工作需要,吸收若干干事来辅助自建工作。
8、班长每周召集班委举行班委会,讨论本周班级存在问题,和解决对策, 布置下周各个班委的工作认为。经过三年的培养和锻炼,我班的每个班委都具备了较强的工作能力,他们能积极为同学服务, 管理方法得当、视野开阔、思想活跃,真正起到了领导核心的作用。四、 积极开展共同活动,培养学生综合能力没有活动,就没有教育 ,就没有班集体建设 ,形成优秀的班集体必然成为一句空话。它是创建班集体最基本的操作手段,通过调动每个学生自主参加, 成为活动的主人,充当适合的活动角色,有助于提高学生的思想道德素质, 科学文化素质和身体心理素质。创造和谐氛围,塑造学生完美人格,促进身心健康发展。1.课堂教学活动,教学是班集体最重要的共
9、同活动。全班任课教师达成共识,在课堂中要使学生成为真正的主人,要让学生掌握一定的知识技能, 使学生在智力发展上受到启发,又要通过知识掌握培养学生某些良好个性品质,并且要用最短的时间和最少的精力达到最大的教学效果。语文课,语文老师组织“今天我当老师”活动, 让很多学生走上讲台,小老师教得用心,同学学得专心,不仅收到了非常好的教学效果, 还锻炼了学生胆识和知识实际运用能力;英语课,组织英语短剧表演等活动, 使学生加深对所学知识理解,了解了国外朋友的生活习惯, 提高了学生的观察力、思考能力和实际操作能力;自然科学,经常到实验室做科学实验,通过实验,既解决一些课本知识又能探究一些课外知识,培养了学生的
10、探索精神。2.课外活动,开展了一系列兴趣型、公益型、娱乐型的课外活动,收到了令人满意的效果。班级中根据学生的兴趣爱好,开展了“欢乐星期三” 、作文竞赛、小制作比赛、歌咏比赛等。这些活动引起了学生强烈而稳定的情绪和满足感,他们从自己的创造活动中获得了成功的情感体验。通过活动培养了学生的各种特殊能力。我们班的同学三年以来每个周末都有一个共同任务,那就是回家为身边的人做一件力所能及的事。这种公益型的课外活动对培养学生关心他人、关心社会,增强集体主义精神和培养学生自主能力、劳动能力、组织能力与交往能力是很重要的途径。每个学期我们班都要组织诸如郊游、野炊、看电影之类的一系列娱乐型课外活动。这些活动对培养
11、学生的组织能力,交往能力与合作精神都有好处。3.班会。针对班集体建设的各方面要求,定期举行主题班会 ,有时还邀请家长参加。这种班会是我对学生进行个性教育,贯彻班集体建设的要求的重要方式之一,是学生进行自我教育,自我锻炼的实践活动的最佳场所,使学生的集体意识、民主意识、主人翁精神以及组织能力、语言表达能力、创造能力得到最大的发挥。五、构建和谐的人际关系,增强集体凝聚力人际关系构成班集体的重要结构要素之一,和谐、融洽的人际关系是形成优秀班集体的必备条件,也是形成和增强集体凝聚力的基础。因此, 一直致力于建立和谐、融洽的集体人际关系。1.引导学生互爱。主动地关心、帮助集体中的其他成员,同时又感受到别
12、人对自己的关心和帮助, 这一定会给集体中每个成员以幸福感和归属感。首先,我们班设置了两条格言,不要漠视别人的痛苦,不要对别人态度粗暴, 提倡要用一颗感恩的心去关爱身边的每一个人。其次,设立提高组和补习组,开展同学互帮互助活动, 通过活动帮助他人,体会帮助他人的乐趣。再次,抓住一切机会, 培养互爱精神。同学生日 ,召开班级生日派对, 全班一起为生日同学送上祝福; 同学有困难,全班同学一起讨论, 共同解决;同学有成绩,召开集体庆贺活动 ,共同分享同学的喜悦。2.让学生在班集体内取得最佳角色地位每个学生都希望自己能受人尊重,能在集体中取得应有的地位,而如果能满足学生的这一心理特征,对构建和谐人际关系, 增强集体凝聚力是非常有利的。因此,我采取了一些措施, 帮助学生扮演满意的角色。首先,通过活动让学生充分发挥最佳的才能,从而找到在班级体中满意的角色。我们班有一个同学,初一刚进来时, 比较散漫,同学们都认为他欠缺集体荣誉感, 后来在初二第一个学期的校运动会上,他要参加一千五百米比赛,但当天刚好身体不适,同学们都劝他别跑了,但他却说 :“我是初二(2) 班的一员,我要为班级争光,一千五百米爬我也要爬出去。”感动地旁边的同学和我 1/2 12 下一页尾页
