1、 40 年老教师的 20 条教学经验总结 40 年老教师的 20 条教学经验总结 一、备课的经历 1. 备课时要对三套不同的教材来回比拟,从而选择肯定一种较合适学生的教内容和办法。70%左右要紧扣正在运用的教材 ,30%左右要纵横浸透,综合整合, 作相关发挥 .一、备课的经历1. 备课时要对三套不同的教材来回比拟, 从而选择肯定一种较合适学生的教内容和办法。70%左右要紧扣正在运用的教材,30%左右要纵横浸透,综合整合,作相关发挥。2. 在假期中把新学期的课完整备好,包括各次考试的标题,要有一个整体的备课框架,然后才上课。最好的教学战略是依照“整体局部整体”停止教学。3.备课要控制教材的整体构
2、造,要深化理解学生的现状与需求。普遍搜集相关材料 ,合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无法了解的内容。二、上课的经历4.上课怎样开头,怎样完毕, 要重复琢磨。开头要激起兴味,完毕要让人回味。开头完毕都力图短小精干,切忌拖泥带水。板书演示要分明明了, 重点关键要突出鲜明。坚决守时,决不压堂。5.上课要关怀每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生考虑、操作、讨论时, 优秀生和后进生应有所区别,表现出“因材施教” 。要使优秀生感到一定艰难,要使后进生感到在进步。6.要擅长提出恰当的问题,要让学生有独立考虑和独立操作的时间。一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最
3、精髓之处, 一定要放慢速度,让学生能铭记在心。7. 教学过程的关键是“交流互动” 。要根据教学内容和学生实践, 尽可能让学生本人活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替停止。8. 每次上课后, 要及时记下本人胜利之处和缺乏的中央。要作“教学日记”,随时总结经历,盲目停止深思。要及时将教学经历上升到形式建构,从个别上升到普通。三、考试的经历9. 想方设法要让成果差的同窗考出好成果。一定要加强每位学生的自自信心,激起学生的学习兴味。因材施教地改良学生的学习办法。让学生能建构的、主动的、体验的、协作的停止学习。10. 要从“逻辑” 、 “操作” 、 “艺术” 、 “交往”这些不同的思想方式停
4、止考试。让每一位学生在一学年中都曾有取得前三名的阅历,对你的教学留下美妙的回想。11.对成果优秀的学生,真正有效的促进办法,是让他们深切地晓得:“不进则退” 。考试要让他们感遭到一定压力,坚持必要的张力。防止他们自觉自满,但不能伤害他们的自信与自尊。12. 每次考试后, 应立即将正确答案发布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”,修正错误,稳固正确,打好根底。当天晓得作业正确与否, 关于有效的学习是非常必要的。四、发问的经历13. 设计教案的中心是设计问题。问题要深浅适度,利于启示学生;问题要有生活背景,能激起兴味;问题要有实践意义,为今后学习奠基; 问题解答要及时反应,真正稳固。14.发问与思想
5、。 “选择思想”的问题是:“这是独一的处理方法吗?还有其它处理方法吗? ”,增加思绪。 “前瞻思想”的问题是:“假如那样做,会呈现什么状况呢? ”。要有预见。15.“情感思想”的问题是:“呈现这样的结果称心吗? 我的情感上能承受吗? ”尝试体验;“换位思想”的问题是:“他人怎样看这个问题?他人会有怎样的感受? ”设身处地。16. 要鼓舞学生发问题。要将学生的问题集中起来,停止系统研讨。努力做到针对性强,实在协助处理学生提出的问题。从问题到问题,学无止境。五、综合的经历17.对学生好的言行,要及时给予肯定的回应;对学生不好的言行,及时给予否认的回应。大多数应是“肯定回应”;“否认回应”只占少数。
6、18. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教员。力争在本人最弱的一项上,有所改良。不时进步本身素质,重在进步教学的艺术性, 表现出“审美和立美”,艺无止境。19. 每上一节课,要想象全人类都在倾听, 要认真担任、脚踏实地、力戒成见。要以本人的全部聪慧来上好一节课,让学生如坐春风。 “生命和任务”,价值统一。20. 要珍惜时间。力争以较少的时间,让学生控制较多的学问,培育较强的才能,学会共同的审美, 开展良好的人格。学问、才能、审美、人格是不可分割的整体。40 年老教师的 20 条教学经验总结的延伸阅读：如何写好你的工作总结一、工作总结的内容 1基本情况 这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自
7、身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。2成绩和做法 工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。3经验和教训通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。4今后打算 下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些内容。二、工作总结的特点 总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。 1自我性 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一
8、人称写法 ，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。2回顾性 这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下 一步工作计划的重要参考。3客观性 总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征 。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何 夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。4经验性 总结还必须从理论
9、的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方 面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后 的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的 原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样 才能达到总结的目的。三、工作总结的写法 总结的标题 总结的正文 和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。1开头 总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导 思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过多。2主体 这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。主体部分常见的结构形态有三种。第一，纵式结构。第二，横式结构。第三，纵横式结构。主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。3结尾。四、注意事项 1要坚持实事求是原则 2要注意共性、把握个性 3要详略得当，突出重点。
