1、春风化雨暖意融融伴随着新学期的开始， 同学 都容光 的早早来到新班 ， 揣着 美好未来的憧憬。点名后只差一个人，学生 面面相 。忽然，一个哼着小曲的身影“破” 而入，一 教室就引起了哄堂大笑。 个男生 身都是叛逆的气息，似乎完全不把我 个老 放在眼里。我知道 手来了。 个男生名叫 盼。 一段 的了解， 的确 了我的看法。 个令所有班主任都 痛不已的 “刺 儿 ”学生因 喜 作 而出名。久而久之，同学 他起了个 切的外号 阿 （ ）。没有同学愿意和他做同桌，他 是上 自言自 随便接嘴， 各科老 都 我反 情况， 堂秩序 是因 他的一句 弄的一 糟。本来秩序良好的班 因 他反而一 乱， 可 在的孩
2、子打不得 不得，真是 我无可奈何。于是，我仔 的 察了 个孩子，他的确缺点很多，比如好玩 学， 律 散，交往 繁等。 了一下 个孩子的本 是好的。他只是 的冲 型男生， 喜 刺激感 了。 于喜 的事物， 他 是十分投入，打破沙 到底，有百分之一百二十的 情； 同 ，他也是个充 正 感的孩子， 打抱不平 一切的一切都 明了他是一个正直的孩子，是个可造之材。得到了 个 后， 我便更加 极的探 帮助他的 法。 地，我在他身上得到了更多的希望。 盼 于我戒 心很 ， 是 硬不吃。 我每次和他心平气和的 都以失 告 。而他 是一言不 ，心 戒 ，有 的逆反心理和抵触情 。有 我的哪句 出了漏洞， 他就抓
3、着不放据理力争， 甚至得理不 人。 于在我的耐心快要耗尽的 候，他 我 ：“老 ，你怎么 是找我的麻 ？我明明没有做 事。”我 才意 到也 是我的方法 。我开始反省自己的教育方式是否恰当， 于 盼是否尽到了真正的关心 盼平 的朋友不乏品学兼 的同学，我眼前一亮。文章，就从 里做起。我常常有意无意的和他的好哥 儿 行交 ， 气中深深流露出 于 盼的1关心和惋惜。我告 他 ： “ 盼是个可造之材，只可惜他自己不知道。他其 很 明也很有灵性， 有很多的 。 如果 盼努力的 ， 你 些好哥 儿 不定成 都不如他。 ”在我意料之中，他 些好哥 儿果真很 异，异口同声的告 我他 不相信。于是，我便 水推舟
4、和他 打了一个 。前提是，他 要帮助 盼 自己的潜力， 在 之前，所有人都不能透露 盼关于 个 的任何一个字。也 是 的方式比 新奇，他 都很激 。我便不 声色的 察着 果真，功夫不 有心人！ 盼和以前判若两人， 已然没有了昔日的浮躁和大大咧咧，反而出 了一个好学生。 有 在楼梯上看到也会听到一声十分不自然的 好。他的每一个 微的 化我都看在眼里， 我似乎感 到了 “春 已度玉 关 ”，一 麻木的心正在复 。于是我决定趁 打 ，再加把火。自 巡 的 候，我 他正在看我所任学科的内容。 他倒没有察 ， 但是 我以大大的鼓舞。 我上 常有意无意的叫他回答 ，他的确没有 我失望。出乎同学的意料，很多
5、的 他都能快速思考。于是，我 了他更多的鼓励，也会当众表 他，不断 道 的 度等等。 不知从何 开始， 同学 看他的眼神不再是恐惧和 ，取而代之的是惊 于 佩的目光。而他的眸子，也露出了异 的光彩。 于，火候到了， 出手了。很巧的是他的眼 坏了要求我 他坐到前排。我努力掩 心中的喜悦，装作什么都不知道，随口 了一句：“ 盼你 在是要 成学 的主人啦！ ”他有些不好意思，有些胆怯的 我： “您看我能行 ？ ”我站起身，欣慰的拍了拍他的肩膀， ： “肯定能行。 ”我和他 了很多，他不像以前那么排斥了。 我鼓励他做好 自我、 学 困 的心理准 ， 同 也表示了 他判若两人的疑惑。 他 、直率的 述了 去那些不正当做法的理由， 最后 我相信他。他 ：真正学 的序幕才 拉开，是我出 的 候了。从 以后，班 又增加了一个好学上 的 “新面孔 ”。春 化雨，暖意融融。 在的新集体，多了一个上 生，而原来的 “刺 儿 ”似乎消失了 2
