1、分数乘除法教学设计及教学反思教学内容：分数乘法、除法计算练习教学目标：1、通过练习，更好地掌握分数乘法和分数除法的计算方法，形成相应的计算技能，提高计算能力，培养良好的计算习惯。2、通过练习，进一步提高运用分数乘法计算解决简单的实际问题的能力。3、通过练习，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，增强学好数学的信息。教学重、难点：掌握运用分数乘法解决简单实际问题的基本思路与方法。教学对策：设计一些找单位“ 1”的量和分析数量关系式的练习，多组织学生说思考过程，通过交流感受一些方法。教学准备：自制投影片或小黑板教学过程：一、揭示课题谈话： 之前，我们学习了分数乘法和分数除
2、法的有关内容，在计算中，题，所以今天这节课，我们将进行相关练习，帮助大家更好地掌握这些知识。分数乘法和分数除法）二、基本练习1、计算练习。同学们还存在一些问（板书课题：5/12 9/10 34 10/51 22/39 26/1110/21 12/25 7/8 3/20 145/78/15 6 11/6 22 25 15/16 8 12/1311/12 22/9 15/16 5/12 5/14 10/21学生任选 3道乘法、 3道除法进行计算，同时指名学生板演，教师及时结合学生计算情况进行讲评。组织学生小结分数乘法和分数除法的计算方法。2、解方程。12x=9/11 3/8x=9/10 6/5x=
3、15学生先独立完成，再指名学生板演，结合板演情况进行讲评时指出解方程的格式及依据，及时纠正学生计算中的错误。3、在里填上“ ”、“ ”或“ =”。5/7 11/13 5/7 7/9 167/9 1/165/7 15/7 5/7 7/5 5/76/7 3/5 6/7 3/8 4/ 3 3/8110/9 1 8/11 18/11学生不计算，通过已学知识进行判断，然后交流判断理由。教师及时组织学生小结：一个数乘真分数，结果小于这个数； 一个数乘以 1，结果等于这个数；一个数乘比 1大的假分数，结果大于这个数。一个数除以真分数，结果大于这个数；一个数除以 1，结果还等于这个数；一个数除以比 1 大的假
4、分数，结果小于这个数。4、根据已知条件找准单位“1”的量并说说数量关系式。（ 1）白兔只数的 5/12 是黑兔的只数。（ 2）已经修了公路全长的 3/4 。（ 3）今年棉花产量比去年增加 1/8 。（4）第三季度冰箱价格比第二季度便宜1/10 。（ 5）二班植树棵数相当于一班的 9/8 。（ 6）还剩这堆煤的 3/8 。学生同桌之间进行练习，每人选3题说说数量关系，然后指名交流。5、解决实际问题。（1）小明用3/10 小时走了15/16 千米，平均每小时走多少千米？照这样的速度，小明走1千米要多少小时？（2）一种柴油2/3 升重 8/15 千克。 1升这样的柴油重多少千克？1千克这样的柴油有多
5、少升？（ 3）鹅的孵化期是 30天，鸡的孵化期是鹅的 7/10 ，鸭的孵化期是鸡的 4/3 倍，鸭的孵化期是多少天？（4）一个乒乓球从 50分米的高度下落， 每次弹起的高度是下落时高度的2/5 ，第三次下落时能弹起多少分米？（5）一盒鲜牛奶的净含量是3/2 升，一盒酸奶的净含量是鲜牛奶的2/15 。一盒酸奶的净含量是多少升？（6）一盒鲜牛奶的净含量是3/2 升，一盒酸奶的净含量比鲜牛奶少13/15 。一盒酸奶比一盒鲜牛奶少多少升？（ 7）一盒鲜牛奶的净含量是 3/2 升，一盒酸奶的净含量是 1/5 升。一盒酸奶的净含量比一盒鲜牛奶少多少升？学生独立完成后进行交流，主要交流思考过程。三、全课总结
6、评价一下自己的练习情况，分析一下还存在什么问题。课后反思：按照课前的教学设想， 我先组织学生进行了分数乘、 除法计算练习， 然后进行了分析数量关系式的练习，最后进行了解决实际问题的练习。课堂上学习效果还不错。但从学生作业情况看，有些学生解决实际问题时，还未认真读题就列式计算，这样就存在一个问题， 当天所学的如果是分数乘法，这部分学生在解题时就会全部用乘法来解决问题；如果今天学的是分数除法， 他们就全部用除法来计算。 也就是说完全是模仿， 没有自己的理解和对问题的思考、分析。长此下去，造成的后果是严重的。所以要把问题杜绝在源头，在练习过程中， 我经常组织学生进行对比练习， “逼”着他们要独立思考， 让他们感到没有自己的思考是无法正确解答题目的。
