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人教版三年级语文上册爬天都峰[第一课时.docx

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1、漳州正兴学校2015-2016 学年第一学期小学三年级语文备课组教案教师课题唐小燕授课时间2015 年 9 月日课时课型3、爬天都峰第一课时2 课时新授课教 1、会认 6个生字,会写 11个生字,正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍”等词语。学目 2、初读课文,整体感知课文内容。标3、理清文章的脉络。重点1、识字写字。2、初读课文,整体感知课文内容。难点整体感知课文内容,理清文章脉络。一、复习教 学设计意图方 法开火车读前一课学习的生字词。教二、导入1、二年级时我们学过一篇课文黄山奇石 ,其中提到:问题通过提问问题,学教学激发 学生的探金鸡叫天都。这里的天都就是指天都峰。今天,我们要来学习法究

2、意 识和学习内一篇关于天都峰的课文。(板书:爬天都峰,全班齐读。 )读了课文的欲望。容课题,你有什么问题想问的吗?(学生自由说。 )2( 出示天都峰的图片 ) 提问:你觉得这是一座怎么样的山电 教通过图片展示,峰呢?(高、陡峭)法让学 生整体感知天 都峰的特3. 老师这边收集了一些黄山风景的图片,我们一起来欣赏点。一下。(课件播放图片)三、新授( 一) 检查预习,认读生字1. (出示生字词的课件)老师相信昨天孩子们都很认真的进行预习,那么,现在谁愿意来读读黑板上的这些生字?2. 同学读得很认真,一定也看得很仔细。谁愿意来当回小老师提醒其他同学容易读错的音或写错的字?3. 观察得真仔细,老师常说

3、字典是我们的老师,在预习中,通过查字典,黑板上的这些词语,你理解了哪些?预设:仰望:抬头望心颤:心里在颤抖,说明心里很害怕。等4. 再请读得好的孩子带着全班齐读词语。 (预设:一个)(二)初读课文,了解课文大意1. 词语读得很棒。相信课文也能读得很好,让我们把这些词语送回到课文中,请同学们轻声读课文,注意字音要读准,句子读通顺,边读边思考:文中介绍了哪些人物,他们之间发生了一件什么事? ( 我、爸爸、爷爷 )2. 以小标题的形式概括文中的主要内容。老师把课文分成三部分,第一部分介绍爬天都峰之前,第二部分介绍爬上了天都峰,第三部分介绍爬上天都峰之后,请同学根据老师给的内容, 请你们找一找文中哪些

4、自然段可以归为第一部分,哪些归为第二部分,哪些归为第三部分?教师小结:是啊,把表达意思相同的自然段归类在一起叫做分段,并且把这些自然段的内容用一句话概括的,叫做段意。(三)指导书写。1. 出示“我会写”的中的生字词,引导学生观察,发现窍门,借鉴已有的知识分析。重点指导:辫:左右中三部分要写紧凑。爬:爪字捺要伸长。苍:下面不要写成仑。仰:右半部的左边不要多写一横或一撇。自学 引导 学生发挥 学习 的自主能辅导 动性,运用多种方式进行朗读、识记生字,强化学生识字能力,突出 学生的自主性。观 察引导 学生进行法观察 ,认清字形,掌握书写。3. 学生练习书写,教师巡视。四、总结说一说你这节课有些什么收获?认识了哪些生字词?五布置作业。1完成本课的新生字。2. 熟读课文。3.4. 5.

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