1、漳州正兴学校2015-2016 学年第一学期小学三年级语文备课组教案教师课题唐小燕授课时间2015 年 9 月日课时课型3、爬天都峰第一课时2 课时新授课教 1、会认 6个生字，会写 11个生字，正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍”等词语。学目 2、初读课文，整体感知课文内容。标3、理清文章的脉络。重点1、识字写字。2、初读课文，整体感知课文内容。难点整体感知课文内容，理清文章脉络。一、复习教 学设计意图方 法开火车读前一课学习的生字词。教二、导入1、二年级时我们学过一篇课文黄山奇石 ，其中提到：问题通过提问问题，学教学激发 学生的探金鸡叫天都。这里的天都就是指天都峰。今天，我们要来学习法究
2、意 识和学习内一篇关于天都峰的课文。（板书：爬天都峰，全班齐读。 ）读了课文的欲望。容课题，你有什么问题想问的吗？（学生自由说。 ）2( 出示天都峰的图片 ) 提问：你觉得这是一座怎么样的山电 教通过图片展示，峰呢？（高、陡峭）法让学 生整体感知天 都峰的特3. 老师这边收集了一些黄山风景的图片，我们一起来欣赏点。一下。（课件播放图片）三、新授( 一) 检查预习，认读生字1. （出示生字词的课件）老师相信昨天孩子们都很认真的进行预习，那么，现在谁愿意来读读黑板上的这些生字？2. 同学读得很认真，一定也看得很仔细。谁愿意来当回小老师提醒其他同学容易读错的音或写错的字？3. 观察得真仔细，老师常说
3、字典是我们的老师，在预习中，通过查字典，黑板上的这些词语，你理解了哪些？预设：仰望：抬头望心颤：心里在颤抖，说明心里很害怕。等4. 再请读得好的孩子带着全班齐读词语。 （预设：一个）（二）初读课文，了解课文大意1. 词语读得很棒。相信课文也能读得很好，让我们把这些词语送回到课文中，请同学们轻声读课文，注意字音要读准，句子读通顺，边读边思考：文中介绍了哪些人物，他们之间发生了一件什么事？ ( 我、爸爸、爷爷 )2. 以小标题的形式概括文中的主要内容。老师把课文分成三部分，第一部分介绍爬天都峰之前，第二部分介绍爬上了天都峰，第三部分介绍爬上天都峰之后，请同学根据老师给的内容， 请你们找一找文中哪些
4、自然段可以归为第一部分，哪些归为第二部分，哪些归为第三部分？教师小结：是啊，把表达意思相同的自然段归类在一起叫做分段，并且把这些自然段的内容用一句话概括的，叫做段意。（三）指导书写。1. 出示“我会写”的中的生字词，引导学生观察，发现窍门，借鉴已有的知识分析。重点指导：辫：左右中三部分要写紧凑。爬：爪字捺要伸长。苍：下面不要写成仑。仰：右半部的左边不要多写一横或一撇。自学 引导 学生发挥 学习 的自主能辅导 动性，运用多种方式进行朗读、识记生字，强化学生识字能力，突出 学生的自主性。观 察引导 学生进行法观察 ，认清字形，掌握书写。3. 学生练习书写，教师巡视。四、总结说一说你这节课有些什么收获？认识了哪些生字词？五布置作业。1完成本课的新生字。2. 熟读课文。3.4. 5.
