1、授课科目授课年级语文三年级教材解读教学目标课 ( 体现三维 )教学重点教学难点预习导学前教（学）具准备集体备课学路建议授课内容授课教师 :授课时间口语交际：我想发明的机器人杨亚琼4 月 27 日本次口语交际的内容是“我想发明的机器人”。教学中可以借助有关机器人的图片资料，引导学生打开思路，说一说自己发明的机器人是什么样子的，有哪些本领。交际时可以互相问答，互相启发，互相补充，互相评价，共享想象和创造的乐趣。1、关注科技发展，关注身边事，能就现实展开奇特而又合理的想象，培养学生热爱科学的兴趣。2、能有条理的说明机器人的样子和本领。3、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思，同时也能对
2、别人的发言进行评价，提高交往能力。有条理地表达机器人的样子及本领。打破思维定势，尽可能多方面多角度设计。学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料。机器人图片，课件、课前游戏在口语交际教学中，教师要善于激发学生的兴趣，创设多种情境，开拓训练渠道，把握各种机会，让学生在言语实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能。激趣让学生想说，在欣赏机器人图片后，让生敢说，在有具体的说话要求后，又让学生大胆的想象，清楚的说。说完后进行评价，引导生自主进行评价。学路建议一：独立阅读课本 102 页口语交际“我想发明的机器人”勾画出本次口语交际要求。 （3 分钟）学路建议二： 小组内轮流介绍
3、， 说清楚机器人的名称、 样子、本领等。每组推荐一名说得最好的同学进行交流。 （10 分钟）教学环节教 师 活 动学 生 活 动补充与改进一、激趣导课入，打开思路中二、明确要求，大胆想象1、猜谜活动生猜谜，板书：机器人猜谜激趣引入，科技就2、欣赏各种机器认真看，打开思路在我们的身人图片边认识生活中3、想一想：你想交流想发明的机器人的名称个中各种各发明一个什么机样的机器人器人？（名称）激发想说的兴趣1、出示学路建议1、独立阅读课本 102 页口语自主学习，一：（3 分钟）交际“我想发明的机器人” 勾勾画要求，画出本次口语交际的要求。交给学生学习的倾听，2、随生汇报，师2、生交流汇报，明确交际的可以向介绍及时板书具体方法的同学提出建 议 或 疑3、出示学路建议3、小组内轮流介绍，说清楚问，供介绍二：（10 分钟）机器人的名称、样子、本领等。 的同学修正4、听的同学要认真倾听，和补充自己三、交流展示，评价激励中四、小结1、说一说：每组1、说样子（整体部分）推荐一名说得最2、说本领（第 1、第 2、第 3好的同学进行交等）流3、还可以说其他方面2、评一评评选出最佳创意 1、评一评：请同学进行评价。奖和最佳评委奖， （你最喜欢哪位机器人？为各 4 人什么？）评：奇特、合理、表达要清楚师小结的设计。生要全员参与，教师放手让学生进行交流引导学生自主进行评价课作业教学反后思
