1、三个儿子教学设计（第二课时）广州市番禺区丽江小学执教者：黄海芸【教学目标】1、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。2、领会故事中的道理和人物的感情。3、通过质疑、讨论等方法懂得要孝敬父母的道理。【教学重点】 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。【教学难点】 欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。【教学准备】 相关课件【教学过程】一、复习巩固，质疑问难1、课件出示生字（生齐读、开火车读）2、生质疑：明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子呢？二、指导朗读，读懂文本（一）板块一：学习2-6 自然段。1、出示问题及要求：在妈妈眼里，她们的儿子分别是怎样的？（ 1）读一读：自
2、由朗读课文第 26 自然段。（ 2）划一划：请用“ _”画出三位妈妈说自己儿子的话。（ 3）读一读：你找到的句子。2、指名汇报三位妈妈说自己儿子的话。课件出示：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。 ” 这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。 ”A. 全班齐读。B. 带着自己的感受自由练读。C. 指名读，指导朗读。D. 概括朗读小窍门：边读边想象、抓住关键词、表情和动作。E. 生齐读三位妈妈的话。过渡：跟老爷爷交谈后， 三位妈妈可没闲着。 她们拎着满满的一桶水往家的方向走去了。（二）板块二：学习8 自
3、然段。课件出示图片及句子：一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。A指名读。B这是怎样的一桶水？（生汇报）C. 从哪些词语可以感受水很重？指名汇报。D. 同桌赛读。E全班齐读。F想象说话：如果你就是其中一位妈妈，此时你想说什么？（三）板块三：学习9-11 自然段。师：这时候，三个儿子迎面跑来，他们看见自己的妈妈拎着水桶的时候，他们又有怎样的做法呢？1、出示问题及要求：（ 1）读一读：自由朗读课文第 911 自然段。（ 2）划一划：请用“ ”画出三个儿子的做法。（ 3）说一说：跟小组的成员说说三个儿子的做法。2、语言训练（同桌互说、指名说） ：一个（只） _。一个（只） _。另一个（只） _。3、畅所欲言：请你选择其中的一个儿子说说你的心里话吧。四、释疑解难，升华主题1、师：老爷爷为什么说他只看见一个儿子了吗？他看到的是哪个孩子呢？2、我们在日常生活中应该怎么做个有孝心的儿子呢？3、齐读孝顺歌。五、拓展延伸1、好书推荐小女巫 。2、作业布置：请同学们找一找与孝敬相关的故事，跟爸爸妈妈一起分享；每天为父母做一件小事。六、板书设计23、三个儿子读书小窍门（图片）聪明有力气边读边想象（图片）爱唱歌抓住关键词（图片）没有什么特别【孝顺】动作和表情
