1、去年的树导学案学科： 文年 ：四年 主 人：扈心悦 教人：扈心悦学 内容11. 去年的 课时第 2 课时 型精 文 是一 童 故事，叙述了 儿信守 言 大 唱歌，但大 却早已被人 开教材分析 掉做成了火柴。 千辛万苦， 儿最 了 言悲 离去。整篇童 的 言朴 无 ，用白描的手法写出了 儿 的真 情 。1、理解 文内容。2、通 多种形式的朗 懂得 儿与 之 的深厚感情，体会童学 目 揭示的道理。3、感受童 的 言美、思想美、意境美。重点、 点体会童 揭示的道理，感受童 的 言美、思想美、意境美。教学准 多媒体 件、道具学生活 一、激趣 入由学生表演 本 去年的 前 入新 。导同学 ，你 知道接下
2、来会 生什么 ？今天我 就一起来探秘童 去年的 。二、研 文、 朗 1、从 两位小演 的表演中，你看出了什么？（感受到了什么？）从哪里感受到的？2、小 盼着盼着，春天 于来了，她迫不及待地 回来啦。可是，她没有看到大 ，只看到（），小 心想（）。学 3、小 分角色朗 7-14 段找一找小 分 和那些伙伴打听了大 的下落？4、指名分角色朗 重点段落7-14 段（ 指 生朗 的感情）体会小 的心情 生了什么 化。5、 15-17 段，找出段中的 。 看唱看 儿通 两个“看”字仿佛在 些什么呢？此刻的心情又会是怎 的呢？ 四、情感升 你从 好朋友身上学到了什么？（从 篇童 故事 懂了什么？）五、作 布置小 走了，我 的故事也 完了，你一定有 多 想 。你最想 呢？那么，就把你想 的 写出来吧！我想 小 ：我想 大 ：程我想 伐木工人 ： 注板 （学生 ）体会：（两个）天天：朝夕相 ：不愿意离开一定：决心 定 身 地体会小 的心情。注意使用表示先后 序的 清楚地 小 的 找 程。先又最后 件展 情景，引 学生 行想象，感受鸟 儿 对 树 的 真 挚 情 ，突破 点。鼓励学生多元思考，从多个角度写感受，激 学生的灵感， 和提高学生的分析和表达能力。
