1、第二课时教学目标：1、读懂课文，领会文中的小朋友的创意。2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3、启发学生善于观察，勤于动脑，做生活中的有心人。4、培养学生的想象力，激发学生的创新意识。重点难点：1、重点：感情朗读并感悟文中小朋友的创意。2、难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习生字，导入新课1、 出示图片三位小朋友，再次打招呼巩固生字。2、 分三小组，选择课件其中一位小朋友，进行词语测读二、自主合作，品读课文1、 分小组分角色朗读课文2、 默读课文，用线画出三位小朋友画风的句子。3、 生交流。师相机出示课件并指导朗读。（1）赵小艺画风。A 指名
2、朗读相关句子B.出示赵小艺的画，让学生配图朗读C.找出体现风的关键词（旗子 飘）D.体会赵小艺画风的动作与说话语气（“眨眨眼睛 ”、 “我能 ”）E.指名朗读，师范读，集体表演朗读（2）陈丹画风。A 指名朗读相关句子B.出示陈丹的画，让学生配图朗读C.找出体现风的关键词（小树 弯）D.体会陈丹的说话语气（“也 ”）E.小组赛读（3）宋涛画风A. 思考：宋涛与前两位小朋友不同的地方在哪里？C.找出体现风的关键词（雨丝 斜）D.指名表演朗读（4）赵小艺第二次画风A. 出示赵小艺的第二幅画，让学生指认。B.学生找出相关句子，找出体现风的关键词C.体会赵小艺画风的动作与说话语气（D.师生合作朗读(风车
3、 转 )“笑 ”、 “还能 ”）4、学习最后一段，小结画风情况。5、夸夸三位小朋友，说出喜欢的原因。（我觉得_ 最棒！）（1）陈丹：主动修正自己的错误，善于向别人学习。（ 2） 小 ：自信、肯 筋、 明。（ 3）宋涛：敢于修正自己的不足，勇于 践。三、 外延伸，巩固所学1、 “我是小 人 ”，根据例句，完成句子。例句： 来了 , 把小 吹 弯 了, 藏在弯弯的小 里。 来了 , 把 _吹 _了 , 藏在 _ 里。2、指名完成并感情朗 。四、 系生活，拓展 1、 思考：如果我是小画家，我打算怎 画 ？2、 指名回答，交流想法。3、 一 ： 的想法最好？五、布置作 小 笔： 你像宋涛、 丹、 小 三位小朋友一 ，开 筋， 真思考，把自己画 的 法用一段 写出来。六、板 15、画 宋涛：斜斜的雨 丹：弯弯的小 小 ：吹 的旗子、 的 拓展： 抖的 叶、 起来的衣服、 的
