1、课题：分数与除法导学案导学设计课件导入，解读学习目标4.2 分数与除法师生对照课件解读学习目【学习目标】：标。1、 理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。一、复习导入2、 渗透辩证思想，激情发学习兴趣。回忆分数的意义3、 利用分数与除法的关系解决简单的实际问题。【教学重点、难点】：重点：理解分数与除法的关系。难点：理解分数与除法的关系。一、【复习导入】：2/3 的分数单位是1/3，它有2个这样的分单位。二、【合作探究】：活动一：把一块月饼平均分给3 人，每人得几块？1 3=1/3答：每人得 1/3.活动二：把 3 块月饼平均分给4 人，每人得几块？小组讨论有几种分法34=3
2、/4二、合作探究活动一：除法计算活动二：除法计算总结： 1、ab=a/b (b 不等于 0）2、除法与分数的区别：除法是一种运算，分数是一种数。三、这 节 课 你 学 到 了什么？答：每人得 3/4.由学生进行总结总结： 1、ab=a/b (a,b 为自然数，且 b 不等于 0）四、达标检测2、除法与分数的区别：五、板书设计除法是一种运算，分数是一种数。4.2 分数与除法活动一：除法计算活动三：小新家养 7 只鹅，养 10 只鸭，养 20 只鸡。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少活动二：倍？（1）小组讨论，解决问题除法计算（2）说一下你的想法总结： 1、ab=a/b710=7/1020
3、10=2(a,b 为自然数，且 b 不等于 0）答：鹅的只数是鸭的十分之七， 鸡的只数是鸭的 2 倍。2、除法与分数的区别：三、这节课你学到了什么？四、【达标检测】六、教学反思：1、用分数表示下面各题的商：5 8=( 5 )/(8)24 25=( 24)/(25)16 49=( 16)/(49 )7 13=( 7)/(13)57 97=( 57 )/( 97 )23 78=( 23 )/( 78 )2、填空：7/10表示把单位“ 1”平均分成（十）份，表示这样的（七）份的数， 1 21 表示两个数（相除） ，还可以表示（把一个物体看作是单位 1，把它平均分成二十一份，取其中一份的数就是二十分之一 ）。3、填入适当的分数：9cm=( 9 )/( 10 )dm79dm=(79 )/( 10 ) m30cm=( 30 )/(100) m56 平方厘米 =(56)/(100)平方分米133 立方分米 =(133)/(1000)立方米
