1、人教版小学 文三年 上册教案 教者：薛静 ： 24. 香港，璀璨的明珠学 目 ：1. 能借助拼音读通课文。2. 有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。3. 让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。学 重 点：了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。 堂流程： 课前预习探究课中自主合作探究 -课后应用实践 前准 ：一、 ：1、收集有关香港的 料。2、通 全文，自学生字 ， 字 、内容 疑。二、有关香港的 料。三、相关 歌曲。教学 ：一 教学 程 :一、 前 探究1.我知道课文是围绕（）写的。2.文中我没懂的内容是（）。二、激趣 入1. 入
2、：我 的祖国有奔 的江河， 彭湃的大海！有 的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁 的都市而有着“ 方之珠”的美誉的香港就是中国 条巨 上的一 璀璨的明珠。 今天 我 一同走近香港。2. 生一起 写 ，并揭 激趣。3. 合地 解香港 史。三、自主、合作探究这是一篇略读课文，请同学们看看导读有什么提示？ （读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的， 还可以和同学交流你知道的香港。）（一）初读感知1.出示生字词卡片，读词正音。师生合读课文。要求读正确。2.自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。3.字词质疑，小组讨论共同答疑。4.教师巡视相机指导。（二）整体感知，自主学习。1.自由大声
3、朗读课文，了解各段主要内容。2.小组合作探究学习，说说课文是从哪几个方面介绍香港的。师相机进行朗读指导。3.鼓励学生当小导游，带领大家去香港游览。（三）指导仿写第五自然段四、小结全文，升华感情1.师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在 1997 年 7 月 1 日,在每一个中华儿女的期盼中回来了。师生分别交流自己收集来的资料。 （学生用自己喜欢的方式表达对香港的热爱之情。）2.读语文书 96 页的资料袋。3.歌曲香港回归十周年主题曲始终有你 ，让我们衷心祝愿香港的明天更加美好 ,永远闪耀在世界的东方。五、课后应用练习（可选做）（一）在括号里填上适当的词语。五颜（）光彩（）五洲
4、（）琳琅（）（）价廉举世（）（）尽有大饱（）璀璨（）（二）根据课文内容回答问题。1、 课文从哪几个方面介绍香港的？2、 读了课文，香港给你留下了哪些印象？3、滴了资料袋，你知道了关于香港的哪些知识？（三）阅读短文美丽的香港 ，回答问题。香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、 著名的公园和繁华的街市。浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里， 漫步在金色的沙滩上， 沐浴着轻柔的海风， 倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。香港的海洋公园举世闻名。 那里的海洋剧场， 经常聚集着许多观赏海豚、 海狮精彩表演的游客。 在碧波荡漾的人工湖上， 几只海豚和海狮正
5、在表演节目。 它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大楼鳞（ l n）次栉（ zh）比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。1在文中找出下列词语的反义词。荒凉（）狭窄（）2根据意思找词语，并写在后面括号里。（1）像鱼鳞或梳子的齿一个挨一个地顺次排列，多用以形容房屋或船只密集。（）（2）形容美好珍贵的东西随处可见。 （）3“东方之珠”指的是 _，短文介绍了香港的 _、 _、_。4用横线画出能概括每段话意思的句子；用波浪线画出短文的中心句。（四）把你心目中的香港介绍给身边的朋友或家长、亲戚。板书设计：24*香港，璀璨的明珠“万国市场”“美食天堂”旅游胜地夜景迷人
