1、第 2 单元 百分数（二）第 5 课时 解决问题【教学目标】1. 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2. 通过归纳整理，使学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。3. 培养学生良好的学习习惯。【教学重难点】重难点： 认真审题，用百分数解决实际问题【教学过程】一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。知 识 回 顾知 识 回 顾知识内 容 摘 要解题关键点折扣几折表示百分之几十原价折扣数 =现价1、找准单位“ 1”成数几成表示百分之几十
2、2、正确理解数量税率应缴税额 =各种收入税率关系利息 =本金利率存期利率取回总钱数 =本金 +利率二、综合运用课件出示例 5。1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。提问启发：“满100 元减 50 元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分， 每个 100 元减去 50 元。不满 100 元的零头部分不优惠。归纳整理解题思路：（ 1）在 A 商场买，直接用总价乘以 50%就能算出实际花费。（ 2）在 B商场买，先看总价中有几个 100， 230 里有两个 100，然后从总价里减去2 个 50 元。3、学生独立列出算式，
3、并计算出结果。再交流汇报，教师板书：A 商场： 23050%=115（元）B 商场： 230-2 50=230-100=130（元）115130，答：在 A商场买应付 115 元，在 B 商场买应付 130 元；选择 A 商场更省钱。4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？三、巩固练习1、完成教材第 12 页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。2、完成练习二第12题，再集体交流订正。3、完成练习二第13 题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？4、完成练习二第14题。5、完成练习二第15题。提示：增长为“ -0.068%”表示什么意思？四、课堂小结通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢
