1、北师大版二年级数学上册快乐的动物教学设计与反思教学目标：1、在情境中体会 “倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关系。2、初步建立 “倍 ”的概念，使学生掌握 “一个数是另一个数的几倍”。3、情感态度与价值观： 培养学生学习数学的学习兴趣，培养学生思维的灵活性。教学重点：理解 “倍”的含义，知道 “一个数是另一个数的几倍”。教学难点：知道 “一个数是另一个数的几倍”。教学准备：课件、教具。教学过程一、情景创设1、谈话引入，老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会，好不好？（板书课题，播放课件）二、问题探究2、师：同学们，参加聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？ （学生说完，教师点击课
2、件，出示猴子，鸭子，松鼠，小鸡的图像，然后出示只数：3、6、2、8）师：如果老师想用圆圈代替小猴和小鸭的只数，（边说边贴动物图像）谁能告诉老师，我应该怎样贴呢？师：请同学们拿出你的练习本， 也象老师这样代替小猴和小鸭的只数放在你的课桌上，能画画圈圈好吗？师：小朋友们仔细观察一下，根据我们摆的情况，你能发现什么吗？大家说的都很好，小鸭的只数是 6，（板书 6）小猴的只数是 3（板书 3）， 6 里面有几个 3 呀？ 6 里面有 2 个 3，（边说边圈）我们就说 6 是 3 的 2 倍，也就是说小鸭数是小猴的 2 倍。（边说边板书）生：6 是 3 的几倍，我们可以用除法来算，63=2（板 “倍 ”
3、不是单位名称，所以2后面就不用写 “倍”字了。师：如果又来了3 只小鸭，（加 3 个磁扣，请小朋友也加3 个围棋子），谁知道现在谁是谁的几倍？为什么？学生尝试练习，进行讨论，再集体汇报，教师讲解：现在小鸭是 9 只，小猴是 3 只，（板书 9）， 9 里面有几个 3 呢？ 9 里面有 3 个3，我们就说 9 是 3 的 3 倍，也就是说小鸭数是小猴的 3 倍。（把 2 倍改成 3 倍）师：如果要同学们像这样也列个除法算式来求9 是 3 的几倍，谁会？（把63=2 改成 93=3）三、体验感悟1、请同学们用刚刚学到的倍数知识想一想，根据这四种小动物的只数，除了小鸭数是小猴的 2 倍，还能找到其它
4、的倍数问题吗？2、在小组内交流，可以摆一摆，算一算，然后在老师发给你们的答题纸上做好记录。3、汇报、交流：根据学生填的情况，请小组派代表上台来做小老师。讲解小鸭数是松鼠的 3 倍， 6 是 2 的 3 倍， 62=3小鸡数是松鼠的4 倍。 8 是 2 的 4 倍， 82=4四、实践应用1、课件演示：其实今天来参加这个快乐的聚会的小动物还有很多呢，看看还来了谁吧！2、尝试解决问题，把你的算式写在自己的算草本上，行吗？3、还有很多的小动物呢！4 、出示在这个聚会上， 还有我们最熟悉的朋友呢？猜猜是谁吧！（出示淘气，机灵狗比身高的图）师：知道他们在做什么吗？他们碰到难题了，你们能帮助他们解决这个难题吗？5、找一找生活中有倍数问题吗？五、小结小朋友们，今天我们学习了什么知识呀？六、布置作业一课一练第 33 页板书设计快乐的动物小猴子：小鸭子：教学反思：在教学中，有意识的采用操作实践、自主探索、合作交流、积极思考等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程。在教学中，力争为学生创设自己动手、 小组合作的机会， 在老师讲解新课以后， 让孩子在小组内自己动手操作，达到了预想的效果。
