1、小学六年级上 学期班主 任工作 总结 眼 一学期 去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心 。我 份 ，所以我始 得快 很多的麻 和心酸， 后也便是甜蜜的回 。. 哪怕是今年是我第二年担任六年 班的班主任。在担任 工作的 程中，我越来越 ， 在的孩子 多 广， 社会，家庭， 境的了解更深，要想当好 个班主任 真是不容易。本班孩子各有不同的特点，有的文静，有的活 ，有的 解独到，有的知 丰富，有的 于助人，有的心胸 广，有的 皮 蛋，有的关心他人 了当好班主任， 了能和学生融洽地生活，学 在一起，我 真制 角度考 ， 孩子自由的空 ， 他 得到更多的 。班主任工作 划，从孩子 的一、充分利用宣 地板 是宣
2、 的最有效，最直接的途径。我把板 交 学生， 一批有能力并喜 宣 工作的学生，教会他 各自 ，合理安排布局，把板 好。原先我 把晨会 当作是老 的 ，学生接受教 ，然后做好一天的准 。 在，我 知道，一味地 教并不能起到更好的效果。我常常引 学生从身 的事情 开去， 他 自己分析 与 ，自己解决出 的矛盾。更多的 候，我利用晨会要求学生 英雄的故事， 具有 美德的 史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。二、培养学生良好的行 尊 守 是我 的 美德，怎 尊 到老 好，当然不 。但 如此是 不 的。我 需要培养学生有正确的尊 念，如：上 极 言，开 筋；作 真完成，不懂就 ；格式正确，布局
3、合理；关心 班 生， 身 的 物等， 里包括了各方面的好 的培养。守 也不是 限于坐端正，而是能 跟着上 的 奏，思路清晰，及 回答 。我 喜 学生插嘴，在适当的 候插嘴也能收到 期效果。不随地 西，走楼梯注意文明，不大声喧 ，良好的行 范，是每个人必 遵守的， 一些我都 是尊 守 的表 。三、 小助手的能力在我的班里，小助手特 多,每个同学都有自己帮助班 ，帮助老 的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的 位，做好一份 他人 来方便， 班 来荣誉的事.班 凝聚力也因此更 了。如果，我有事不在学校， 代表就会 同学学 ，布置作 ，有 能批改其中的一部分。使学 井然有序，每次班里出 不良 象，班
4、干部能主 ，开会商 ，提出解决的 法。自己管理自己， 能力是我 六年 的班 。在 些小干部 的管理下，我 的 律 开学初有所好 ，早 的 律也逐 开始 好，但情况 不容 ，需要今后 努力。六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。四、真心地关心学生，了解他们的所思所想每个人都有一颗柔软的心， 当这颗心得到关怀和呵护地时候，他会加倍地回报你。 学生是稚嫩的花朵，他们的心又是那么多脆弱，它更需要我们精心地呵护。下课的时候，我经常和班上的学生聊天，了解他们的思想状况，对他们遇到的问
5、题及时进行疏导，我真心地去关心他们，为他们解决遇到的困难。 xx 的父亲去世了，他表面上非常的坚强，但我也发现他经常神情恍惚，为此，我多次找他谈话，让勇敢地面对现实。xx 一连几次犯了严重的错误，他虽然认识到了自己的错误，但仍然有抵触情绪，我一方面与家长沟通，一方面多次找他谈话，分析他犯错的原因，和他一起制定改正的计划。本学期中，像这样的事例还有许多。我知道我所做到这些根本无法与在座的班主任 相提并论。另外，我对学生的关心是微不足道的，我知道自己的一次两次努力效果或许并不明显。但私自认为，我们所从事的就是育人的事业，我们就要通过千百次的努力去让坚冰融化，通过千百次的努力去拨开学生眼前的层层迷雾。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得尽心尽力，一定要做得对得起自己，对得起那帮孩子们。
